特許 7179217 発達確認装置、発達確認方法、及びプログラム

(19)【発行国】日本国特許庁(JP)

(12)【公報種別】特許公報(B1)

(11)【特許番号】

(24)【登録日】2022-11-17

(45)【発行日】2022-11-28

(54)【発明の名称】発達確認装置、発達確認方法、及びプログラム

(51)【国際特許分類】

   G06Q 50/20 20120101AFI20221118BHJP

【ＦＩ】

G06Q50/20

【請求項の数】 6

(21)【出願番号】P 2022125900

(22)【出願日】2022-08-05

【審査請求日】2022-08-09

【早期審査対象出願】

(73)【特許権者】

【識別番号】522315253

【氏名又は名称】ｓｏｃｉａｌ ｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔ株式会社

(74)【代理人】

【識別番号】110002147

【氏名又は名称】弁理士法人酒井国際特許事務所

(72)【発明者】

【氏名】貞松 成

【審査官】青柳 光代

(56)【参考文献】

【文献】特開２００７－００４３０２（ＪＰ，Ａ）

【文献】国際公開第２０２１／２３０２９５（ＷＯ，Ａ１）

【文献】国際公開第２０２０／１９４９９７（ＷＯ，Ａ１）

【文献】特開２００２－２２２２６２（ＪＰ，Ａ）

【文献】特開２０１９－１０４１７（ＪＰ，Ａ）

(58)【調査した分野】(Int.Cl.，ＤＢ名)

Ｇ０６Ｑ １０／００ － ９９／００

(57)【特許請求の範囲】

【請求項1】

保育園、幼稚園またはこども園を含む未就学児が過ごす場に入園している各園児の発達確認項目に関する点数を示す発達数値を取得する発達数値取得部と、
前記発達数値に基づいて、前記発達確認項目の分類を示す複数の領域ごとの各園児の前記発達数値の平均点を算出する各園児平均点算出部と、
前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの各園児の前記発達数値の標準偏差を算出する各園児標準偏差算出部と、
前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の前記発達数値の平均点を算出する全園児平均点算出部と、
前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の前記発達数値の標準偏差を算出する全園児標準偏差算出部と、
前記領域ごとの各園児の前記発達数値の平均点から、前記領域ごとの全ての園児の発達数値の平均点をそれぞれ差し引いた値を各園児の発達乖離度として算出する発達乖離度算出部と、
前記各園児の平均点、前記各園児の標準偏差、前記全ての園児の平均点、前記全ての園児の標準偏差、及び前記各園児の発達乖離度のうち少なくとも１つに基づいてグラフを作成するグラフ作成部と、
利用者に伝達する情報を表示する表示部と、を備える、
発達確認装置。

【請求項2】

全ての園児の前記領域ごとの平均点と、全ての園児の前記領域ごとの標準偏差と、特定の園児の前記領域ごとの発達乖離度と、を前記領域ごとに横並びにした表を示す特定園児発達乖離度表を作成する表作成部と、をさらに備え、
前記表示部は、前記表作成部が作成した前記特定園児発達乖離度表を表示する、
請求項１に記載の発達確認装置。

【請求項3】

前記グラフ作成部は、前記領域の中から２つの領域を選択して、選択した２つの領域のうち一方を縦軸、その他のもう一方を横軸として、各園児の発達乖離度を散布図のグラフとして示す全園児発達乖離度散布図を作成し、
前記表示部は、前記グラフ作成部が作成した前記全園児発達乖離度散布図を表示する、
請求項１に記載の発達確認装置。

【請求項4】

前記グラフ作成部は、前記全園児標準偏差算出部が算出した標準偏差が最も大きい領域を縦軸、次に標準偏差が大きい領域を横軸として、前記全園児発達乖離度散布図を作成する、
請求項３に記載の発達確認装置。

【請求項5】

保育園ないし幼稚園に入園している各園児の発達確認項目に関する点数を示す発達数値を取得するステップと、
前記発達数値に基づいて、前記発達確認項目の分類を示す複数の領域ごとの各園児の前記発達数値の平均点を算出するステップと、
前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの各園児の前記発達数値の標準偏差を算出するステップと、
前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の前記発達数値の平均点を算出するステップと、
前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の前記発達数値の標準偏差を算出するステップと、
前記領域ごとの各園児の前記発達数値の平均点から、前記領域ごとの全ての園児の前記発達数値の平均点をそれぞれ差し引いた値を各園児の発達乖離度として算出するステップと、
前記各園児の平均点、前記各園児の標準偏差、前記全ての園児の平均点、前記全ての園児の標準偏差、及び前記各園児の発達乖離度のうち少なくとも１つに基づいてグラフを作成するステップと、
利用者に伝達する情報を表示するステップと、を備える、
発達確認方法。

【請求項6】

保育園ないし幼稚園に入園している各園児の発達確認項目に関する点数を示す発達数値を取得するステップと、
前記発達数値に基づいて、前記発達確認項目の分類を示す複数の領域ごとの各園児の前記発達数値の平均点を算出するステップと、
前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの各園児の前記発達数値の標準偏差を算出するステップと、
前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の前記発達数値の平均点を算出するステップと、
前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の前記発達数値の標準偏差を算出するステップと、
前記領域ごとの各園児の発達数値の平均点から、前記領域ごとの全ての園児の前記発達数値の平均点をそれぞれ差し引いた値を各園児の発達乖離度として算出するステップと、
前記各園児の平均点、前記各園児の標準偏差、前記全ての園児の平均点、前記全ての園児の標準偏差、及び前記各園児の発達乖離度のうち少なくとも１つに基づいてグラフを作成するステップと、
利用者に伝達する情報を表示するステップと、
をコンピュータに実行させるプログラム。

【発明の詳細な説明】

【技術分野】

【0001】

本開示は、発達確認装置、発達確認方法、及びプログラムに関する。

【背景技術】

【0002】

保育園、幼稚園またはこども園を含む未就学児が過ごす場、つまり未就学児（小学校に入学する前の年齢の子供）を保育、教育する施設においては、子どもの発達を確認し、記録することを目的として、子どもに関する基本情報の一部と、保育所児童保育要録に反映される在籍期間中の最終年度までの子どもの育ちや保育の経過を年度ごとに記載する児童票の作成が行われている。このような帳票の作成には手間を必要とすることから、手間を削減する方法が求められていた。

【0003】

例えば、下記の特許文献１には、情報提供者から提供される情報を一元的に管理し、ばらつきのある子どもの成長度合いに応じた最適な情報を提供する育児支援管理サーバが開示されている。しかしながら、下記の特許文献１に記載の育児支援管理サーバは、保育園ないし幼稚園における園児の発達確認を支援するものではなかった。

【先行技術文献】

【特許文献】

【0004】

【文献】特開２００５－１５７７５７号公報

【発明の概要】

【発明が解決しようとする課題】

【0005】

本開示は上記課題を鑑み、保育園、幼稚園またはこども園を含む未就学児が過ごす場に入園している園児の発達確認を支援することが可能な発達確認装置、発達確認方法、及びプログラムを提供することを目的とする。

【課題を解決するための手段】

【0006】

上述した課題を解決し、目的を達成するために、本開示に係る発達確認装置は、保育園、幼稚園またはこども園を含む未就学児が過ごす場に入園している各園児の発達確認項目に関する点数を示す発達数値を取得する発達数値取得部と、前記発達数値に基づいて、前記発達確認項目の分類を示す複数の領域ごとの各園児の前記発達数値の平均点を算出する各園児平均点算出部と、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの各園児の前記発達数値の標準偏差を算出する各園児標準偏差算出部と、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の前記発達数値の平均点を算出する全園児平均点算出部と、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の前記発達数値の標準偏差を算出する全園児標準偏差算出部と、前記領域ごとの各園児の前記発達数値の平均点から、前記領域ごとの全ての園児の発達数値の平均点をそれぞれ差し引いた値を各園児の発達乖離度として算出する発達乖離度算出部と、前記各園児の平均点、前記各園児の標準偏差、前記全ての園児の平均点、前記全ての園児の標準偏差、及び前記各園児の発達乖離度のうち少なくとも１つに基づいてグラフを作成するグラフ作成部と、利用者に伝達する情報を表示する表示部と、を備える。

【0007】

上述した課題を解決し、目的を達成するために、本開示に係る発達確認方法は、保育園、幼稚園またはこども園を含む未就学児が過ごす場に入園している各園児の発達確認項目に関する点数を示す発達数値を取得するステップと、前記発達数値に基づいて、前記発達確認項目の分類を示す複数の領域ごとの各園児の前記発達数値の平均点を算出するステップと、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの各園児の前記発達数値の標準偏差を算出するステップと、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の前記発達数値の平均点を算出するステップと、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の前記発達数値の標準偏差を算出するステップと、前記領域ごとの各園児の前記発達数値の平均点から、前記領域ごとの全ての園児の前記発達数値の平均点をそれぞれ差し引いた値を各園児の発達乖離度として算出するステップと、前記各園児の平均点、前記各園児の標準偏差、前記全ての園児の平均点、前記全ての園児の標準偏差、及び前記各園児の発達乖離度のうち少なくとも１つに基づいてグラフを作成するステップと、利用者に伝達する情報を表示するステップと、を含む。

【0008】

上述した課題を解決し、目的を達成するために、本開示に係るプログラムは、保育園、幼稚園またはこども園を含む未就学児が過ごす場に入園している各園児の発達確認項目に関する点数を示す発達数値を取得するステップと、前記発達数値に基づいて、前記発達確認項目の分類を示す複数の領域ごとの各園児の前記発達数値の平均点を算出するステップと、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの各園児の前記発達数値の標準偏差を算出するステップと、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の前記発達数値の平均点を算出するステップと、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の前記発達数値の標準偏差を算出するステップと、前記領域ごとの各園児の発達数値の平均点から、前記領域ごとの全ての園児の前記発達数値の平均点をそれぞれ差し引いた値を各園児の発達乖離度として算出するステップと、前記各園児の平均点、前記各園児の標準偏差、前記全ての園児の平均点、前記全ての園児の標準偏差、及び前記各園児の発達乖離度のうち少なくとも１つに基づいてグラフを作成するステップと、利用者に伝達する情報を表示するステップと、をコンピュータに実行させる。

【発明の効果】

【0009】

本開示によれば、保育園、幼稚園またはこども園を含む未就学児が過ごす場に入園している園児の発達確認を支援することが可能な発達確認装置、発達確認方法、及びプログラムを提供することができる。

【図面の簡単な説明】

【0010】

【図1】図１は、本開示に係る発達確認システムの構成例を示す図である。

【図2】図２は、本開示に係る発達確認装置の構成例を示す図である。

【図3】図３は、本開示に係る取得部の構成例を示す図である。

【図4】図４は、本開示に係る園児情報取得部が取得する園児情報の一例を示す図である。

【図5】図５は、本開示に係る発達記録に記録される情報の一例を示す図である。

【図6】図６は、本開示に係る算出部の構成例を示す図である。

【図7】図７は、本開示に係る作成部の構成例を示す図である。

【図8】図８は、本開示に係る表作成部が作成する表の一例を示す図である。

【図9】図９は、本開示に係るグラフ作成部が作成するグラフの一例を示す図である。

【図10】図１０は、本開示に係る発達確認方法のフローを示すフローチャートである。

【発明を実施するための形態】

【0011】

以下に、本発明の実施形態を図面に基づいて詳細に説明する。なお、以下に説明する実施形態により本発明が限定されるものではない。

【0012】

（発達確認システムの構成）
図１は、本開示に係る発達確認システムの構成例を示す図である。図１に示すように、本開示に係る発達確認システム１は、発達確認装置１００と、印刷装置２００と、表示装置３００と、ネットワークＮと、を備える。なお、図１に示した発達確認システム１は、複数台の発達確認装置１００や、複数台の印刷装置２００や、複数台の表示装置３００が含まれて構成されていてもよい。まず、これらの構成を順番に簡単に説明した後に、発達確認システム１の処理の概要を説明する。

【0013】

発達確認装置１００は、園児の発達を確認した結果を記録、及び分析し、園児の発達確認を支援する装置である。すなわち、発達確認装置１００は、園児の発達を記録、及び分析する役割を担う情報処理装置である。発達確認装置１００は、例えば、ＰＣ（Ｐｅｒｓｏｎａｌ Ｃｏｍｐｕｔｅｒ）、ＷＳ（Ｗｏｒｋ Ｓｔａｔｉｏｎ）、サーバの機能を備えるコンピュータなどの情報処理装置であってよい。ここで、園児は、保育園、幼稚園またはこども園を含む未就学児が過ごす場（未就学児を保育、教育する施設）に入園している、未就学児（小学校に入学する前の年齢の子供）である。

【0014】

印刷装置２００は、各種の情報を紙などの印刷媒体に印刷する装置である。例えば、印刷装置２００は、ネットワークＮを介して発達確認装置１００に接続されており、発達確認装置１００から送信された情報に基づいて印刷を行う。印刷装置２００は、例えば、インクジェットプリンター、レーザプリンター、ドットインパクトプリンター等によって実現されてよい。

【0015】

表示装置３００は、各種の情報を表示する装置である。例えば、表示装置３００は、ネットワークＮを介して発達確認装置１００に接続されており、発達確認装置１００から送信された情報に基づいて各種の情報を表示する。表示装置３００は、例えば、液晶ディスプレイ、有機ＥＬ（Ｅｌｅｃｔｒｏ Ｌｕｍｉｎｅｓｃｅｎｃｅ）ディスプレイ、マイクロＬＥＤ（Ｌｉｇｈｔ Ｅｍｉｔｔｉｎｇ Ｄｉｏｄｅ）ディスプレイ等によって実現されてよい。

【0016】

ネットワークＮは、発達確認装置１００と、印刷装置２００と、表示装置３００とを相互に有線又は無線により接続し、これらの間において相互に情報の送受信を担う通信網である。ネットワークＮが有線の場合であれば、ＩＥＥＥ８０２．３に規定されるイーサネット（登録商標）（Ｅｔｈｅｒｎｅｔ（登録商標））により実現されてよい。ネットワークＮが無線の場合であれば、ＩＥＥＥ８０２．１１に規定される無線ＬＡＮ、Ｂｌｕｅｔｏｏｔｈ（登録商標）を用いて実現されてよい。

【0017】

発達確認システム１は、上述した構成が相互に連携して、処理を実行するシステムを形成する。すなわち、発達確認システム１は、発達確認装置１００において、記録、及び分析された園児の発達確認結果について、発達確認装置１００から送信された情報に基づいて印刷装置２００により紙に出力して印刷する。又は、発達確認システム１は、発達確認装置１００において、記録、及び分析された園児の発達確認結果について、発達確認装置１００から送信された情報に基づいて表示装置３００に表示させる。

【0018】

これにより、園児の発達確認の結果を記録、及び分析した結果を、行政の担当者に示して説得材料として使用するなどの用途に用いることが可能となる。そのため、園児の発達確認を支援することが可能な発達確認装置１００を提供することができる。

【0019】

（発達確認装置の構成）
次に、発達確認装置１００の構成について、図２を用いて説明する。図２は、本開示に係る発達確認装置の構成例を示す図である。図２に示すように、発達確認装置１００は、通信部１１０と、入力部１２０と、表示部１３０と、記憶部１４０と、制御部１５０と、を備える。以下、これらの構成の詳細について順に説明する。

【0020】

通信部１１０は、ネットワークＮと有線または無線で接続され、印刷装置２００や、表示装置３００との間において、相互に情報の送受信を行う。通信部１１０は、例えば、ＮＩＣ（Ｎｅｔｗｏｒｋ Ｉｎｔｅｒｆａｃｅ Ｃａｒｄ）、無線ＬＡＮ（Ｌｏｃａｌ Ａｒｅａ Ｎｅｔｗｏｒｋ）カード、アンテナ等によって実現されてよい。

【0021】

入力部１２０は、園児の保育を担当する担任保育者から入力された各種の情報を受け付ける。例えば、入力部１２０は、キーボードやマウスにより実現されて、担任保育者から入力された各種の情報を受け付けてもよい。また、入力部１２０は、タッチパネルにより表示面（例えば表示部１３０）を介して担任保育者から入力された各種の情報を受け付けてもよい。

【0022】

表示部１３０は、利用者に伝達する各種の情報を表示する。ここで、利用者は、園児が入園している施設の管理者、保育者である。なお、利用者に、施設を監督する監督者や、発達状態を監視する統括者、園児の保護者等を含めてもよい。表示部１３０は、後述して説明する表示制御部１５４の制御指令にしたがって各種の情報を表示する。表示部１３０が表示制御部１５４の制御指令にしたがって表示する情報の具体例については表示制御部１５４の説明の箇所において説明する。表示部１３０は、例えば液晶ディスプレイ、有機ＥＬ（Ｅｌｅｃｔｒｏ Ｌｕｍｉｎｅｓｃｅｎｃｅ）ディスプレイ、マイクロＬＥＤ（Ｌｉｇｈｔ Ｅｍｉｔｔｉｎｇ Ｄｉｏｄｅ）ディスプレイ等によって実現されてよい。表示部１３０は、紙に情報を表示するプリンタ、つまり上述した印刷装置２００と同様の出力装置としてもよい。

【0023】

記憶部１４０は、主記憶装置と、補助記憶装置と、を備え、各種の情報を記憶する記憶装置である。主記憶装置は、例えばＲＡＭ（Ｒａｎｄｏｍ Ａｃｃｅｓｓ Ｍｅｍｏｒｙ）、ＲＯＭ（Ｒｅａｄ Ｏｎｌｙ Ｍｅｍｏｒｙ）、フラッシュメモリ（Ｆｌａｓｈ Ｍｅｍｏｒｙ）等のような半導体メモリ素子によって実現されてよい。また、補助記憶装置は、例えばハードディスクやＳＳＤ（Ｓｏｌｉｄ Ｓｔａｔｅ Ｄｒｉｖｅ）、光ディスク等によって実現されてよい。

【0024】

図２に示すように、記憶部１４０は、発達数値記憶部１４１を備える。発達数値記憶部１４１は、発達数値取得部１５１２が取得した園児の発達数値を、園児情報取得部１５１１が取得した園児情報に紐付けて記憶する。すなわち、発達数値記憶部１４１は、園児の発達数値と、園児自体の情報とを一体として記憶する。発達数値記憶部１４１に記憶される園児の発達数値と、園児の園児情報は、それぞれ発達数値取得部１５１２が取得する園児の発達数値、園児情報取得部１５１１が取得する園児情報と同じであるから、発達数値記憶部１４１に記憶される情報については、園児情報取得部１５１１と発達数値取得部１５１２の説明の箇所において説明する。

【0025】

制御部１５０は、発達確認装置１００を司り、制御するコントローラ（ｃｏｎｔｒｏｌｌｅｒ）である。制御部１５０は、ＣＰＵ（Ｃｅｎｔｒａｌ Ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ Ｕｎｉｔ）やＭＰＵ（Ｍｉｃｒｏ Ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ Ｕｎｉｔ）等を備えて、記憶部１４０に記憶されている各種プログラムがＲＡＭを作業領域として実行されることによりその機能を実現する。また、制御部１５０は、例えばＡＳＩＣ（Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ Ｓｐｅｃｉｆｉｃ Ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ Ｃｉｒｃｕｉｔ）やＦＰＧＡ（Ｆｉｅｌｄ Ｐｒｏｇｒａｍｍａｂｌｅ Ｇａｔｅ Ａｒｒａｙ）等の集積回路により実現されてもよい。

【0026】

図２に示すように、制御部１５０は、取得部１５１と、算出部１５２と、作成部１５３と、表示制御部１５４と、を備える。制御部１５０は、記憶部１４０からプログラム（ソフトウェア）を読み出して実行することで、取得部１５１と、算出部１５２と、作成部１５３と、表示制御部１５４と、を実現して、これらの処理を実行する。なお、制御部１５０は、１つのＣＰＵによってこれらの処理を実行してもよいし、複数のＣＰＵを備えて、複数のＣＰＵで、これらの処理を並列に実行してもよい。以下、これらの構成について順に説明する。

【0027】

（取得部について）
取得部１５１は、発達確認装置１００の外部、又は内部から各種の情報を取得する。ここで、取得部１５１の構成について、図３を用いて説明する。図３は、本開示に係る取得部の構成例を示す図である。図３に示すように、取得部１５１は、園児情報取得部１５１１と、発達数値取得部１５１２と、を備える。以下、これらの構成について順に説明する。

【0028】

（園児情報取得部について）
園児情報取得部１５１１は、保育園ないし幼稚園に入園している園児に関する情報を示す園児情報を取得する。すなわち、園児情報取得部１５１１は、入力部１２０を介して園児の保育を担当している担任保育者が入力した園児情報を取得する。ここで、園児情報取得部１５１１が取得する園児情報について図４を用いて説明する。

【0029】

図４は、本開示に係る園児情報取得部が取得する園児情報の一例を示す図である。図４に示すように、園児情報取得部１５１１は、「園名」、「園児名」、「入力日」、「入力者」という項目に係る情報を取得する。

【0030】

「園名」は、園児が入園している保育園ないし幼稚園の名称を示す情報である。「園児名」は、園児の氏名を示す情報である。「入力日」は、担任保育者が園児情報を入力した日付を示す情報である。「入力者」は、園児情報を入力した担任保育者の氏名を示す情報である。

【0031】

図４に示す例においては、「園名」に示されるＡ保育園という名称の保育園に入園している「園児名」に示される氏名がタナカ タロウの園児情報を、「入力日」に示される２０２１年１０月１日に、「入力者」に示される保育者のスズキ ハナコによって入力されたことが示されている。

【0032】

なお、園児情報取得部１５１１が取得する園児情報は、図４に示す情報に限定されるものではなく、その他の任意の園児に関係する情報を取得してもよい。また、園児情報取得部１５１１は、園児情報を取得したら、取得した園児情報を記憶部１４０に記憶する。

【0033】

（発達数値取得部について）
発達数値取得部１５１２は、保育園ないし幼稚園に入園している各園児の発達確認項目に関する点数を示す発達数値を取得する。すなわち、発達数値取得部１５１２は、入力部１２０を介して園児の保育を担当している担任保育者が入力した園児の発達記録に基づいて発達数値を算出し、算出した発達数値を取得する。

【0034】

ここで、発達数値について説明する前に、発達数値の基礎となる発達記録について説明する。発達記録は、主に担任保育者によって記録される日々の子どもの発達状況に関する記録である。発達記録は、あらかじめ規定された発達確認項目に沿って、一人ずつ月別に記録される。例えば、複数の領域ごとに発達確認項目が定められており、担任保育者はこれに沿って各園児の発達記録を記録する。なお、領域とは個々の発達確認項目の分類を示すものである。

【0035】

発達記録の具体例について図５を用いて説明する。図５は、本開示に係る発達記録に記録される情報の一例を示す図である。図５に示す発達記録においては、５歳の園児の発達記録を一例として示している。図５に示す例においては、例えば、個々の発達確認項目の分類を示す領域として、「健康・運動」、「健康・生活習慣」、「言語・言葉」、「表現」、「人間関係」、「環境」が示されている。なお、領域の分類は、本実施形態に限定されず、園児の発達を評価するための領域に分類することができる。例えば、領域として「食育」を含めてもよい。また、本実施液体では、「健康」を「健康・運動」、「健康・生活習慣」の２つの領域としたが、１つの「健康」の領域としてもよい。また、領域の数も限定されない。発達記録においては、これらの領域ごとに個々の園児に関する複数の発達確認項目が規定される。図５に示す例においては、領域「健康・運動」に分類される個々の発達確認項目の例として、「片足で１０秒立つことができる」、「できなかった動きを繰り返してできるようになる」、「走りながらボールを蹴ることができる」などが示されている。なお、その他にもそれぞれの領域ごとに任意の複数の発達確認項目を設定してよい。図５に示す発達確認項目は一例であり、発達確認項目は幼稚園教育要領や保育所保育指針に複数の具体例が示されており、それぞれの保育所ないし幼稚園の方針に沿って発達確認項目を工夫して設定してよい。また、発達記録は、年度ごとに作成されて、年度ごとに異なる発達確認項目が設定されてよい。

【0036】

次に、発達記録の記録方法について説明する。担任保育者は、担任している園児について、その月に発達が確認された項目があれば発達記録に印を付ける入力を行い、発達が確認されなかった場合は発達記録に印を付ける入力を行わない。担任保育者は、担任しているクラスの全ての園児について発達記録の入力を行う。発達記録は、保育園ないし幼稚園に入園している０歳から５歳の園児について年度ごとに作成される。前年度に到達が確認された発達確認項目については、発達記録の前年度の箇所に印を付ける入力を行い、前年度の結果を引き継ぐ。

【0037】

発達数値取得部１５１２は、保育者が入力した印を取得し、その印に基づいて、園児の発達数値に数値化する。例えば、発達数値取得部１５１２は、４月に到達の印が入力された発達確認項目については「１２」、５月に到達の印が入力された発達確認項目については「１１」とするように、到達した月順に数値を１つずつ減らしながら、翌年３月に到達した発達確認項目を「１」として１年分の発達確認項目を数値化する。また、すでに前年度に到達している発達確認項目については４月同様に「１２」、年度内に到達しなかった発達確認項目については「０」として数値化し、発達数値として取得する。発達数値取得部１５１２は、取得した園児の発達数値を園児情報取得部１５１１が取得した園児情報に紐付けて発達数値記憶部１４１に記憶する。本実施形態では、すでに前年度に到達している発達確認項目については４月同様に１２としたが、１３以上の数値としてもよい。また、数値化の基準は本実施形態に限定されず、達成した時期に基づいて、数値が単調増加、単調減少すればよい。

【0038】

（算出部について）
算出部１５２は、各種の情報に基づいて各種の数値を算出する。ここで、算出部１５２の構成について、図６を用いて説明する。図６は、本開示に係る算出部の構成例を示す図である。図６に示すように、算出部１５２は、各園児平均点算出部１５２１と、各園児標準偏差算出部１５２２と、全園児平均点算出部１５２３と、全園児標準偏差算出部１５２４と、発達乖離度算出部１５２５と、を備える。以下、これらの構成について順に説明する。

【0039】

（各園児平均点算出部について）
各園児平均点算出部１５２１は、発達数値取得部１５１２が取得した発達数値に基づいて、発達確認項目の分類を示す複数の領域ごとの各園児の発達数値の平均値を算出する。すなわち、各園児平均点算出部１５２１は、発達数値取得部１５１２が取得した各園児の発達数値に基づいて、次の式（１）を用いて、領域ごとに各園児の発達数値の平均点を算出する。各園児平均点算出部１５２１は、領域ごとに各園児の発達数値の平均点を算出したら、算出した結果を記憶部１４０に記憶する。なお、ここで、Ｐaveを領域ごとの各園児の発達数値の平均点、Ｐｉを各園児の発達確認項目ごとの発達数値、ｎを領域ごとの発達確認項目の総数とする。

【0040】

【数1】

【0041】

（各園児標準偏差算出部について）
各園児標準偏差算出部１５２２は、発達数値取得部１５１２が取得した発達数値に基づいて、領域ごとの各園児の発達数値の標準偏差を算出する。すなわち、各園児標準偏差算出部１５２２は、発達数値取得部１５１２が取得した各園児の発達数値に基づいて、次の式（２）を用いて、領域ごとに各園児の発達数値の標準偏差を算出する。各園児標準偏差算出部１５２２は、領域ごとに各園児の発達数値の標準偏差を算出したら、算出した結果を記憶部１４０に記憶する。なお、ここで、Ｐｓを領域ごとの各園児の発達数値の標準偏差、Ｐｉを各園児の発達確認項目ごとの発達数値、ｎを領域ごとの発達確認項目の総数とする。

【0042】

【数2】

【0043】

（全園児平均点算出部について）
全園児平均点算出部１５２３は、発達数値に基づいて、領域ごとの全ての園児の発達数値の平均点を算出する。なお、ここで、全ての園児とは、保育園ないし幼稚園のクラスに所属する園児の全てを意味する。すなわち、全ての園児とは、担任保育者が担当する保育園ないし幼稚園のクラスに属する全ての園児ということができる。全園児平均点算出部１５２３は、発達数値取得部１５１２が取得した各園児の発達数値に基づいて、次の式（３）を用いて、領域ごとに全ての園児の発達数値の平均点を算出する。全園児平均点算出部１５２３は、領域ごとに全ての園児の発達数値の平均点を算出したら、算出した結果を記憶部１４０に記憶する。なお、ここで、Ｐａｖｅ＿ａｌｌを領域ごとの全ての園児の発達数値の平均点、Ｐａｖｅ＿ｉを領域ごとの各園児の発達数値の平均点、Ｎを園児の総数とする。

【0044】

【数3】

【0045】

（全園児標準偏差算出部について）
全園児標準偏差算出部１５２４は、発達数値に基づいて、領域ごとの全ての園児の発達数値の標準偏差を算出する。すなわち、全園児標準偏差算出部１５２４は、発達数値取得部１５１２が取得した各園児の発達数値に基づいて、次の式（４）を用いて、領域ごとに全ての園児の発達数値の標準偏差を算出する。全園児標準偏差算出部１５２４は、領域ごとに全ての園児の発達数値の標準偏差を算出したら、算出した結果を記憶部１４０に記憶する。なお、ここで、Ｐｓ＿ａｌｌを領域ごとの全ての園児の発達数値の標準偏差、Ｐａｖｅ＿ａｌｌを領域ごとの全ての園児の発達数値の平均点、ｎ＿ａｌｌを全園児の発達確認項目の総数とする。

【0046】

【数4】

【0047】

（発達乖離度算出部について）
発達乖離度算出部１５２５は、領域ごとの各園児の発達数値の平均点から、領域ごとの全ての園児の発達数値の平均点をそれぞれ差し引いた値を各園児の発達乖離度として算出する。すなわち、発達乖離度算出部１５２５は、各園児平均点算出部１５２１が算出した領域ごとの各園児の発達数値の平均点と、全園児平均点算出部１５２３が算出した領域ごとの全園児の発達数値の平均点に基づいて、次の式（５）を用いて領域ごとに各園児の発達乖離度を算出する。発達乖離度算出部１５２５は、領域ごとに各園児の発達乖離度を算出したら、算出した結果を記憶部１４０に記憶する。なお、ここで、Ｐｄｅｖを領域ごとの各園児の発達乖離度、Ｐａｖｅを領域ごとの各園児の発達数値の平均点、Ｐａｖｅ＿ａｌｌを領域ごとの全ての園児の発達数値の平均点とする。

【0048】

【数5】

【0049】

（作成部について）
作成部１５３は、算出部１５２が算出した数値に基づいて、各種の図表を作成する。ここで、作成部１５３の構成について、図７を用いて説明する。図７は、本開示に係る作成部の構成例を示す図である。図７に示すように、作成部１５３は、グラフ作成部１５３１と、表作成部１５３２と、を備える。以下、これらの構成について順に説明する。

【0050】

（グラフ作成部について）
グラフ作成部１５３１は、各園児の発達数値の平均点、各園児の発達数値の標準偏差、全園児の発達数値の平均点、全ての園児の発達数値の標準偏差、及び各園児の発達乖離度のうち少なくとも１つに基づいてグラフを作成する。例えば、グラフ作成部１５３１は、各園児の発達数値の平均点に基づいて、領域「健康・運動」を縦軸、領域「人間関係」を横軸として、各領域の各園児の発達数値の平均点を散布図として示すグラフを作成してよい。また、例えば、各園児の発達数値の標準偏差に基づいて、領域「健康・生活習慣」を縦軸、領域「環境」を横軸として、各領域の各園児の発達数値の標準偏差を散布図として示すグラフを作成してもよい。

【0051】

グラフ作成部１５３１は、領域の中から２つの領域を選択して、選択した２つの領域のうち一方を縦軸、その他のもう一方を縦軸として、それぞれの領域についての各園児の発達乖離度を散布図のグラフとして示す全園児発達乖離度散布図を作成する。例えば、グラフ作成部１５３１は、領域としての「健康・運動」、「健康・生活習慣」、「言語・言葉」、「表現」、「人間関係」、「環境」の中から、「人間関係」と、「環境」を選択する。そして、グラフ作成部１５３１は、例えば、「人間関係」を縦軸、「環境」を横軸として、それぞれの領域についての各園児の発達乖離度を散布図のグラフとして示す全園児発達乖離度散布図を作成する。

【0052】

これにより、数値として各園児の発達乖離度を確認する場合と比較して、散布図のグラフとして視覚化されたものを確認することにより、各園児の発達乖離度が他の園児と比較してどの程度であるのかを容易に理解することが可能となる。

【0053】

グラフ作成部１５３１は、全園児標準偏差算出部１５２４が算出した標準偏差が最も大きい領域を縦軸、次に標準偏差が大きい領域を横軸として、全園児発達乖離度散布図を作成する。例えば、図８に示した例であれば、全園児標準偏差が最も大きい領域は、「言葉」であり、次に全園児標準偏差が大きい領域は、「表現」である。この場合、グラフ作成部１５３１は、全園児標準偏差が最も大きい領域である「言葉」を縦軸、全園児標準偏差が次に大きい領域である「表現」を横軸として、それぞれについて各園児の発達乖離度を散布図として示す全園児発達乖離度散布図を作成する。

【0054】

図８は、本開示に係るグラフ作成部が作成するグラフの一例を示す図である。図８に示すように、全園児発達乖離度散布図には、Ａ１からＪ１までの園児の領域「言葉」と、領域「表現」に係る発達乖離度が散布図としてプロットされて表示されている。そして、図８に示す全園児発達乖離度散布図においては、Ｊ１として示される園児の領域「言葉」の発達乖離度と、領域「表現」の発達乖離度が共に他の園児と比較して、発達が大きく遅れていることが示されている。

【0055】

これにより、全園児の発達数値の標準偏差が大きい領域における各園児の発達乖離度を一覧にしてグラフ化することができるため、発達乖離度が大きい園児を即座に把握することが可能となる。また、全園児の発達乖離度を一覧にしてグラフ化していることから、保育所ないし幼稚園のクラス単位での発達状況を正確に把握することが可能となる。また、本実施形態では、「言葉」と「表現」の領域に係る発達乖離度の２つをグラフ化した例としたが、これに限定されず、評価する対象はいずれの領域としてもよい。また、グラフ化する際の選択する領域の数も２つに限定されず、３つの領域を選択して３次元のグラフとしてもよいし、４つ以上の領域を選択してグラフを作成してもよい。また、複数の領域を組み合わせて１つの軸に表示させてもよい。組み合わせの方法としては、加算、減算、乗算、領域の標準偏差に重み付けをした演算等を用いることができる。また、１つの領域のみを選択し、グラフ化してもよい。

【0056】

（表作成部について）
表作成部１５３２は、全ての園児の領域ごとの平均点と、全ての園児の領域ごとの標準偏差と、特定の園児の領域ごとの発達乖離度と、を領域ごとに横並びにした表を示す特定園児発達乖離度表を作成する。ここで、表作成部１５３２が作成する園児発達乖離度表の例について、図９を用いて説明する。

【0057】

図９は、本開示に係る表作成部が作成する園児発達乖離度表の一例を示す図である。図９に示すように、園児発達乖離度表には、「健康・運動」、「健康・生活習慣」、「言葉」、「表現」、「人間関係」、「環境」の領域ごとに、全園児の発達数値の平均得点、全園児の発達数値の標準偏差、及び特定の園児の発達乖離度が数値として示されている。

【0058】

そのため、保育者は園児発達乖離度表を確認することにより、特定の園児の発達乖離度を全園児の発達数値の平均得点、及び全園児の発達数値の標準偏差と、比較して把握することができる。

【0059】

（表示制御部について）
表示制御部１５４は、表示部１３０に表示させる情報に関する指令を与え、表示部１３０が表示する情報を制御する。

【0060】

表示制御部１５４は、例えば、グラフ作成部１５３１が作成した全園児発達乖離度散布図を表示部１３０に表示させるように制御する。表示制御部１５４が、表示部１３０に全園児発達乖離度散布図を表示させる態様は、任意の態様であってよく、例えば、表示部１３０の全画面に全園児発達乖離度散布図を表示する態様や、表示部１３０の画面にその他の図と一覧にして表示する態様などであってよい。

【0061】

また、表示制御部１５４は、例えば、表作成部１５３２が作成した特定園児発達乖離度表を表示部１３０に表示させるように制御する。表示制御部１５４が、表示部１３０に特定園児発達乖離度表を表示させる態様は、任意の態様であってよく、例えば、表示部１３０の全画面に特定園児発達乖離度表を表示する態様や、表示部１３０の画面にその他の表と一覧にして表示する態様などであってよい。

【0062】

（発達確認方法、及びプログラム）
次に、本開示に係る発達確認方法、及びプログラムについて、図１０を用いて説明する。図１０は、本開示に係る発達確認方法のフローを示すフローチャートである。図１０に示すフローチャートのフローに沿って、本開示に係る発達確認方法、及びプログラムについて説明する。

【0063】

まず、発達確認装置１００は、各園児の発達確認項目に関する点数を示す発達数値を取得する（ステップＳ１）。次に、発達確認装置１００は、取得した発達数値に基づいて、発達確認項目の分類を示す複数の領域ごとの各園児の平均点を算出する（ステップＳ２）。次に、発達確認装置１００は、取得した発達数値に基づいて、領域ごとの各園児の発達数値の標準偏差を算出する（ステップＳ３）。次に、発達確認装置１００は、取得した発達数値に基づいて、領域ごとの全ての園児の発達数値の平均点を算出する（ステップＳ４）。次に、発達確認装置１００は、発達数値に基づいて、領域ごとの全ての園児の発達数値の標準偏差を算出する（ステップＳ５）。次に、発達確認装置１００は、領域ごとの各園児の発達数値の平均点から、領域ごとの全ての園児の発達数値の平均点をそれぞれ差し引いた値を各園児の発達乖離度として算出する（ステップＳ６）。次に、発達確認装置１００は、各園児の平均点、各園児の標準偏差、全ての園児の平均点、全ての園児の標準偏差、及び各園児の発達乖離度のうち少なくとも１つに基づいてグラフを作成する（ステップＳ７）。次に、発達確認装置１００は、利用者に伝達する情報を表示する（ステップＳ８）。

【0064】

なお、上述した発達確認方法は、発達確認装置１０を用いて実行されてもよいし、その他の任意の手段によって実行されてもよい。また、上述した発達確認方法を、発達確認装置１００の制御部１５０が備えるコンピュータに実行させるプログラムによって実行させることもできる。

【0065】

これにより、園児の発達記録を点数化した発達数値に基づいて、複数の種類の数値を算出する分析を行い、分析した結果を表示することができる。そのため、園児の発達確認を支援することが可能な発達確認方法、及びプログラムを提供することができる。

【0066】

（構成と効果）
本開示に係る発達確認装置１００は、保育園ないし幼稚園に入園している各園児の発達確認項目に関する点数を示す発達数値を取得する発達数値取得部１５１２と、発達数値に基づいて、発達確認項目の分類を示す複数の領域ごとの各園児の平均点を算出する各園児平均点算出部１５２１と、発達数値に基づいて、領域ごとの各園児の標準偏差を算出する各園児標準偏差算出部１５２２と、発達数値に基づいて、領域ごとの全ての園児の平均点を算出する全園児平均点算出部１５２３と、発達数値に基づいて、領域ごとの全ての園児の標準偏差を算出する全園児標準偏差算出部１５２４と、領域ごとの各園児の発達数値の平均点から、領域ごとの全ての園児の発達数値の平均点をそれぞれ差し引いた値を各園児の発達乖離度として算出する発達乖離度算出部１５２５と、各園児の平均点、各園児の標準偏差、全ての園児の平均点、全ての園児の標準偏差、及び各園児の発達乖離度のうち少なくとも１つに基づいてグラフを作成するグラフ作成部１５３１と、利用者に伝達する情報を表示する表示部１３０と、を備える。

【0067】

この構成によれば、園児の発達記録を点数化した発達数値に基づいて、複数の種類の数値を算出する分析を行い、分析した結果を表示することができる。そのため、園児の発達確認を支援することが可能な発達確認装置１００を提供することができる。

【0068】

本開示に係る発達確認装置１００は、全ての園児の領域ごとの平均点と、全ての園児の領域ごとの標準偏差と、特定の園児の領域ごとの発達乖離度と、を領域ごとに横並びにした表を示す特定園児発達乖離度表を作成する表作成部と、をさらに備え、表示部は、表作成部が作成した特定園児発達乖離度表を表示する。

【0069】

この構成によれば、園児の発達記録の作成を支援し、園児の発達数値の平均点と、全ての園児の発達数値の標準偏差と、特定の園児の領域毎の発達乖離度を算出し、これらを領域毎に横並びにした表を作成することができる。そのため、園児の発達記録の作成を支援することが可能な園児の発達記録の作成の発達確認装置１００を提供することができる。

【0070】

本開示に係る発達確認装置１００のグラフ作成部１５３１は、領域の中から２つの領域を選択して、選択した２つの領域のうち一方を縦軸、その他のもう一方を横軸として、各園児の発達乖離度を散布図のグラフとして示す全園児発達乖離度散布図を作成し、表示部１３０は、グラフ作成部１５３１が作成した全園児発達乖離度散布図を表示する。

【0071】

この構成によれば、領域の中から２つの領域を選択して、選択した２つの領域のうちの一方を縦軸、その他のもう一方を横軸として、各園児の発達乖離度を散布図のグラフとして示す全園児発達乖離度散布図を作成することができる。そのため、各園児の発達乖離度を他の園児とグラフ上で容易に比較することが可能となる。

【0072】

本開示に係る発達確認装置１００のグラフ作成部１５３１は、全園児標準偏差算出部が算出した全園児の発達数値の標準偏差が最も大きい領域を縦軸、次に全園児の発達数値の標準偏差が大きい領域を横軸として、全園児発達乖離度散布図を作成する。

【0073】

この構成によれば、全園児の発達数値の標準偏差が最も大きい領域を縦軸、次に全園児の発達数値の標準偏差が大きい領域を横軸として、全園児発達乖離度散布図を作成することができることから、発達乖離度が大きい園児を容易に把握することが可能となる。

【0074】

本開示に係る発達確認方法は、保育園ないし幼稚園に入園している各園児の発達確認項目に関する点数を示す発達数値を取得するステップと、前記発達数値に基づいて、前記発達確認項目の分類を示す複数の領域ごとの各園児の平均点を算出するステップと、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの各園児の標準偏差を算出するステップと、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の平均点を算出するステップと、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の標準偏差を算出するステップと、前記領域ごとの各園児の発達数値の平均点から、前記領域ごとの全ての園児の発達数値の平均点をそれぞれ差し引いた値を各園児の発達乖離度として算出するステップと、前記各園児の平均点、前記各園児の標準偏差、前記全ての園児の平均点、前記全ての園児の標準偏差、及び前記各園児の発達乖離度のうち少なくとも１つに基づいてグラフを作成するステップと、利用者に伝達する情報を表示するステップと、を備える。

【0075】

この構成によれば、園児の発達記録を点数化した発達数値に基づいて、複数の種類の数値を算出する分析を行い、分析した結果を表示することができる。そのため、園児の発達確認を支援することが可能な発達確認方法を提供することができる。

【0076】

本開示に係るプログラムは、保育園ないし幼稚園に入園している各園児の発達確認項目に関する点数を示す発達数値を取得するステップと、前記発達数値に基づいて、前記発達確認項目の分類を示す複数の領域ごとの各園児の平均点を算出するステップと、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの各園児の標準偏差を算出するステップと、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の平均点を算出するステップと、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の標準偏差を算出するステップと、前記領域ごとの各園児の発達数値の平均点から、前記領域ごとの全ての園児の発達数値の平均点をそれぞれ差し引いた値を各園児の発達乖離度として算出するステップと、前記各園児の平均点、前記各園児の標準偏差、前記全ての園児の平均点、前記全ての園児の標準偏差、及び前記各園児の発達乖離度のうち少なくとも１つに基づいてグラフを作成するステップと、利用者に伝達する情報を表示するステップと、をコンピュータに実行させる。

【0077】

この構成によれば、園児の発達記録を点数化した発達数値に基づいて、複数の種類の数値を算出する分析を行い、分析した結果を表示することができる。そのため、園児の発達確認を支援することが可能なプログラムを提供することができる。

【0078】

以上、本発明の実施形態を説明したが、この実施形態の内容により実施形態が限定されるものではない。また、前述した構成要素には、当業者が容易に想定できるもの、実質的に同一のもの、いわゆる均等の範囲のものが含まれる。さらに、前述した構成要素は適宜組み合わせることが可能である。さらに、前述した実施形態の要旨を逸脱しない範囲で構成要素の種々の省略、置換又は変更を行うことができる。

【符号の説明】

【0079】

１ 発達確認システム
１００ 発達確認装置
１１０ 通信部
１２０ 入力部
１３０ 表示部
１４０ 記憶部
１４１ 発達数値記憶部
１５０ 制御部
１５１ 取得部
１５２ 算出部
１５３ 作成部
１５４ 表示制御部
２００ 印刷装置
３００ 表示装置
Ｎ ネットワーク

【要約】

【課題】保育園等に入園している園児の発達確認を支援することが可能な発達確認装置、発達確認方法、及びプログラムを提供すること。
【解決手段】本開示に係る発達確認装置は、保育園、幼稚園またはこども園を含む未就学児が過ごす場に入園している各園児の発達確認項目に関する点数を示す発達数値を取得する発達数値取得部と、前記発達数値に基づいて、前記発達確認項目の分類を示す複数の領域ごとの各園児の平均点を算出する各園児平均点算出部と、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの各園児の標準偏差を算出する各園児標準偏差算出部と、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の平均点を算出する全園児平均点算出部と、前記発達数値に基づいて、前記領域ごとの全ての園児の標準偏差を算出する全園児標準偏差算出部と、前記領域ごとの各園児の発達数値の平均点から、前記領域ごとの全ての園児の発達数値の平均点をそれぞれ差し引いた値を各園児の発達乖離度として算出する発達乖離度算出部と、を備える。
【選択図】図２

【図1】

【図2】

【図3】

【図4】

【図5】

【図6】

【図7】

【図8】

【図9】

【図10】