特許 6617412 表示制御プログラム、表示制御方法および表示制御装置

(19)【発行国】日本国特許庁(JP)

(12)【公報種別】特許公報(B2)

(11)【特許番号】6617412

(24)【登録日】2019年11月22日

(45)【発行日】2019年12月11日

(54)【発明の名称】表示制御プログラム、表示制御方法および表示制御装置

(51)【国際特許分類】

   G09B 7/073 20060101AFI20191202BHJP

   G06Q 50/20 20120101ALI20191202BHJP

   G09B 19/00 20060101ALI20191202BHJP

【ＦＩ】

   G09B7/073

   G06Q50/20

   G09B19/00 H

【請求項の数】5

【全頁数】20

(21)【出願番号】特願2015-33176(P2015-33176)

(22)【出願日】2015年2月23日

(65)【公開番号】特開2016-156886(P2016-156886A)

(43)【公開日】2016年9月1日

【審査請求日】2017年12月15日

(73)【特許権者】

【識別番号】000005223

【氏名又は名称】富士通株式会社

(74)【代理人】

【識別番号】100089118

【弁理士】

【氏名又は名称】酒井 宏明

(72)【発明者】

【氏名】真弓 英彦

(72)【発明者】

【氏名】田中 敏雄

(72)【発明者】

【氏名】小林 岳晃

(72)【発明者】

【氏名】後藤 景子

【審査官】 上田 泰

(56)【参考文献】

【文献】 特開２０１４−２４１１０１（ＪＰ，Ａ）

【文献】 実開昭５１−００２３４９（ＪＰ，Ｕ）

【文献】 特開２０１４−１８２４９３（ＪＰ，Ａ）

【文献】 特開２０１３−０３７０３７（ＪＰ，Ａ）

【文献】 特開２０１４−２３５５５７（ＪＰ，Ａ）

【文献】 米国特許第０８１８７００５（ＵＳ，Ｂ１）

(58)【調査した分野】（Int.Cl.，ＤＢ名）

Ｇ０９Ｂ １／００−９／５６，１７／００−１９／２６

Ｇ０６Ｆ １７／３０，１９／００

Ｇ０６Ｑ １０／００−１０／１０，３０／００−３０／０８，５０／００−５０／２０，５０／２６−９９／００

(57)【特許請求の範囲】

【請求項1】

コンピュータに、
多肢選択の問題と、当該問題における多肢選択の回答およびコメントの記入欄とを含む回答画面を端末へ送信し、
前記端末にて回答された多肢選択の項目と、入力されたコメントとを受信し、
前記問題の多肢選択の項目ごとに第１の表示属性を変え、前記入力されたコメントを前記回答された多肢選択の項目に対応する第１の表示属性で表示する第１の表示画面と、前記問題の多肢選択の採点データに基づいて前記回答された多肢選択の項目を採点した結果を、前記第１の表示属性と異なる第２の表示属性を前記第１の表示画面の設定から前記採点した結果に対応する設定に変えて前記入力されたコメントに表示する第２の表示画面とを表示し、
前記回答された多肢選択肢の項目が不正答である場合には、前記第１および第２の表示属性とは異なり、正答および不正答のいずれかを表示する第３の表示属性の強調度合いを正答である場合よりも落とすように変える、
処理を実行させることを特徴とする表示制御プログラム。

【請求項2】

前記表示する処理は、前記回答された多肢選択肢の項目が正答である場合に前記第２の表示属性を変えて前記入力されたコメントを表示する
ことを特徴とする請求項１に記載の表示制御プログラム。

【請求項3】

前記表示する処理は、前記第１の表示画面を表示した後に、採点を指示する採点指示を受け付けた場合に、前記第２の表示画面を表示する
ことを特徴とする請求項１または２に記載の表示制御プログラム。

【請求項4】

コンピュータが、
多肢選択の問題と、当該問題における多肢選択の回答およびコメントの記入欄とを含む回答画面を端末へ送信し、
前記端末にて回答された多肢選択の項目と、入力されたコメントとを受信し、
前記問題の多肢選択の項目ごとに第１の表示属性を変え、前記入力されたコメントを前記回答された多肢選択の項目に対応する第１の表示属性で表示する第１の表示画面と、前記問題の多肢選択の採点データに基づいて前記回答された多肢選択の項目を採点した結果を、前記第１の表示属性と異なる第２の表示属性を前記第１の表示画面の設定から前記採点した結果に対応する設定に変えて前記入力されたコメントに表示する第２の表示画面とを表示し、
前記回答された多肢選択肢の項目が不正答である場合には、前記第１および第２の表示属性とは異なり、正答および不正答のいずれかを表示する第３の表示属性の強調度合いを正答である場合よりも落とすように変える、
処理を実行することを特徴とする表示制御方法。

【請求項5】

多肢選択の問題と、当該問題の多肢選択の採点データとを記憶する記憶部と、
前記記憶部から前記多肢選択の問題と、当該問題における多肢選択の回答およびコメントの記入欄とを含む回答画面を端末へ送信する送信部と、
前記端末にて回答された多肢選択の項目と、入力されたコメントとを受信する受信部と、
前記問題の多肢選択の項目ごとに第１の表示属性を変え、前記入力されたコメントを前記回答された多肢選択の項目に対応する第１の表示属性で表示する第１の表示画面と、前記問題の多肢選択の採点データに基づいて前記回答された多肢選択の項目を採点した結果を、前記第１の表示属性と異なる第２の表示属性を前記第１の表示画面の設定から前記採点した結果に対応する設定に変えて前記入力されたコメントに表示する第２の表示画面とを表示し、前記回答された多肢選択肢の項目が不正答である場合には、前記第１および第２の表示属性とは異なり、正答および不正答のいずれかを表示する第３の表示属性の強調度合いを正答である場合よりも落とすように変える表示制御部と
を有することを特徴とする表示制御装置。

【発明の詳細な説明】

【技術分野】

【0001】

本発明の実施形態は、表示制御プログラム、表示制御方法および表示制御装置に関する。

【背景技術】

【0002】

タブレット端末を活用した次世代型授業が実施されている。かかる次世代型授業では、一例として、記憶力や集中力の育成を目指すドリル教材の他、教師と生徒および生徒同士が教え学び合う協働教育を支援する支援教材などのデジタル教材が用いられることがある。例えば、上記の協働教育の場では、教師端末から生徒端末へ多肢選択方式の課題を送信する。生徒端末からは、教師端末へ正答として選択した項目と、項目を選んだことに対する意見とを回答させる。次いで、教師端末にて回答をまとめ、電子黒板等のスクリーンにマトリクス状に各生徒の回答を一覧表示させる。これにより、多肢選択方式の課題を用いた議論を授業で行うことができる。

【先行技術文献】

【非特許文献】

【0003】

【非特許文献1】「１９．全員参加型の授業を展開しよう ＮＥＷ」、［平成２７年２月１７日検索］、インターネット＜URL:http://dls03.justsystems.com/download/school/training/t_smile5_16.pdf＞

【発明の概要】

【発明が解決しようとする課題】

【0004】

上記の技術では、同じ回答を選択した意見を集めて学習を進める例が開示してある。しかしながら、上記の技術では、回答に正答または不正答が存在する場合特有の学習効果が考慮されていない。例えば、正解・不正解が存在する問題に対して、正解・不正解の双方に同じ意見が記載される場合がある。このような意見に対して、正解として議論することよって得られる学習効果と、不正解として議論することよって得られる学習効果を無視できないという問題を見いだした。

【0005】

１つの側面では、学習効果の向上を支援できる表示制御プログラム、表示制御方法および表示制御装置を提供することを目的とする。

【課題を解決するための手段】

【0006】

第１の案では、表示制御プログラムは、コンピュータに、多肢選択の問題と、問題における多肢選択の回答およびコメントの記入欄とを含む回答画面を端末へ送信する処理を実行させる。また、表示制御プログラムは、コンピュータに、端末にて回答された多肢選択の項目と、入力されたコメントとを受信する処理を続行させる。また、表示制御プログラムは、コンピュータに、問題の多肢選択の項目ごとに第１の表示属性を変え、入力されたコメントを回答された多肢選択の項目に対応する第１の表示属性で表示する第１の表示画面と、問題の多肢選択の採点データに基づいて回答された多肢選択の項目を採点した結果を、第１の表示属性と異なる第２の表示属性を第１の表示画面の設定から採点した結果に対応する設定に変えて入力されたコメントに表示する第２の表示画面とを表示し、回答された多肢選択肢の項目が不正答である場合には、第１および第２の表示属性とは異なり、正答および不正答のいずれかを表示する第３の表示属性の強調度合いを正答である場合よりも落とすように変える処理を実行させる。

【発明の効果】

【0007】

本発明の１実施態様によれば、学習効果の向上を支援できる。

【図面の簡単な説明】

【0008】

【図1】図１は、実施形態にかかる授業支援システムの構成を示す図である。

【図2】図２は、教師端末、電子黒板、生徒端末およびサーバ装置の構成例を示すブロック図である。

【図3】図３は、実施形態にかかる授業支援システムの機能的構成を示すブロック図である。

【図4】図４は、生徒データの一例を示す図である。

【図5】図５は、課題データの一例を示す図である。

【図6】図６は、回答データの一例を示す図である。

【図7】図７は、実施形態にかかる授業支援処理の手順を示すフローチャートである。

【図8】図８は、回答画面の送信と回答の受信の手順を示すフローチャートである。

【図9】図９は、課題選択画面の一例を示す図である。

【図10】図１０は、回答画面の一例を示す図である。

【図11】図１１は、意見板の一例を示す図である。

【図12】図１２は、採点結果の表示の一例を示す図である。

【図13】図１３は、採点結果の表示の一例を示す図である。

【図14】図１４は、制御プログラムを実行するコンピュータの一例について説明する説明図である。

【発明を実施するための形態】

【0009】

以下、図面を参照して、実施形態にかかる表示制御プログラム、表示制御方法および表示制御装置を説明する。実施形態において同一の機能を有する構成には同一の符号を付し、重複する説明は省略する。なお、以下の実施形態で説明する表示制御プログラム、表示制御方法および表示制御装置は、一例を示すに過ぎず、実施形態を限定するものではない。また、以下の各実施形態は、矛盾しない範囲内で適宜組みあわせてもよい。

【0010】

［システム構成］
図１は、実施形態にかかる授業支援システム１の構成を示す図である。図１に示す授業支援システム１は、デジタル教材を通じた授業支援の一形態として、ある多肢選択式の課題に対する生徒の回答の一覧表示情報（以下、意見板と言う）を電子黒板２０上で公開し、教師と生徒および生徒同士が教え学び合う協働教育を支援する協働教育支援サービスを提供する。

【0011】

多肢選択方式の課題とは、正答・不正答を含むいくつかの選択肢（項目）を与えて、その中から適当なものを選択させる課題である。この多肢選択方式の課題を用いた授業では、正答として選んだ項目と、項目を選んだことに対する意見（コメント）とを回答として生徒から収集し、各生徒の回答を教師と生徒および生徒同士が確認して授業を進行する。

【0012】

図１に示すように、授業支援システム１には、教師端末１０と、電子黒板２０と、生徒端末３０Ａ〜３０Ｃと、サーバ装置４０とが収容される。なお、図１には、３つの生徒端末３０Ａ〜３０Ｃを図示したが、授業支援システム１は任意の数の生徒端末を収容できる。以下では、生徒端末３０Ａ〜３０Ｃの各装置を区別なく総称する場合には、「生徒端末３０」と記載する場合がある。

【0013】

教師端末１０、電子黒板２０、生徒端末３０およびサーバ装置４０の間は、ネットワーク５を介して相互に通信可能に接続される。かかるネットワーク５には、有線または無線を問わず、ＬＡＮ（Local Area Network）やＶＰＮ（Virtual Private Network）などの構内通信網を始め、インターネット（Internet）などの任意の種類の通信網を採用できる。

【0014】

教師端末１０は、教師が使用する端末装置である。ここで言う「教師」とは、授業の参加者のうち教える側の人物を指す。一例としては、各種の教員が挙げられるが、必ずしも各種の教員免許を有する有資格者でなくともかまわない。

【0015】

一実施形態として、教師端末１０には、パッケージソフトウェアやオンラインソフトウェアとして上記の協働教育支援サービスを実現する教師端末用の協働教育支援プログラムがインストールされる。かかる教師端末用の協働教育支援プログラムを教師端末１０のプロセッサ上で動作させることによって、一例として、協働教育を実施する課題の選択、各生徒端末３０への課題の送信、各生徒端末３０から回答された意見（コメント）の一覧表示などの各種機能を実現できる。

【0016】

例えば、教師端末１０には、タブレット型の情報処理端末、いわゆるタブレット端末を採用できる。このように教師端末１０にタブレット端末を採用することによって、教師端末１０では、タッチペンや手指を介して各種の指示操作を受け付けることができる。この他、教師端末１０では、タッチパネル等の操作部１０２（図２参照）上で、文字列やマークなどの手書き入力を受け付けることができる。以下では、タッチペンや手指によって手書きの文字列やマークをタッチパネルへ入力することを「手書き入力」と記載するとともに、タッチパネルが手書き入力を介して受け付ける文字列やマークのことを「マーク記述」と記載する場合がある。

【0017】

電子黒板２０は、所定のプロジェクタ等から出力される画像を表示する装置である。一実施形態として、電子黒板２０には、インタラクティブ・ホワイトボードを採用できる。この電子黒板２０には、図示しないプロジェクタが接続される。このプロジェクタによって、教師端末１０が表示を指示する映像が電子黒板２０に投影される。かかる電子黒板２０には、教師端末１０によって表示される画像と同一の画像を表示させることもできるし、あるいは異なる画像を表示させることもできる。なお、上記の電子黒板２０には、ユニット型、ボード型あるいは一体型のいずれのタイプを採用することもできるのは言うまでもない。

【0018】

生徒端末３０は、生徒が使用する端末装置である。ここで言う「生徒」とは、授業の参加者のうち教わる側の人物を指す。一例としては、各種の学生が挙げられるが、必ずしも学生でなくともかまわない。

【0019】

一実施形態として、生徒端末３０には、生徒端末用の協働教育支援プログラムがインストールされる。かかる生徒端末用の協働教育支援プログラムを生徒端末３０のプロセッサ上で動作させることによって、一例として、教師端末１０からの多肢選択式の課題の受信、課題に対する回答の入力、入力された回答の送信などの機能を実現できる。

【0020】

例えば、生徒端末３０には、上記の教師端末１０と同様に、タブレット端末を採用できる。かかるタブレット端末を採用することによって、生徒端末３０では、タッチペンや手指を介して協働教育支援プログラムに対する各種の指示操作を受け付けることができる。

【0021】

サーバ装置４０は、教師端末１０、電子黒板２０および生徒端末３０をクライアント端末として収容するクライアントサーバシステムのサーバ装置である。一実施形態として、サーバ装置４０には、パーソナルコンピュータやワークステーションなどの情報処理装置を採用できる。サーバ装置４０には、サーバ装置用の協働教育支援プログラムがインストールされる。サーバ装置４０は、この協働教育支援プログラムをプロセッサ上で動作させることによって、例えば、教師端末１０、電子黒板２０および生徒端末３０をクライアント端末とする協働教育支援サービスを提供するＷｅｂサーバとして機能する。具体的には、サーバ装置４０は、教師端末１０による課題の選択、各生徒端末３０への課題の送信、各生徒端末３０からの回答の取得、取得した回答の電子黒板２０への表示などの各種機能を実現できる。

【0022】

図２は、教師端末１０、電子黒板２０、生徒端末３０およびサーバ装置４０の構成例を示すブロック図である。教師端末１０、電子黒板２０、生徒端末３０およびサーバ装置４０は、タブレット型の情報処理端末、インタラクティブ・ホワイトボード、パーソナルコンピュータ等であり、通信部１０１、操作部１０２、表示部１０３、制御部１０４および記憶部１０５を有する。

【0023】

通信部１０１は、制御部１０４の制御のもと、ネットワーク５を介して接続する他の装置との間で通信を行うインタフェースである。操作部１０２は、キーボード、マウス、タッチパネルなどのデバイスであり、ユーザからの操作を受け付けて制御部１０４へ出力する。表示部１０３は、ＬＣＤ（Liquid Crystal Display）などのデバイスであり、制御部１０４の制御のもと表示を行う。

【0024】

制御部１０４は、各種プログラムや制御データを格納する内部メモリを有し、これらによって種々の処理を実行するものである。一実施形態として、制御部１０４は、中央処理装置、いわゆるＣＰＵ（Central Processing Unit）として実装される。なお、制御部１０４は、必ずしも中央処理装置として実装されずともよく、ＭＰＵ（Micro Processing Unit）として実装されることとしてもよい。また、制御部１０４は、ＡＳＩＣ（Application Specific Integrated Circuit）やＦＰＧＡ（Field Programmable Gate Array）などのハードワイヤードロジックによっても実現できる。

【0025】

記憶部１０５は、制御部１０４で実行されるＯＳ（Operating System）を始め、上記の協働教育支援プログラムなどの各種プログラムに用いられるデータを記憶する記憶デバイスである。一実施形態として、記憶部１０５は、装置における主記憶装置として実装される。例えば、記憶部１０５には、各種の半導体メモリ素子、例えばＲＡＭ（Random Access Memory)やフラッシュメモリを採用できる。また、記憶部１０５は、補助記憶装置として実装することもできる。この場合、ＨＤＤ（Hard Disk Drive）、光ディスクやＳＳＤ（Solid State Drive）などを採用できる。

【0026】

図３は、実施形態にかかる授業支援システム１の機能的構成を示すブロック図である。図３に示すように、サーバ装置４０のクライアント端末である教師端末１０は、設定部１１０を有する。同様に、生徒端末３０は回答部１１１を有し、電子黒板２０は回答表示部１１５を有する。クライアント端末である教師端末１０、生徒端末３０および電子黒板２０のサーバ装置４０は、送信部１１２、受信部１１３、生成部１１４、生徒データ１２０、課題データ１２１および回答データ１２２を有する。これらクライアント端末側の設定部１１０、回答部１１１および回答表示部１１５は、サーバ装置４０から提供される情報の表示や、サーバ装置４０への指示を行うＵＩ（ユーザインタフェース）を実現し、例えば、サーバ装置４０がＷｅｂサーバである場合はＷｅｂブラウザである。

【0027】

設定部１１０は、協働教育を実施する課題の設定、課題の選択、各生徒端末３０への課題の送信などの教師側の設定をサーバ装置４０に対して行う。回答部１１１は、設定された課題の受信、課題に対する回答の入力、入力された回答の送信などの生徒側の設定をサーバ装置４０に対して行う。生成部１１４は、生徒端末３０より取得した回答の表示など、サーバ装置４０から送信された情報の表示を行う。

【0028】

サーバ装置４０の送信部１１２は、クライアント端末である教師端末１０、生徒端末３０および電子黒板２０へ各種情報を送信する。例えば、送信部１１２は、設定部１１０により設定された課題に対する回答を行うための回答画面を生徒端末３０に送信する。

【0029】

サーバ装置４０の受信部１１３は、クライアント端末である教師端末１０、生徒端末３０および電子黒板２０から送信（返信）された情報を受信する。例えば、受信部１１３は、生徒端末３０の回答画面上で入力された情報など、クライアント端末のＷｅｂブラウザ上で指示入力された情報を取得する。

【0030】

サーバ装置４０の生成部１１４は、クライアント端末である教師端末１０、生徒端末３０および電子黒板２０へ提供して表示させる情報を生成する。例えば、生成部１１３は、クライアント端末のＷｅｂブラウザ上に表示する表示データを生成してクライアント端末へ送信する。この表示データには、例えば、ＨＴＭＬ（HyperText Markup Language）、ＸＭＬ（eXtensible Markup Language）、プラグイン表示データなどが採用できる。

【0031】

生徒データ１２０、課題データ１２１および回答データ１２２は、協働教育支援サービスにかかる情報としてサーバ装置４０の記憶部１０５に記憶され、管理される情報である。

【0032】

生徒データ１２０は、生徒に関するデータである。一実施形態として、生徒データ１２０には、生徒ＩＤ（IDentifier）、生徒名および生徒端末ＩＰアドレス、座席位置、グループＩＤなどの項目が対応付けられたデータを採用できる。ここで言う「生徒ＩＤ」とは、授業に参加する生徒を識別する識別情報を指し、ある一面で生徒が使用する生徒端末３０の識別情報であるともいえる。また、「生徒名」とは、生徒の氏名を指す。また、「生徒端末ＩＰアドレス」とは、各生徒端末３０が持つＩＰアドレスを指す。「座席位置」とは、教室内において生徒が座る位置（座席）を示す位置情報であり、例えば、生徒の座席を（縦列，横列）の２次元配列で示したものである。「グループＩＤ」とは、生徒が属する班などのグループを識別する識別情報を指す。なお、上記の生徒データ１２０は、予め格納しておくこともできるし、教師が教師端末１０を通じて入力して設定を登録することとしてもかまわない。

【0033】

図４は、生徒データ１２０の一例を示す図である。図４には、８名の生徒に関する生徒ＩＤ、生徒名、生徒端末ＩＰアドレス、座席位置、グループＩＤが図示されている。例えば、１番目のレコードの例で言えば、生徒ＩＤ「１００１」によって識別される生徒名が「田中」であり、かかる田中が使用する生徒端末のＩＰアドレスが「ＸＸ．ＹＹ．ＺＺ．Ａ１」であることを意味する。また、この田中は、縦列，横列の位置が（１，１）の座席におり、グループＩＤ「００１」によって識別されるグループに所属している。この他の２番目以降のレコードについても項目が持つ値は異なるがその意味合いは同様である。なお、図４には、生徒のエントリが８つである場合を例示したが、エントリ数は任意の数であってよい。また、生徒がクラス分けされている場合には、クラス別に生徒ＩＤ、生徒名、生徒端末ＩＰアドレス、座席位置およびグループＩＤを管理することもできる。

【0034】

課題データ１２１は、課題に関するデータである。一実施形態として、課題データ１２１には、課題ＩＤ、課題内容、選択肢および設定内容などの項目が対応付けられたデータを採用できる。ここで言う「課題ＩＤ」とは、協働教育等の授業で生徒に与える多肢選択式の課題を識別する識別情報を指す。また、「課題内容」とは、課題の内容を指し、例えば、教師と生徒間および生徒間で議論する議題などが挙げられる。また、「選択肢」とは、課題において生徒が選択して回答する項目である。「設定内容」とは、表示設定、採点設定、参照設定、制限時間等の各議題における各種設定を指す。

【0035】

表示設定は、課題の表示や課題に対する回答を表示する際の表示属性の設定項目である。例えば、表示設定には、多肢選択式の選択肢ごとに変更する表示属性（例えば背景色）の設定が含まれる。また、表示設定には、選択肢について採点した結果を表示する場合の表示属性の設定が含まれる。採点設定は、多肢選択式の選択肢において正答／不正答等の採点を行うための設定項目である。例えば、採点設定には、正答とする選択肢／不正答とする選択肢の設定や、各選択肢が選択された場合の点数等の設定が含まれる。参照設定は、課題を提示する際に参照するファイルなどの設定項目である。制限時間は、課題に対する回答の時間制限を行う場合の設定項目である。

【0036】

なお、上記の課題データ１２１は、予め支援教材として格納しておくこともできるし、教師が教師端末１０を通じて入力して課題を登録することとしてもかまわない。

【0037】

図５は、課題データ１２１の一例を示す図である。図５に示す２番目のレコードの例で言えば、課題ＩＤ「０００２」によって識別される課題の内容が「魚はどれ？」である。この課題における選択肢には、「イルカ」、「サメ」などの項目が用意されている。また、この課題には、設定内容として、表示設定、採点設定、参照設定などが含まれる。例えば、表示設定には、「イルカ」、「サメ」などの選択肢の表示や、選択肢に対する回答の表示を行う際の表示属性の設定が示されている。また、採点設定には、正答とする選択肢（例えば「サメ」）／不正答とする選択肢（例えば「イルカ」）が示されている。また、参照設定には、課題を提示する際の参照ファイル（例えば「イルカ」、「サメ」の画像ファイル）等が示されている。

【0038】

回答データ１２２は、課題への回答に関するデータである。一実施形態として、回答データ１２２には、課題ＩＤ、生徒ＩＤ、回答内容、選択肢、回答順などの項目が対応付けられたデータを採用できる。

【0039】

ここで言う「回答内容」とは、課題に対する生徒の主張や考えの内容（意見、コメント等）を指し、例えば、賛否の理由や課題へのアプローチなどが挙げられる。より具体的には、生徒端末３０より入力された回答内容を示すデータである。例えば、回答がタッチパネル上の手書き入力で行われた場合には、手書き文字を変換した画像データが回答内容として格納される。また、回答がタッチパネル上の操作による文字入力で行われた場合には、入力文字のテキストデータが回答内容として格納される。「選択肢」とは、多肢選択の課題において生徒端末３０により生徒が選択した項目を示すデータである。「回答順」とは、各生徒端末３０に課題を提示した後に、各生徒端末３０から回答された順序を指す。

【0040】

図６は、回答データ１２２の一例を示す図である。図６には、図５に示した課題ＩＤ「０００２」によって識別される課題に対し、図４に示した８名の生徒が回答した回答内容が例示されている。

【0041】

例えば、図６に示す生徒ＩＤ「１００３」のレコードの例で言えば、この生徒の回答内容は、生徒端末３０のタッチパネルによる手書き文字を画像に変換した「回答０００２１００３．ｊｐｇ」の画像ファイルである。また課題の選択肢において、この生徒は２番目の項目を選択しており、８名の生徒の中で回答が行われた回答順は２番目である。

【0042】

［授業支援処理］
ここで、上述した授業支援システム１の機能構成による授業支援処理の詳細を説明する。図７は、実施形態にかかる授業支援処理の手順を示すフローチャートである。この処理は、一例として、教師端末１０の操作部１０２より課題を用いた授業の開始を指示する操作等が行われ、授業支援の開始が指示された場合に実行される。

【0043】

図７に示すように、処理が開始されると、教師端末１０の設定部１１０は、サーバ装置４０へアクセスして生徒に提供する多肢選択式の課題を設定する（Ｓ１）。この課題の設定では、課題ＩＤ、課題内容、選択肢、設定内容などを課題データ１２１へ登録する登録用のＧＵＩ（グラフィカルユーザインタフェース）により新たに登録された課題を生徒に提供する課題として設定してもよい。

【0044】

具体的には、設定部１１０はサーバ装置４０に対して課題の設定をブラウザ上で行う課題作成画面を要求し、サーバ装置４０の生成部１１４は教師端末１０の要求に応じた課題作成画面をブラウザに表示させる表示データを生成する。次いで、サーバ装置４０の送信部１１２は、課題作成画面の表示データを教師端末１０へ返信する。これにより、設定部１１０は、ブラウザ上に表示された課題作成画面の操作により生徒に提供する課題を設定し、サーバ装置４０へ送信する。サーバ装置４０の受信部１１３は、設定部１１０により設定された課題を受信し、課題データ１２１に登録する。

【0045】

また、Ｓ１における課題の設定では、課題データ１２１に予め登録されている課題の中から生徒に提供する課題を選択してもよい。本実施形態では、課題データ１２１に予め登録されている課題の中から生徒に提供する課題を選択して設定するものとする。

【0046】

次いで、送信部１１２は、設定された課題の回答を行う回答画面を各生徒端末３０へ送信する（Ｓ２）。具体的には、Ｓ１で設定された課題の回答を行う回答画面の表示データをサーバ装置４０の生成部１１４が作成し、送信部１１２は、作成された表示データを生徒端末３０へ送信する。次いで、受信部１１３は、各生徒端末３０の回答画面から入力された回答を受信する（Ｓ３）。

【0047】

図８は、回答画面の送信と回答の受信の手順を示すフローチャートである。図８に示すように、処理が開始されると、サーバ装置４０の生成部１１４は課題ＩＤの選択肢や課題の配信を要求する課題送信ボタンなどを含む課題選択画面を作成して教師端末１０に送信する。教師端末１０の設定部１１０は、課題選択画面を表示部１０３に表示する（Ｓ２０）。

【0048】

図９は、課題選択画面Ｇ２の一例を示す図である。この課題選択画面Ｇ２は、一例として、図５に示した課題データ１２１から作成される。図９に示すように、課題選択画面Ｇ２には、課題データ１２１に含まれる課題ＩＤおよび課題内容が一覧表示される。また、課題選択画面Ｇ２には、一覧表示された課題の中から生徒端末３０へ配信する課題を選択する選択ボタンが表示される。また、課題選択画面Ｇ２には、課題の送信を指示する操作ボタンＢ２１および課題選択の指示をキャンセルする操作ボタンＢ２２が表示される。

【0049】

選択ボタンのチェックボックスにチェックを入れた状態、すなわち図示の例では課題ＩＤ「０００２」のチェックボックスにチェックを入れた状態で操作ボタンＢ２１が押下操作される。この場合、チェックが入れられた課題ＩＤ「０００２」の課題に回答させる回答画面が生徒端末３０へ配信される。一方、操作ボタンＢ２２が押下操作された場合には、生徒端末３０に課題が配信されることなく、メニュー画面の表示に戻る。なお、ここでは、課題ＩＤ「０００２」だけが選択される場合を例示したが、１度に複数の課題を選択させることとしてもかまわない。

【0050】

Ｓ２０に次いで、サーバ装置４０の生成部１１４は、課題選択画面Ｇ２において課題ＩＤと課題送信要求とを受け付けたか否かを判定する（Ｓ２１）。生成部１１４は、課題ＩＤと課題送信要求とを受け付けていない場合は処理を待機する。

【0051】

課題選択画面Ｇ２で課題ＩＤと課題送信要求とを受け付け、課題ＩＤが選択された上で操作ボタンＢ２１が押下された場合（Ｓ２１：ＹＥＳ）、生成部１１４は、次のような処理を実行する。すなわち、生成部１１４は、課題データ１２１に含まれる課題内容のうち課題選択画面Ｇ２で選択を受け付けた課題ＩＤに対応する課題内容を含む回答画面を生成する（Ｓ２２）。続いて、送信部１１２は、Ｓ２２で生成された回答画面を生徒データ１２０に登録された生徒の生徒端末３０へ送信する（Ｓ２３）。この回答画面を送信する際に、送信部１１２は、課題データ１２１より課題における表示設定および参照設定を読み出して生徒端末３０へ送信する（Ｓ２３ａ）。

【0052】

図１０は、回答画面Ｇ３の一例を示す図である。図１０に示すように回答画面Ｇ３には、生徒に回答させる課題ＩＤ「０００２」の課題内容、課題において回答する選択肢の選択を行う操作ボタンＢ３１〜Ｂ３５が含まれる。また、回答画面Ｇ３には、課題への意見（回答）を記入する入力ボックスＧ３１と、回答をサーバ装置４０へ送信する操作ボタンＢ３６と、意見をクリアする操作ボタンＢ３７とが含まれる。

【0053】

また、回答画面Ｇ３における操作ボタンＢ３１〜Ｂ３５や入力ボックスＧ３１の表示は、サーバ装置４０より受信した課題の表示設定および参照設定に基づいた内容で行われる。具体的には、選択肢ごとに設定されている表示属性（例えば、背景色）に従って操作ボタンＢ３１〜Ｂ３５の各々が表示される。例えば、選択肢「イルカ」、「サメ」、「クジラ」、「メダカ」、「ワニ」の背景色が「青」、「緑」、「白」、「黄」、「赤」である場合、操作ボタンＢ３１〜Ｂ３５は設定された背景色で表示される。

【0054】

また、操作ボタンＢ３１〜Ｂ３５の選択が行われた後の入力ボックスＧ３１の表示は、選択された操作ボタンにおける選択肢の表示属性に従ったもので行われる。例えば、操作ボタンＢ３１の選択肢「イルカ」の背景色が「青」である場合、操作ボタンＢ３１を選択することで、入力ボックスＧ３１の背景色は「青」とされる。これにより、ユーザ（生徒）は、入力ボックスＧ３１の表示をもとに、選択した項目を容易に認識できる。

【0055】

なお、入力ボックスＧ３１に入力された回答は、選択された操作ボタンにおける選択肢の表示属性が指定されてサーバ装置４０へ送信される。例えば、上述した操作ボタンＢ３１を選択した回答の例では、背景色として「青」が指定されてサーバ装置４０へ送信される。なお、入力ボックスＧ３１の背景色は入力時には選択肢に連動されず、入力ボックスＧ３１に入力された回答は、サーバ装置４０へ送信される時に表示属性が設定された画像としてサーバ装置４０へ送信されてもよいし、意見板に表示される時に、回答内容と対応づけられた表示属性を取得して、表示属性が設定されて表示されてもよい。

【0056】

回答画面Ｇ３におけるこれらのＧＵＩコンポーネントの配置の下、ユーザ（生徒）は、操作ボタンＢ３１〜Ｂ３５を選択することで、課題に対する回答を選択することができる。また、ユーザは、入力ボックスＧ３１に対し、手書き入力や文字列のテキスト入力を行うことによって、課題に対する主張や考えなどの意見を記述することができる。このように、入力ボックスＧ３１に文字が入力された状態で操作ボタンＢ３６が押下操作された場合、入力ボックスＧ３１に入力されていた文字が回答として生徒端末３０からサーバ装置４０へ返信される。なお、操作ボタンＢ３７が押下操作された場合には、それまでに入力された選択肢および意見の入力をクリアし、最初から入力をやり直すことができる。

【0057】

Ｓ２３に次いで、受信部１１３は、課題データ１２１に含まれる回答の制限時間のうち課題選択画面Ｇ２で選択を受け付けた課題ＩＤに対応付けられた回答の制限時間を取得する（Ｓ２４）。

【0058】

次いで、受信部１１３は、生徒端末３０から回答の記入結果を受信したか否か、すなわち回答画面Ｇ３に記入された課題への回答を取得したか否かを判定する（Ｓ２５）。回答画面Ｇ３に記入された課題への回答を受け付けた場合（Ｓ２５：ＹＥＳ）、受信部１１３は、次のような処理を実行する。

【0059】

すなわち、受信部１１３は、回答データ１２２に含まれるレコードのうち当該回答を受け付けた生徒端末３０に対応する生徒ＩＤのレコードに回答を登録する（Ｓ２６）。そして、受信部１１３は、生徒データ１２０に登録された生徒全ての生徒端末３０から回答を受け付けたか否かを判定する（Ｓ２７）。このとき、全ての生徒端末３０から回答を受け付けた場合（Ｓ２７：ＹＥＳ）には、そのまま処理を終了する。

【0060】

一方、生徒端末３０から回答を受信しなかった場合、あるいは全ての生徒端末３０から回答を受け付けていない場合（Ｓ２５：ＮＯまたはＳ２７：ＮＯ）には、受信部１１３は、次のような処理を実行する。すなわち、受信部１１３は、回答制限時間を経過したか否かを判定する（Ｓ２８）。回答制限時間を経過していない場合（Ｓ２８：ＮＯ）、受信部１１３はＳ２５へ処理を戻す。

【0061】

その後、回答制限時間を経過するまで（Ｓ２８：ＹＥＳ）、受信部１１３は、上記のＳ２５〜Ｓ２８の処理を繰返し実行する。その後、回答制限時間が経過すると（Ｓ２８：ＹＥＳ）、送信部１１２は、処理を終了する。

【0062】

図７に戻り、Ｓ３において生徒端末３０からの回答を受信した後、サーバ装置４０の生成部１１４は、課題データ１２１における課題の表示設定をもとに、意見板における各選択肢に対応する表示色（表示属性）を設定する（Ｓ４）。具体的には、生成部１１４は、課題データ１２１における各課題の表示設定を参照し、各選択肢の表示色（例えば背景色）を設定する。これにより、意見板における各選択肢の表示属性は、生徒端末３０からの各回答（入力ボックスＧ３１で入力された回答）の表示属性と対応するものとなる。

【0063】

なお、本実施形態では、生徒端末３０からの各回答（入力ボックスＧ３１で入力された回答）の表示属性は、回答画面Ｇ３上で設定される構成を例示した。しかしながら、生徒端末３０からの各回答の表示属性の設定は、意見板における各選択肢の表示属性とともに、このＳ４において行ってもよい。具体的には、生徒端末３０からの各回答について、操作ボタンＢ３１〜Ｂ３５により選択された選択肢に対応する表示属性をＳ４で設定してもよい。

【0064】

この表示属性の設定は、回答そのものの表示色であってもよいし、回答を表示する際のバックグラウンドの表示色の設定であってもよい。このように、選択肢に対応する表示属性を回答にも設定することで、回答がどの選択肢に対応するものであるかを識別可能とする。

【0065】

次いで、生成部１１４は、回答データ１２２をもとに、設定した表示属性で選択肢一覧と、生徒端末３０からの各回答とを一覧表示する意見板の表示データを生成する。送信部１１２は、生成された表示データを電子黒板２０へ送信し、電子黒板２０に意見板を表示させる（Ｓ５）。

【0066】

図１１は、意見板Ｇ４の一例を示す図である。図１１に示すように、意見板Ｇ４は、選択肢一覧表示領域Ｇ４１、回答一覧表示領域Ｇ４２、操作ボタンＢ４１および操作ボタンＢ４２を有する。

【0067】

選択肢一覧表示領域Ｇ４１は、多肢選択式の課題における選択肢を一覧表示する領域である。選択肢一覧表示領域Ｇ４１には、課題データ１２１における選択肢に対応する選択肢画像Ｇ４１ａ〜Ｇ４１ｅが表示設定の表示属性（例えば背景色）で表示される。また、選択肢画像Ｇ４１ａ〜Ｇ４１ｅには、選択肢ごとに、回答において選択された数や、回答総数に対する選択された数の割合などの数値を表示してもよい。

【0068】

回答一覧表示領域Ｇ４２は、課題について生徒端末３０から取得した各回答の回答画像Ｇ４２ａ〜Ｇ４２ｅを一覧表示する領域である。回答画像Ｇ４２ａ〜Ｇ４２ｅは、入力ボックスＧ３１より入力された回答の画像であり、選択肢に対応する表示属性（例えば背景色）で表示されている。したがって、ユーザは、回答画像Ｇ４２ａ〜Ｇ４２ｅの表示属性をもとに、回答時に選択した選択肢を識別できる。

【0069】

例えば、「サメ」の選択肢を選んだ回答は、回答一覧表示領域Ｇ４２において、「サメ」の選択肢画像Ｇ４１ｂと同じ表示属性の回答画像Ｇ４２ａとして表示される。また、「イルカ」の選択肢を選んだ回答は、回答一覧表示領域Ｇ４２において、「イルカ」の選択肢画像Ｇ４１ａと同じ表示属性の回答画像Ｇ４２ｂとして表示される。また、「クジラ」の選択肢を選んだ回答は、回答一覧表示領域Ｇ４２において、「クジラ」の選択肢画像Ｇ４１ｃと同じ表示属性の回答画像Ｇ４２ｃとして表示される。また、「メダカ」の選択肢を選んだ回答は、回答一覧表示領域Ｇ４２において、「メダカ」の選択肢画像Ｇ４１ｄと同じ表示属性の回答画像Ｇ４２ｄとして表示される。また、「ワニ」の選択肢を選んだ回答は、回答一覧表示領域Ｇ４２において、「ワニ」の選択肢画像Ｇ４１ｅと同じ表示属性の回答画像Ｇ４２ｅとして表示される。

【0070】

また、各生徒の生徒端末３０から得られた回答画像Ｇ４２ａ〜Ｇ４２ｅは、生徒データ１２０における各生徒の座席位置をもとに、座席順に沿って一覧表示される。具体的には、座席位置が（１，１）の生徒の回答画像Ｇ４２ａを左上に表示し、座標位置（１，２）の生徒の回答画像Ｇ４２ｂをその下に表示する。また、右に一つ列のずれた座標位置（２，１）の生徒の回答画像Ｇ４２ｄを（１，１）の右隣に表示する。このように、座席順に回答を表示することで、ユーザは、回答一覧表示領域Ｇ４２に表示された回答画像Ｇ４２ａ〜Ｇ４２ｅの位置から各生徒の回答を識別できる。なお、回答画像Ｇ４２ａ〜Ｇ４２ｅの表示順序は、生徒の座席順だけでなく、回答データ１２２に記載された回答順、生徒データ１２０に記載された生徒名やグループＩＤによる五十音順またはグループ順などであってもよい。

【0071】

操作ボタンＢ４１は、課題における回答について採点を指示するボタンである。ユーザは、操作ボタンＢ４１を押下操作することで、課題における回答の採点を実施させ、採点結果を表示させる。

【0072】

操作ボタンＢ４２は、採点結果の表示の取消を指示するボタンである。ユーザは、操作ボタンＢ４２を押下操作することで、採点結果の表示を消去させる。

【0073】

図７に戻り、Ｓ５に次いで、サーバ装置４０の生成部１１４は、操作ボタンＢ４１、Ｂ４２による採点操作の有無を判定する（Ｓ６）。

【0074】

Ｓ６において、操作ボタンＢ４１による「採点」の操作ありの場合、サーバ装置４０の生成部１１４は、課題データ１２１より多肢選択式の課題における選択肢の採点設定を読み出す（Ｓ７）。次いで、生成部１１４は、読み出した採点設定に基づいて各回答を採点した採点結果を、選択肢ごとに設定した表示属性とは異なる表示属性で示す意見板の表示データを生成する。送信部１１２は、生成された表示データを電子黒板２０へ送信し、電子黒板２０に採点結果を意見板に表示させる（Ｓ８）。

【0075】

図１２、１３は、採点結果の表示の一例を示す図である。図１２に示すように、選択肢一覧表示領域Ｇ４１における選択肢画像Ｇ４１ａ〜Ｇ４１ｅには、採点設定をもとに、正答とされるものに正答表示Ｇ４３が行われる。また、選択肢一覧表示領域Ｇ４１における選択肢画像Ｇ４１ａ〜Ｇ４１ｅには、採点設定をもとに、不正答とされるものに不正答表示Ｇ４４が行われる。

【0076】

具体的には、「サメ」、「メダカ」の選択肢画像Ｇ４１ｂ、Ｇ４１ｄに対応して、選択肢ごとの表示属性（背景色）とは異なる正答表示Ｇ４３が行われている。また、「イルカ」、「クジラ」、「ワニ」の選択肢画像Ｇ４１ａ、Ｇ４１ｃ、Ｇ４１ｅに対しては、選択肢ごとの表示属性（背景色）とは異なる不正答表示Ｇ４４が行われている。これにより、ユーザは、多肢選択式の課題における選択肢の中で正答／不正答の選択肢を容易に認識できる。

【0077】

また、回答一覧表示領域Ｇ４２における回答画像Ｇ４２ａ〜Ｇ４２ｅには、採点設定をもとに、正答とされるものに、選択肢ごとの表示属性（背景色）とは異なる正答表示Ｇ４５が行われる。具体的には、「サメ」、「メダカ」の回答画像Ｇ４２ａ、Ｇ４２ｄに対応して、表示枠を二重とする正答表示Ｇ４５が行われている。これにより、ユーザは、多肢選択式の課題における各回答の中で正答のものを容易に認識できる。

【0078】

なお、採点結果の表示では、回答一覧表示領域Ｇ４２の回答画像Ｇ４２ａ〜Ｇ４２ｅにおいて、採点設定をもとに不正答とされるものに、選択肢ごとの表示属性（背景色）とは異なる不正答表示を行ってもよい。具体的には、図１３に示すように、回答一覧表示領域Ｇ４２の回答画像Ｇ４２ａ〜Ｇ４２ｅにおいて不正答とされるものに、選択肢ごとの表示属性（背景色）および正答表示Ｇ４５とは異なる不正答表示Ｇ４６を行う。具体的には、「イルカ」、「クジラ」、「ワニ」の回答画像Ｇ４２ｂ、Ｇ４２ｃ、Ｇ４２ｅに対して、画像の表示属性の一つである透過率を、正答の回答画像Ｇ４２ａ、Ｇ４２ｄよりも下げる不正答表示Ｇ４６が行われている。これにより、ユーザは、多肢選択式の課題における各回答の中で不正答のものを容易に認識できる。

【0079】

また、不正答の回答画像Ｇ４２ｂ、Ｇ４２ｃ、Ｇ４２ｅの表示属性の強調度合いを、正答の回答画像Ｇ４２ａ、Ｇ４２ｄよりも下げる（例えば、透過率を下げる）ように変更することで、正答の回答画像Ｇ４２ａ、Ｇ４２ｄを目立たせることができる。なお、表示属性の強調度合いの変更は、正答の回答画像を不正答の回答画像よりも目立たせるものであればいずれであってもよい。例えば、正答の回答画像の明るさを、不正答の回答画像よりも明るくしてもよい（逆に不正答の回答画像を暗くしてもよい）。

【0080】

Ｓ６において、操作ボタンＢ４２による「採点取消」の操作ありの場合、サーバ装置４０の生成部１１４は、Ｓ８で表示した採点結果を消去した意見板の表示データを生成する。送信部１１２は、生成された表示データを電子黒板２０へ送信し、電子黒板２０に表示している意見板において、採点結果を消去する（Ｓ９）。

【0081】

Ｓ６において、操作ボタンＢ４１、Ｂ４２による操作なしの場合、サーバ装置４０は、教師端末１０による課題の終了などの指示をもとに、処理を終了するか否かを判定する（Ｓ１０）。処理を終了しない場合（Ｓ１０：ＮＯ）、サーバ装置４０は、Ｓ５へ処理を戻し、意見板の表示を継続する。

【0082】

以上のように、授業支援システム１では、サーバ装置４０は、多肢選択の問題と、当該問題における多肢選択の回答およびコメントの記入欄とを含む回答画面Ｇ３を生徒端末３０へ送信し、回答された多肢選択の項目と、入力されたコメントとを受信する。また、サーバ装置４０は、問題の多肢選択の項目ごとに表示属性を変え、入力されたコメントを回答された多肢選択の項目に対応する表示属性で電子黒板２０の意見板に表示させる。また、サーバ装置４０は、問題の多肢選択の採点設定に基づいて回答された多肢選択の項目を採点した結果を、選択肢ごとの表示属性と異なる表示属性で、入力されたコメントに表示する。したがって、授業支援システム１では、選択肢ごとに設定されている表示属性を保持したまま、採点結果の表示が行えるため、選択肢の正答または不正答だけでなく、選択肢に対するコメントまで着目し易くなり、学習効果の向上を支援できる。

【0083】

［他の実装例］
上記の実施形態では選択肢ごとに変更する表示属性を背景色とした場合を例示したが、選択肢ごとに変更する表示属性はユーザが識別可能なものであれば何れであってもよく、上記の例に限定しない。例えば、選択肢ごとの文字色、明るさ、アイコン画像などであってもよい。また、文字色、明るさなどが時間で変更されない静的な表示属性以外に、点滅間隔などの動的な表示属性を採用してもよい。

【0084】

また、回答画像Ｇ４２ａ〜Ｇ４２ｅにおける採点結果の表示にかかる表示属性は、選択肢ごとに変更する表示属性と重複しないものであれば何れであってもよく、上記の例（枠付き表示）に限定しない。例えば、文字色、明るさ、アイコン画像などであってもよい。また、文字色、明るさなどが時間的に変更されない静的な表示属性以外に、点滅などの動的な表示属性を採用してもよい。なお、好ましくは、回答画像Ｇ４２ａ〜Ｇ４２ｅにおいて表示された内容の視認性を低減することのないように、回答画像Ｇ４２ａ〜Ｇ４２ｅの外周などに施されるものがよい。

【0085】

上記の実施形態では、教師端末１０や生徒端末３０がタブレット端末として実装される場合を例示するが、教師端末１０や生徒端末３０の実装形態はこれに限定されない。例えば、教師端末１０や生徒端末３０は、スマートフォン、携帯電話機やＰＨＳ（Personal Handyphone System）などの移動体通信端末を含む携帯端末装置として実装されることとしてもかまわない。また、教師端末１０および生徒端末３０は、パーソナルコンピュータを始めとする据置き型の情報処理装置やノート型のパーソナルコンピュータとして実装されることとしてもかまわない。

【0086】

また、上記の実施形態では、授業支援システム１にサーバ装置４０を設置し、教師端末１０、電子黒板２０および生徒端末３０をクライアント端末として収容するクライアントサーバシステムを例示した。しかしながら、授業支援システム１の物理的構成はこれに限定されない。例えば、授業支援システム１は、教師端末１０または電子黒板２０をサーバ装置として機能させる一方で生徒端末３０等をクライアント端末として機能させるクライアントサーバシステムとしてもよい。この場合、サーバ装置として機能させる教師端末１０または電子黒板２０が、サーバ装置４０の各機能を実装する。また、サーバ装置４０は、アウトソーシングによって協働教育支援サービスを提供するクラウドとして実装することとしてもかまわない。

【0087】

［表示制御プログラム］
また、上記の実施形態で説明した各種の処理は、予め用意されたプログラムをパーソナルコンピュータやワークステーションなどのコンピュータで実行することによって実現することができる。そこで、以下では、図１４を用いて、上記の実施形態と同様の機能を有する制御プログラム（表示制御プログラム）を実行するコンピュータの一例について説明する。

【0088】

図１４は、制御プログラム２７０ａを実行するコンピュータ２００の一例について説明する説明図である。図１４に示すように、コンピュータ２００は、操作部２１０ａと、スピーカ２１０ｂと、カメラ２１０ｃと、ディスプレイ２２０と、通信部２３０とを有する。さらに、このコンピュータ２００は、ＣＰＵ２５０と、ＲＯＭ２６０と、ＨＤＤ２７０と、ＲＡＭ２８０とを有する。これら２１０〜２８０の各部はバス２４０を介して接続される。

【0089】

ＨＤＤ２７０には、上記の実施形態で示した設定部１１０、送信部１１２、受信部１１３、生成部１１４および回答表示部１１５と同様の機能を発揮する制御プログラム２７０ａが予め記憶される。この制御プログラム２７０ａについては、図３に示した設定部１１０、送信部１１２、受信部１１３、生成部１１４および回答表示部１１５との各構成要素と同様、適宜統合又は分離してもよい。また、ＨＤＤ２７０に格納される各データは、必ずしも全てのデータがＨＤＤ２７０に格納されておらずともよく、処理に用いるデータがＨＤＤ２７０に格納されればよい。

【0090】

ＣＰＵ２５０は、制御プログラム２７０ａをＨＤＤ２７０から読み出してＲＡＭ２８０に展開する。これによって、制御プログラム２７０ａは、制御プロセス２８０ａとして機能する。この制御プロセス２８０ａは、ＨＤＤ２７０から読み出した各種データをＲＡＭ２８０上の制御プロセス２８０ａに割り当てられた領域に展開し、この展開した各種データに基づいて各種処理を実行する。なお、制御プロセス２８０ａは、図３に示した設定部１１０、送信部１１２、受信部１１３、生成部１１４および回答表示部１１５にて実行される処理、例えば図７などに示す処理を含む。また、ＣＰＵ２５０上で仮想的に実現される各処理部は、必ずしも全ての処理部がＣＰＵ２５０上で動作せずともよく、処理に用いる処理部のみが仮想的に実現されればよい。

【0091】

なお、上記の制御プログラム２７０ａについては、必ずしも最初からＨＤＤ２７０やＲＯＭ２６０に記憶させておかずともよい。例えば、コンピュータ２００に挿入されるフレキシブルディスク、いわゆるＦＤ、ＣＤ−ＲＯＭ、ＤＶＤディスク、光磁気ディスク、ＩＣカードなどの「可搬用の物理媒体」に制御プログラム２７０ａを記憶させる。そして、コンピュータ２００がこれらの可搬用の物理媒体から制御プログラム２７０ａを取得して実行するようにしてもよい。また、公衆回線、インターネット、ＬＡＮ、ＷＡＮなどを介してコンピュータ２００に接続される他のコンピュータまたはサーバ装置などに制御プログラム２７０ａを記憶させておき、コンピュータ２００がこれらから制御プログラム２７０ａを取得して実行するようにしてもよい。

【符号の説明】

【0092】

１…授業支援システム
５…ネットワーク
１０…教師端末
２０…電子黒板
３０…生徒端末
４０…サーバ装置
１０１…通信部
１０２…操作部
１０３…表示部
１０４…制御部
１０５…記憶部
１１０…設定部
１１１…回答部
１１２…送信部
１１３…受信部
１１４…生成部
１１５…回答表示部
１２０…生徒データ
１２１…課題データ
１２２…回答データ
Ｇ２…課題選択画面
Ｇ３…回答画面
Ｇ４…意見板
Ｇ３１…入力ボックス
Ｇ４１…選択肢一覧表示領域
Ｇ４１ａ〜Ｇ４１ｅ…選択肢画像
Ｇ４２…回答一覧表示領域
Ｇ４２ａ〜Ｇ４２ｅ…回答画像
Ｇ４３、Ｇ４５…正答表示
Ｇ４４、Ｇ４６…不正答表示

【図1】

【図2】

【図3】

【図4】

【図5】

【図6】

【図7】

【図8】

【図9】

【図10】

【図11】

【図12】

【図13】

【図14】