ホーム > 特許ランキング > 特定非営利活動法人ＡＤＤＳ
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(19)【発行国】日本国特許庁(JP)
(12)【公報種別】特許公報(B2)
(11)【特許番号】6872811
(24)【登録日】2021年4月22日
(45)【発行日】2021年5月19日
(54)【発明の名称】情報提供装置、情報提供システム及びプログラム
(51)【国際特許分類】
G06Q 50/20 20120101AFI20210510BHJP
G09B 19/00 20060101ALI20210510BHJP
【ＦＩ】
G06Q50/20
G09B19/00 Z
【請求項の数】15
【全頁数】30
(21)【出願番号】特願2019-133766(P2019-133766)
(22)【出願日】2019年7月19日
(65)【公開番号】特開2021-18598(P2021-18598A)
(43)【公開日】2021年2月15日
【審査請求日】2019年8月1日
(73)【特許権者】
【識別番号】519068168
【氏名又は名称】特定非営利活動法人ＡＤＤＳ
(74)【代理人】
【識別番号】100127328
【弁理士】
【氏名又は名称】八木澤 史彦
(72)【発明者】
【氏名】熊 仁美
(72)【発明者】
【氏名】竹内 弓乃
(72)【発明者】
【氏名】原 由子
(72)【発明者】
【氏名】加藤 愛理
【審査官】
永野 一郎
(56)【参考文献】
【文献】
米国特許第０８６９９９４１（ＵＳ，Ｂ１）
【文献】
特開２０１５−１４１５６７（ＪＰ，Ａ）
【文献】
特開２０１１−２３３１１６（ＪＰ，Ａ）
【文献】
特表２００６−５０４１１８（ＪＰ，Ａ）
【文献】
米国特許出願公開第２０１４／０１８８５７４（ＵＳ，Ａ１）
(58)【調査した分野】（Int.Cl.，ＤＢ名）
Ｇ０６Ｑ １０／００−９９／００
Ｇ０９Ｂ １９／００
(57)【特許請求の範囲】
【請求項1】
個々の子供を識別するための識別情報と対応付けて、前記個々の子供の発達状態を示す個別情報と、前記個々の子供が実施すべき課題として割り当てる複数の個別課題から構成される課題セットと、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題を一般的な課題である一般課題との関係において俯瞰するための俯瞰図と、を記憶する記憶手段と、
前記俯瞰図に表示される前記個別課題が前記課題セットを構成し、前記課題セットを構成する前記個別課題が前記俯瞰図に表示されるように前記俯瞰図と前記課題セットを連動させる連動手段と、
外部からの入力に応じて、前記個別情報、前記課題セット、及び、前記俯瞰図の少なくとも一つを表示する表示手段と、
外部からの入力に応じて、前記個別課題の内容を書き換える書き換え手段と、
外部からの入力に応じて、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題の一部または全部を入れ替える入れ替え手段と、
前記俯瞰図及び前記課題セットを前記個々の子供の保護者が管理する保護者端末に送信する送信手段と、
を有する情報提供装置。
前記俯瞰図に表示される前記個別課題が前記課題セットを構成し、前記課題セットを構成する前記個別課題が前記俯瞰図に表示されるように前記俯瞰図と前記課題セットを連動させる連動手段と、
外部からの入力に応じて、前記個別情報、前記課題セット、及び、前記俯瞰図の少なくとも一つを表示する表示手段と、
外部からの入力に応じて、前記個別課題の内容を書き換える書き換え手段と、
外部からの入力に応じて、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題の一部または全部を入れ替える入れ替え手段と、
前記俯瞰図及び前記課題セットを前記個々の子供の保護者が管理する保護者端末に送信する送信手段と、
を有する情報提供装置。
【請求項2】
前記保護者端末から、前記課題セットの実施結果を受信する受信手段と、
前記実施結果を前記個別情報に反映させる結果反映手段と、
を有する請求項１に記載の情報提供装置。
前記実施結果を前記個別情報に反映させる結果反映手段と、
を有する請求項１に記載の情報提供装置。
【請求項3】
外部からの入力に応じて、前記個々の子供に割り当てる前記個別課題の予想される変化を示す変化情報を前記俯瞰図に表示する変化表示手段を有する、
請求項１または請求項２に記載の情報提供装置。
請求項１または請求項２に記載の情報提供装置。
【請求項4】
前記実施結果に基づいて、前記課題セットを構成するための前記個別課題の候補を表示する候補表示手段を有する、請求項２に記載の情報提供装置。
【請求項5】
前記記憶手段は、複数の子供の前記個別情報と前記課題セットとの関係を学習して取得したニューラルネットワークである第一学習結果を記憶しており、
前記候補表示手段は、特定の子供の前記個別情報を前記第一学習結果に適用し、前記課題セットを構成するための前記個別課題の候補を表示する、
請求項４に記載の情報提供装置。
前記候補表示手段は、特定の子供の前記個別情報を前記第一学習結果に適用し、前記課題セットを構成するための前記個別課題の候補を表示する、
請求項４に記載の情報提供装置。
【請求項6】
前記記憶手段は、前記複数の子供の前記個別情報と、前記複数の子供に適用された前記課題セットの推移との関係を学習して取得したニューラルネットワークである第二学習結果を記憶しており、
前記変化表示手段は、前記特定の子供の前記個別情報を前記第二学習結果に適用し、前記課題セットの推移を前記俯瞰図に表示する、請求項３に記載の情報提供装置。
前記変化表示手段は、前記特定の子供の前記個別情報を前記第二学習結果に適用し、前記課題セットの推移を前記俯瞰図に表示する、請求項３に記載の情報提供装置。
【請求項7】
前記記憶手段は、前記複数の子供に適用された前記課題セットの実施結果と、当該課題セットを実施する直前の前記子供の表情及び／または動きを示す動画情報及び前記子供の前記個別情報との関係を学習して取得したニューラルネットワークである第三学習結果を記憶しており、さらに、
前記特定の子供の前記動画情報及び前記個別情報に前記第三学習結果を適用し、前記個々の子供の前記課題セットの実施結果を予想して予想結果を算出する結果予想手段を有し、
前記送信手段は、前記予想結果を前記保護者端末に送信する、
請求項１乃至請求項６のいずれかに記載の情報提供装置。
前記特定の子供の前記動画情報及び前記個別情報に前記第三学習結果を適用し、前記個々の子供の前記課題セットの実施結果を予想して予想結果を算出する結果予想手段を有し、
前記送信手段は、前記予想結果を前記保護者端末に送信する、
請求項１乃至請求項６のいずれかに記載の情報提供装置。
【請求項8】
前記情報提供装置は、
前記保護者が自由に記載可能な自由情報から所定の情報を抽出する抽出手段を有し、
前記候補表示手段は、さらに、前記抽出手段によって抽出した情報を参照して、前記個別課題の候補を表示するように構成されている、請求項４に記載の情報提供装置。
前記保護者が自由に記載可能な自由情報から所定の情報を抽出する抽出手段を有し、
前記候補表示手段は、さらに、前記抽出手段によって抽出した情報を参照して、前記個別課題の候補を表示するように構成されている、請求項４に記載の情報提供装置。
【請求項9】
前記候補表示手段は、さらに、前記個別情報・実施結果の相関の推移を含む長期情報を参照して、前記個別課題の候補を表示するように構成されている、請求項４に記載の情報提供装置。
【請求項10】
前記情報提供装置は、前記保護者の健康状態及び精神状態を示す数値に基づいて、前記保護者が実施する前記個別課題を区分する課題区分手段を有する、
請求項４に記載の情報提供装置。
請求項４に記載の情報提供装置。
【請求項11】
前記情報提供装置は、
複数の保護者が情報交換をするためのウェブサイト上の構成である保護者コミュニティーと、
前記保護者コミュニティーに入力された情報を分類し、前記個別課題ごとに分類して分類情報とする保護者コミュニティー分類手段と、
を有する、請求項１に記載の情報提供装置。
複数の保護者が情報交換をするためのウェブサイト上の構成である保護者コミュニティーと、
前記保護者コミュニティーに入力された情報を分類し、前記個別課題ごとに分類して分類情報とする保護者コミュニティー分類手段と、
を有する、請求項１に記載の情報提供装置。
【請求項12】
前記情報提供装置は、
前記保護者端末へのログインが所定時間以上ない場合に、指導者端末に接触要請を送信し、前記指導者端末から前記保護者に問題が発生していたことを示す情報を受信すると、その旨を前記保護者の状態として記録するリマインド手段を有する、
請求項４に記載の情報提供装置。
前記保護者端末へのログインが所定時間以上ない場合に、指導者端末に接触要請を送信し、前記指導者端末から前記保護者に問題が発生していたことを示す情報を受信すると、その旨を前記保護者の状態として記録するリマインド手段を有する、
請求項４に記載の情報提供装置。
【請求項13】
前記情報提供装置は、
ニューラルネットワークによって前記課題候補を提示するときに、所定基準以上の確かさにおいて前記個別課題の候補を提示することができないと判断した場合には、前記個別課題の候補の提示が不可能であることを表示する不能判断手段を有する、
請求項５に記載の情報提供装置。
ニューラルネットワークによって前記課題候補を提示するときに、所定基準以上の確かさにおいて前記個別課題の候補を提示することができないと判断した場合には、前記個別課題の候補の提示が不可能であることを表示する不能判断手段を有する、
請求項５に記載の情報提供装置。
【請求項14】
個々の子供を識別するための識別情報と対応付けて、前記個々の子供の発達状態を示す個別情報と、前記個々の子供が実施すべき課題として割り当てる複数の個別課題から構成される課題セットと、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題を一般的な課題である一般課題との関係において俯瞰するための俯瞰図と、を記憶する記憶手段と、
前記俯瞰図における前記個別課題が前記課題セットを構成するように前記俯瞰図と前記課題セットを連動させる連動手段と、
外部からの入力に応じて、前記個別情報、前記課題セット、及び、前記俯瞰図の少なくとも一つを表示する表示手段と、
外部からの入力に応じて、前記個別課題の内容を書き換える書き換え手段と、
外部からの入力に応じて、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題の一部または全部を入れ替える入れ替え手段と、
前記俯瞰図及び前記課題セットを前記個々の子供の保護者が管理する保護者端末に送信する送信手段と、
を有する情報提供システム。
前記俯瞰図における前記個別課題が前記課題セットを構成するように前記俯瞰図と前記課題セットを連動させる連動手段と、
外部からの入力に応じて、前記個別情報、前記課題セット、及び、前記俯瞰図の少なくとも一つを表示する表示手段と、
外部からの入力に応じて、前記個別課題の内容を書き換える書き換え手段と、
外部からの入力に応じて、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題の一部または全部を入れ替える入れ替え手段と、
前記俯瞰図及び前記課題セットを前記個々の子供の保護者が管理する保護者端末に送信する送信手段と、
を有する情報提供システム。
【請求項15】
情報提供装置を制御するコンピュータを、
個々の子供を識別するための識別情報と対応付けて、前記個々の子供の発達状態を示す個別情報と、前記個々の子供が実施すべき課題として割り当てる複数の個別課題から構成される課題セットと、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題を一般的な課題である一般課題との関係において俯瞰するための俯瞰図と、を記憶する記憶手段、
前記俯瞰図における前記個別課題が前記課題セットを構成するように前記俯瞰図と前記課題セットを連動させる連動手段、
外部からの入力に応じて、前記個別情報、前記課題セット、及び、前記俯瞰図の少なくとも一つを表示する表示手段、
外部からの入力に応じて、前記個別課題の内容を書き換える書き換え手段、
外部からの入力に応じて、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題の一部または全部を入れ替える入れ替え手段、及び、
前記俯瞰図及び前記課題セットを前記個々の子供の保護者が管理する保護者端末に送信する送信手段と、
として機能させるためのプログラム。
個々の子供を識別するための識別情報と対応付けて、前記個々の子供の発達状態を示す個別情報と、前記個々の子供が実施すべき課題として割り当てる複数の個別課題から構成される課題セットと、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題を一般的な課題である一般課題との関係において俯瞰するための俯瞰図と、を記憶する記憶手段、
前記俯瞰図における前記個別課題が前記課題セットを構成するように前記俯瞰図と前記課題セットを連動させる連動手段、
外部からの入力に応じて、前記個別情報、前記課題セット、及び、前記俯瞰図の少なくとも一つを表示する表示手段、
外部からの入力に応じて、前記個別課題の内容を書き換える書き換え手段、
外部からの入力に応じて、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題の一部または全部を入れ替える入れ替え手段、及び、
前記俯瞰図及び前記課題セットを前記個々の子供の保護者が管理する保護者端末に送信する送信手段と、
として機能させるためのプログラム。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【0001】
本発明は、自閉症を含む発達障害、及び、発達障害の疑いのある子供たちを療育するための情報提供装置、情報提供システム及びプログラムに関する。
【背景技術】
【0002】
従来、幼稚園や保育園へ通う年齢の子供の成長を管理するシステムが提案されている（例えば、特許文献１）。
【先行技術文献】
【特許文献】
【0003】
【特許文献1】特許２００５―９２６３２号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【0004】
多くの人数における所定の割合で、自閉症を含む発達障害、及び、発達障害の疑いのある子供たち（以下、「子供たち」という。）が存在する。子供たちは、学習、社会性・コミュニケーションなどにおいて、様々な困難を抱えている。多くの場合、子供たちの親たちや支援者が、支援施設などの教育支援機関や家庭で懸命に、成長を助け、教育を行っている（以下、「療育」という。）。子供たちの状態は一人一人異なるから、一人一人の子供の状態に適した療育を行う必要がある。このため、例えば、上述の特許文献１のように、年齢などを基準とする定型的な方法では適切な療育を提供することが困難である。
【0005】
本発明はかかる問題の解決を試みたものであり、個々の子供に応じた療育用の課題セットを示すデータを生成するための情報を提供することができる情報提供装置、情報提供システム及びプログラムを提供することを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【0006】
第一の発明は、個々の子供を識別するための識別情報と対応付けて、前記個々の子供の発達状態を示す個別情報と、前記個々の子供が実施すべき課題として割り当てる複数の個別課題から構成される課題セットと、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題を一般的な課題である一般課題との関係において俯瞰するための俯瞰図と、を記憶する記憶手段と、前記俯瞰図に表示される前記個別課題が前記課題セットを構成し、前記課題セットを構成する前記個別課題が前記俯瞰図に表示されるように前記俯瞰図と前記課題セットを連動させる連動手段と、外部からの入力に応じて、前記個別情報、前記課題セット、及び、前記俯瞰図の少なくとも一つを表示する表示手段と、外部からの入力に応じて、前記個別課題の内容を書き換える書き換え手段と、外部からの入力に応じて、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題の一部または全部を入れ替える入れ替え手段と、前記俯瞰図及び前記課題セットを前記個々の子供の保護者が管理する保護者端末に送信する送信手段と、を有する情報提供装置である。
【0007】
課題とは、例えば、「持っている物を手渡す」、「指示された物を手渡す」など、他者を含む環境からの特定の働きかけに対して子供たちが実施すべき所定の動作であり、療育を構成する要素の一つである。例えば、「指示された」ことを理解できない状態にある子供たちにとっては、「指示された物を手渡す」という課題を成功裏に実施することは困難である。このため、子供たちの療育のために子供たちが実施すべき課題は、一人一人の子供たちの状態によって異なる。この点、第一の発明の構成によれば、俯瞰図によって、一般課題の中における個別課題を表示することができる。例えば、数百件の一般課題の中において、数件の個別課題を表示することによって、情報提供装置を使用する者に、多数の一般課題における個別課題の位置づけを認識させることができる。情報提供装置を使用する者は、例えば、子供たちの保護者、子供たちの療育を指導する者、及び、情報提供装置の管理者である。さらに、情報提供装置は、書き換え手段を有するから、例えば、現在の個別課題の一定程度の修正であれば、個別課題の書き換えを受け付けて内容を修正することができる。また、情報提供装置は、入れ替え手段を有するから、現在の個別課題の修正では不十分な場合には、個別課題を他の課題に入れ替える入れ替えを受け付けて、課題セットを構成する個別課題を入れ替えることができる。そして、連動手段によって、俯瞰図と課題セットは連動しているから、俯瞰図または課題セットのいずれかに変更が生じた場合には、他方に反映する。このため、情報提供装置の使用者に対して、俯瞰図と課題セットの双方によって、最新の情報を提供することができる。これにより、個々の子供に応じた療育用の課題セットを示すデータを生成することができる。
【0008】
第二の発明は、第一の発明の構成において、前記保護者端末から、前記課題セットの実施結果を受信する受信手段と、前記実施結果を前記個別情報に反映させる結果反映手段と、を有する情報提供装置である。
【0009】
第二の発明の構成によれば、情報提供装置は、課題セットの実施結果を個別情報に反映させることができるから、新たな課題セットの生成のための有益な情報として、実施結果を反映した個別情報を表示することができる。
【0010】
第三の発明は、第一の発明または第二の発明の構成において、外部からの入力に応じて、前記個々の子供に割り当てる前記個別課題の予想される変化を示す変化情報を前記俯瞰図に表示する変化表示手段を有する、情報提供装置である。
【0011】
変化情報は、例えば、現在の個別課題に対して、半年後は難易度が高い個別課題に変わるという予想を示す情報である。この変化情報は、子供たちの発達の見通しを示す情報でもある。第三の発明の構成によれば、情報提供装置は、保護者端末に対して、変化情報を含む俯瞰図を送信することができるから、保護者に対して子供の発達の見通しを知るための情報を提供することができる。
【0012】
第四の発明は、第二の発明の構成において、前記実施結果に基づいて、前記課題セットを構成するための前記個別課題の候補を表示する候補表示手段を有する、情報提供装置である。
【0013】
第四の発明の構成によれば、情報提供装置は、課題セットを生成するための、個別課題の候補を表示することができる。これにより、情報提供装置を使用する者に対して、有効な課題セットを生成するための情報を提供することができる。
【0014】
第五の発明は、第四の発明の構成において、前記記憶手段は、複数の子供の前記個別情報と前記課題セットとの関係を学習して取得したニューラルネットワークである第一学習結果を記憶しており、前記候補表示手段は、特定の子供の前記個別情報を前記第一学習結果に適用し、前記課題セットを構成するための前記個別課題の候補を表示する、情報提供装置である。
【0015】
第五の発明の構成によれば、情報提供装置は、多数の実例に基づいて生成されたニューラルネットークによって、個別課題の候補を表示することができるから、一層有効な課題セットを生成するための情報を提供することができる。
【0016】
第六の発明は、第三の発明の構成において、前記記憶手段は、前記複数の子供の前記個別情報と、前記複数の子供に適用された前記課題セットの推移との関係を学習して取得したニューラルネットワークである第二学習結果を記憶しており、前記変化表示手段は、特定の子供の前記個別情報を前記第二学習結果に適用し、前記課題セットの推移を前記俯瞰図に表示する、情報提供装置である。
【0017】
第六の発明の構成によれば、情報提供装置は、多数の実例に基づいて生成されたニューラルネットークによって、信頼性の高い課題セットの推移を表示することができる。
【0018】
第七の発明は、第一の発明乃至第六の発明のいずれかの構成において、前記記憶手段は、前記複数の子供に適用された前記課題セットの実施結果と、当該課題セットを実施する直前の前記子供の表情及び／または動きを示す動画情報及び前記子供の前記個別情報との関係を学習して取得したニューラルネットワークである第三学習結果を記憶しており、前記特定の子供の前記動画情報及び前記個別情報に前記第三学習結果を適用し、前記個々の子供の前記課題セットの実施結果を予想して予想結果を算出する結果予想手段を有し、前記送信手段は、前記予想結果を前記保護者端末に送信する、情報提供装置である。
【0019】
第七の発明の構成によれば、多数の実例に基づいて生成されたニューラルネットワークによって、信頼性の高い予想結果を提供することができる。例えば、子供による課題の実施結果が不十分なものであっても、予想結果と乖離していなければ、子供の保護者に対して安心感を与えることができる。
【0020】
第八の発明は、第四の発明の構成において、前記候補表示手段は、発達検査の結果及び医療情報を含む外部情報を参照して、前記個別課題の候補を表示するように構成されている、情報提供装置である。
【0021】
第九の発明は、第八の発明の構成において、前記候補表示手段は、さらに、前記外部情報を補充するための補充情報を参照して、前記個別課題の候補を表示するように構成されている、情報提供装置である。
【0022】
第十の発明は、第四の発明の構成において、前記情報提供装置は、前記保護者が自由に記載可能な自由情報から所定の情報を抽出する抽出手段を有し、前記候補表示手段は、さらに、前記抽出手段によって抽出した情報を参照して、前記個別課題の候補を表示するように構成されている、情報提供装置である。
【0023】
第十一の発明は、第四の発明の構成において、前記候補表示手段は、さらに、前記個別情報・実施結果の相関の推移を含む長期情報を参照して、前記個別課題の候補を表示するように構成されている、情報提供装置である。
【0024】
第十二の発明は、第四の発明の構成において、前記情報提供装置は、前記保護者の健康状態及び精神状態を示す数値に基づいて、前記保護者が実施する前記個別課題を区分する課題区分手段を有する、情報提供装置である。
【0025】
第十三の発明は、第一の発明の構成において、前記情報提供装置は、複数の保護者が情報交換をするためのウェブサイト上の構成である保護者コミュニティーと、前記保護者コミュニティーに入力された情報を分類し、前記個別課題ごとに分類して分類情報とする保護者コミュニティー分類手段と、を有する、情報提供装置である。
【0026】
第十四の発明は、第四の発明の構成において、前記情報提供装置は、前記保護者端末へのログインが所定時間以上ない場合に、前記指導者端末に接触要請を送信し、前記指導者端末から前記保護者に問題が発生していたことを示す情報を受信すると、その旨を保護者の状態として記録するリマインド手段を有する、情報提供装置である。
【0027】
第十五の発明は、第五の発明の構成において、前記情報提供装置は、ニューラルネットワークによって前記課題候補を提示するときに、所定基準以上の確かさにおいて前記個別課題の候補を提示することができないと判断した場合には、前記個別課題の候補の提示が不可能であることを表示する不能判断手段を有する、情報提供装置である。
【0028】
第十六の発明は、個々の子供を識別するための識別情報と対応付けて、前記個々の子供の発達状態を示す個別情報と、前記個々の子供が実施すべき課題として割り当てる複数の個別課題から構成される課題セットと、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題を一般的な課題である一般課題との関係において俯瞰するための俯瞰図と、を記憶する記憶手段と、前記俯瞰図における前記個別課題が前記課題セットを構成するように前記俯瞰図と前記課題セットを連動させる連動手段と、外部からの入力に応じて、前記個別情報、前記課題セット、及び、前記俯瞰図の少なくとも一つを表示する表示手段と、外部からの入力に応じて、前記個別課題の内容を書き換える書き換え手段と、外部からの入力に応じて、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題の一部または全部を入れ替える入れ替え手段と、前記俯瞰図及び前記課題セットを前記個々の子供の保護者が管理する保護者端末に送信する送信手段と、を有する情報提供システムである。
【0029】
第十七の発明は、情報提供装置を制御するコンピュータを、個々の子供を識別するための識別情報と対応付けて、前記個々の子供の発達状態を示す個別情報と、前記個々の子供が実施すべき課題として割り当てる複数の個別課題から構成される課題セットと、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題を一般的な課題である一般課題との関係において俯瞰するための俯瞰図と、を記憶する記憶手段、前記俯瞰図における前記個別課題が前記課題セットを構成するように前記俯瞰図と前記課題セットを連動させる連動手段、外部からの入力に応じて、前記個別情報、前記課題セット、及び、前記俯瞰図の少なくとも一つを表示する表示手段、外部からの入力に応じて、前記個別課題の内容を書き換える書き換え手段、外部からの入力に応じて、前記課題セットを構成する複数の前記個別課題の一部または全部を入れ替える入れ替え手段、及び、前記俯瞰図及び前記課題セットを前記個々の子供の保護者が管理する保護者端末に送信する送信手段と、として機能させるためのプログラムである。
【発明の効果】
【0030】
本発明によれば、個々の子供に応じた療育用の課題セットを示すデータを生成するための情報を提供することができる。
【図面の簡単な説明】
【0031】
【図1】本発明の第一の実施形態のシステムの全体構成を示す概念図である。
【図2】システムの概略全体図である。
【図3】情報提供装置の機能構成を示す概略図である。
【図4】指導者端末の機能構成を示す概略図である。
【図5】保護者端末の機能構成を示す概略図である。
【図6】個別情報を示す概略図である。
【図7】課題セットを示す概略図である。
【図8】一般的な個別課題が表示された俯瞰図を示す概略図である。
【図9】課題セットが表示された俯瞰図を示す概略図である。
【図10】指導者端末に表示される子供の一覧表を示す概略図である。
【図11】課題の詳細を示す詳細情報を示す概略図である。
【図12】詳細情報修正版を示す概略図である。
【図13】課題セット修正版を示す概略図である。
【図14】俯瞰図修正版を示す概略図である。
【図15】俯瞰図入れ替え版を示す概略図である。
【図16】課題セット入れ替え版を示す概略図である。
【図17】推移見通しが表示された俯瞰図を示す概略図である。
【図18】保護者端末に表示される子供の一覧表を示す概略図である。
【図19】保護者端末に表示される俯瞰図を示す概略図である。
【図20】保護者端末に表示される課題セットを示す概略図である。
【図21】保護者端末に表示される課題実施画面を示す概略図である。
【図22】保護者端末に表示される課題実施画面を示す概略図である。
【図23】保護者端末に表示される課題実施結果確認画面を示す概略図である。
【図24】指導者端末に表示される子供の一覧表を示す概略図である。
【図25】実施結果が反映された俯瞰図を示す概略図である。
【図26】実施結果が反映された個別情報を示す概略図である。
【図27】指導者端末に表示される課題実施結果確認画面例を示す概略図である。
【図28】情報提供装置による処理を示す概略フローチャートである。
【図29】情報提供装置による処理を示す概略フローチャートである。
【図30】情報提供装置による処理を示す概略フローチャートである。
【図31】情報提供装置による処理を示す概略フローチャートである。
【図32】情報提供装置による処理を示す概略フローチャートである。
【図33】第二の実施形態に係る俯瞰図であり、俯瞰図に課題候補が表示される例を示す概略図である。
【図34】情報提供装置による処理を示す概略フローチャートである。
【図35】第三の実施形態に係る俯瞰図であり、ニューラルネットワークを使用して、俯瞰図に課題候補及び推移予想が表示される例を示す概略図である。
【図36】ニューラルネットワークを説明するための概念図である。
【図37】個別情報を入力とし、課題セットを出力とするニューラルネットワークの生成方法を説明するための概念図である。
【図38】個別情報を入力とし、推移を出力とするニューラルネットワークの生成方法を説明するための概念図である。
【図39】情報提供装置による処理を示す概略フローチャートである。
【図40】第四の実施形態に係る俯瞰図であり、ニューラルネットワークを使用して、俯瞰図に課題候補、推移予想及び本日の結果予想が表示される例を示す概略図である。
【図41】動画情報を入力とし、本日の予想結果を出力とするニューラルネットワークの生成方法を説明するための概念図である。
【図42】情報提供装置による処理を示す概略フローチャートである。
【図43】第五の実施形態に係る個別情報を示す概略図である。
【図44】第六の実施形態に係る個別情報を示す概略図である。
【図45】第七の実施形態に係る個別情報を示す概略図である。
【図46】第八の実施形態に係る保護者コミュニティー等を示す概略図である。
【図47】第九の実施形態に係るリマインド機能を示す概略フローチャートである。
【図48】第十の実施形態に係る俯瞰図を示す概略図である。
【発明を実施するための形態】
【0032】
以下、本発明を実施するための形態（以下、実施形態）について詳細に説明する。以下の説明においては、同様の構成には同じ符号を付し、その説明を省略又は簡略する。なお、当業者が適宜実施できる構成については説明を省略し、本発明の基本的な構成についてのみ説明する。
【0033】
＜第一の実施形態＞＜＜全体構成＞＞
図１及び図２は、情報提供システム１を示す概略全体図である。図１及び図２に示すように、情報提供システム１は、管理サーバー１００、指導者端末２００（２００Ａ乃至２００Ｃ）、及び、保護者端末３００（３００Ａ乃至３００Ｅ）から構成される。指導者端末２００Ａ乃至２００Ｃを区別しない場合には、指導者端末２００という。保護者端末３００Ａ乃至３００Ｅを区別しない場合には、保護者端末３００という。管理サーバー１００は、サーバーである。指導者端末２００及び保護者端末３００は、たとえば、パーソナルコンピューターやスマートフォンである。管理サーバー１００は情報提供装置の一例であり、指導者端末２００は指導者端末の一例であり、保護者端末２００は保護者端末の一例である。
【0034】
指導者端末２００と保護者端末３００は、図１または図２に示す数に限らない。例えば、指導者端末２００は２０以上２００以下の数、保護者端末３００は５０以上１０００以下の数であるが、それぞれ、さらに多数であってもよいし、少数であってもよい。
【0035】
管理サーバー１００、指導者端末２００及び保護者端末３００は、インターネット２０を介して接続されている。管理サーバー１００に情報提供システム１の主なソフトウエアが記憶されている。指導者端末２００と保護者端末３００は、ウェブサイトを閲覧するためのブラウザによって、管理サーバー１００が管理するデータを閲覧することができ、また、管理サーバー１００が保持するソフトウエアに対する所定の入力を行うことができる。なお、管理サーバー１００がデータ及びソフトウエアを有し、指導者端末２００と保護者端末３００がデータを閲覧し、ソフトウエアに対する入力を行うことができることは、例えば、インターネット上のショッピングサイトなど、一般的なウェブサイトと同様であるから、その仕組み自体についての説明は省略する。
【0036】
図１に示すように、管理サーバー１００は、管理者１００ａによる入力を受け付け、管理者１００ａに情報を提供する。指導者端末２００Ａ乃至２００Ｃは、指導者２００ａ乃至２００ｃによる入力を受け付け、指導者２００ａ乃至２００ｃに情報を提供する。保護者端末３００は、保護者１２による入力を受け付け、保護者１２に情報を提供する。保護者１２は、子供１０の保護者である。子供１０は、療育が行われる対象者である。指導者２００ａ乃至２００ｃは、保護者１２に対して療育についてのアドバイスを行う者である。管理者１００ａは、情報提供システム１全体を管理する者であり、指導者２００ａ等に対してアドバイスを行う者である。
【0037】
＜＜管理サーバーの機能構成＞＞図３は、管理サーバー１００の機能構成を示す図である。管理サーバー１００は、ＣＰＵ（Ｃｅｎｔｒａｌ Ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ Ｕｎｉｔ）１１０、記憶部１１２、通信部１１４、及び、表示部１１６を有する。
【0038】
記憶部１１２には、管理サーバー１００自体を作動させるための基本的なデータ及びプログラムに加えて、情報提供システム１が特有の機能を発揮するための後述のデータ及びプログラムが格納されている。
【0039】
表示部１１６は、液晶ディスプレイ装置等のディスプレイ装置であり、各種画像を表示する。
【0040】
管理サーバー１００は、通信部１１４によって、インターネット２０に接続し、外部と通信することができる。
【0043】
＜＜管理者サーバーに記憶されているデータ＞＞以下、管理サーバー１００に記憶されているデータ及びプログラムを説明する。記憶部１１２には、個々の子供と対応付けて、個別情報、課題セット、及び、俯瞰図セットを示すデータが格納されている。
【0044】
個別情報は、例えば、図６に示すものであり、個々の子供の全体的な状況を詳細に示す情報である。図６に示すように、個別情報は、個々の子供を識別するための識別符号、氏名、性別、誕生日、状態、過去に実施した課題、及び、課題の実施結果を含む。識別符号は、例えば、所定の桁数の数値であり、個々の子供を識別するための識別情報の一例である。氏名もまた、識別情報の一例であり、本実施形態においては、主に、氏名を識別情報として使用する。「状態」は、個々の子供の具体的な発達状態を示す情報であり、例えば、聞く能力、話す能力、理解する能力、得意な動作や不得意な動作、及び、発達状態の変化を含む情報である。
【0045】
課題セットは、例えば、図７に示すものであり、個々の子供に割り当てられた複数の課題の組である。図７においては、例えば、大分類Ａの下の中分類Ａ１における課題Ａ１０１、中分類Ａ２における課題Ａ２０４、中分類Ａ３における課題Ａ３０３が課題セットの一部を構成している。課題セットを構成する課題は、個別課題の一例である。本明細書において、課題セットを構成する個々の課題を「個別課題」ともいう。
【0046】
俯瞰図は、例えば、図８に示すものであり、複数の一般的な課題を示す図である。俯瞰図においては、例えば、Ａ、Ｂ及びＣという大分類、大分類Ａの下にＡ１、Ａ２及びＡ３という中分類が形成され、中分類の下に課題Ａ１０１等が配置されている。俯瞰図における課題Ａ１０１等は、課題の簡単な内容を示すものである。課題Ａ１０１等は、一般的な課題の一例である。大分類は、例えば、「学習基礎」、「コミュニケーション」、「運動」、「アカデミック」、「社会スキル」というように、社会生活に必要なスキルの分野である。中分類は、例えば、「アカデミック」という大分類の下においては、「数」、「文字を読む」、「文字を書く」、「文法」というものであり、スキルの項目である。中分類の下に課題が配置され、例えば、「文字を書く」という中分類の下の課題は、「ひらがなを書く」、「単語を書く」、「文章を書く」、「マスの中に書く」というように、簡単な内容が表示される。
【0047】
上述の俯瞰図において、特定の課題が選択されると、選択された課題が他の課題と区別する態様において、俯瞰図に反映される。例えば、図８の俯瞰図において、大分類Ａの下の中分類Ａ１における課題Ａ１０１、中分類Ａ２における課題Ａ２０４、中分類Ａ３における課題Ａ３０３が選択されると、図９に示すように、俯瞰図に課題が選択されたことを示す表示になり、さらに、図７に示す課題セットが自動的に生成される。図９においては、選択された課題のマス目にハッチング（平行な細い斜線）が付されている。
【0048】
記憶部１１２には、図１０に示すように、識別情報である子供の氏名と対応付けて、上述の個別情報、俯瞰図及び課題セットが記憶されている。
【0049】
＜＜管理者サーバーに記憶されているプログラム＞＞記憶部１１２には、連動プログラム、表示プログラム、書き換えプログラム、入れ替えプログラム、変化表示プログラム、送信プログラム、受信プログラム、結果反映プログラム、入力受付プログラム、及び全体制御プログラムが格納されている。連動プログラムとＣＰＵ１００は連動手段の一例である。表示プログラムとＣＰＵ１００は表示手段の一例である。書き換えプログラムとＣＰＵ１００は書き換え手段の一例である。入れ替えプログラムとＣＰＵ１００は入れ替え手段の一例である。変化表示プログラムとＣＰＵ１００は変化表示手段の一例である。送信プログラムとＣＰＵ１００は送信手段の一例である。受信プログラムとＣＰＵ１００は受信手段の一例である。結果反映プログラムとＣＰＵ１００は結果反映手段の一例である。入力受付プログラムとＣＰＵ１００は入力受付手段の一例である。これらのプログラム全体は、全体制御プログラムとＣＰＵ１００によって構成される全体制御手段によって制御される。全体制御プログラムは、情報提供システム１を上述の各手段として機能させるためのプログラムの一例である。
【0050】
課題セットの生成においては、管理サーバー１００は、指導者端末２００からの入力に応じて、上述のプログラムを実施する。
【0051】
管理サーバー１００は、連動プログラムによって、俯瞰図において選択された課題が課題セットを構成し、課題セットを構成する個別課題が俯瞰図に反映するように、俯瞰図と課題セットを連動させることができる。すなわち、俯瞰図または個別課題のいずれかに生じた変動は、他方に反映する。具体的には、図８の俯瞰図において、大分類Ａの下の中分類Ａ１における課題Ａ１０１、中分類Ａ２における課題Ａ２０４、中分類Ａ３における課題Ａ３０３を選択する入力を受け付けると、図９に示すように、俯瞰図自体が選択されたことを示す表示になり、さらに、図７に示す課題セットが自動的に生成される。管理サーバー１００は、指導者端末２００から、課題選択の入力を受け付ける。
【0052】
管理サーバー１００は、表示プログラムによって、外部からの入力に応じて、個別情報、課題セット及び俯瞰図の少なくとも一つを指導者端末２００の表示部２１６または保護者端末３００の表示部３１６に表示することができる。本実施形態において、「外部」とは、指導者端末２００または保護者端末３００を意味する。例えば、管理サーバー１００が、指導者端末２００Ａから特定の子供の俯瞰図を表示する入力、すなわち、俯瞰図の要求を受け付けた場合には、その子供の俯瞰図を示すデータを指導者端末２００Ａに送信し、指導者端末２００Ａの表示部２１６に表示させる。また、管理サーバー１００は、保護者端末３００Ａから特定の子供の俯瞰図の要求を受け付けた場合には、その子供の俯瞰図を示すデータを保護者端末３００Ａに送信し、表示部３１６に表示させる。管理サーバー１００が、指導者端末２００の表示部２１６または保護者端末３００の表示部３１６にデータを表示させるときには、その前提として、当然にデータ表示のためのデータ送信を行うから、以下の説明において、表示の前提としてのデータの送信については、適宜、説明を省略する。
【0053】
管理サーバー１００は、書き換えプログラムによって、外部からの入力に応じて、個々の子供用の個別課題の内容を書き換えることができる。この場合の「外部」は、指導者端末２００を意味する。例えば、図７に示すように、管理サーバー１００が、指導者端末２００Ａの表示部２１６に特定の子供である「Ａ山太郎」の課題セットを表示させた状態において、指導者端末２００Ａから各課題の「詳細情報」の要求を受け付けると、図１１に示す「詳細情報」を表示部２１６に表示させる。これにより、例えば、指導者端末２００Ａを介して、指導者２００ａに対して、個別課題の詳細な内容（詳細情報）を認識させることができる。個別課題は、標準的な内容で記載されているが、指導者端末２００Ａからの入力を受けて、その内容を修正することができるようになっている。これにより、個々の子供の実際の状態に適合する内容の個別課題を生成することができる。例えば、図１１の個別課題Ａ１０１「持っている物を手渡す」の内容を修正したものが図１２に示す修正後の個別課題Ａ１０１ｒｅｖである。個別課題Ａ１０１ｒｅｖは、修正前の個別課題Ａ１０１とは手順が異なっている。個別課題の内容の変更は、図１３に示すように、課題セットに反映される。また、課題セットと俯瞰図は連動しているから、その修正は、図１４に示すように、俯瞰図にも反映される。個別セットの修正は、外部から認識容易な態様で表示され、例えば、図１４において、課題セットにおいて修正された個別課題Ａ１０１ｒｅｖにはひし形が表示されている。
【0054】
管理サーバー１００は、入れ替えプログラムによって、外部からの入力に応じて、課題セットを構成する複数の個別課題の一部または全部を入れ替えることができる。この場合の「外部」は、指導者端末２００を意味する。例えば、図１４に示すように、管理サーバー１００が、指導者端末２００Ａの表示部２１６に特定の子供である「Ａ山太郎」の俯瞰図を表示させている状態において、課題Ａ２０４を課題Ａ２０５に入れ替える入力を受け付けると、管理サーバー１００は、図１５に示すように、その入れ替えを俯瞰図に反映し、認識容易な態様で表示する。また、課題セットと俯瞰図は連動しているから、その入れ替えは、図１６に示すように、課題セットにも反映される。同一の個別課題における内容の修正では、課題内容の変更が不十分な場合には、入れ替えプログラムによって、個別課題の入れ替えを行うことができる。これにより、個々の子供の実際の状態に適合する内容の個別課題を生成することができる。
【0055】
管理サーバー１００は、変化表示プログラムによって、外部からの入力に応じて、個々の子供に割り当てる個別課題の予想される変化を示す変化情報を俯瞰図に表示することができる。この場合の「外部」は、指導者端末２００を意味する。例えば、図１６に示す課題セットがＡ山太郎に割り与えられており、対応する図１７の俯瞰図において、個別課題は下方へ向かうほど難易度が高くなるように配置されているものとする。管理サーバー１００は、例えば、現時点の課題セットを結ぶ線を実線のグラフとして表示する。現時点において、課題Ａ１０１ｒｅｖを実施している場合に、例えば、指導者２００ａの経験から、半年後には、同一の中分類Ａ−１において、難易度が高い課題Ａ１０５を実施可能であると予想をすると、半年後の個別課題として課題Ａ１０５を入力する。他の各中分類の個別課題についても、同様の予想を行い、半年後の個別課題を入力する。管理サーバー１００は、例えば、半年後の個別課題を結ぶ線を点線のグラフとして表示する。
【0056】
上述のようにして生成された課題セット及び俯瞰図は、管理サーバー１００の記憶部１１２に記憶される。
【0057】
管理サーバー１００は、送信プログラムによって、保護者端末３００からの要求に応じて、俯瞰図及び課題セットを保護者端末３００に送信することができる。
【0058】
管理サーバー１００は、受信プログラムによって、保護者端末３００から、課題セットの実施結果を示すデータを受信することができる。また、管理サーバー１００は、結果反映プログラムによって、保護者端末３００から受信した実施結果を個別情報に反映することができる（図２６参照）。
【0059】
本実施形態においては、管理サーバー１００が上述のデータ及びプログラムを記憶している。しかし、本実施形態とは異なり、上述のデータ及びプログラムの一部または全部を指導者端末２００及び／または保護者端末３００が記憶するものとしてもよいし、管理サーバー１００、指導者端末２００及び保護者端末３００において、分散して保持するようにして、情報提供システム１を構成するようにしてもよい。また、管理サーバー１００は、いわゆるクラウドネットワークを利用して、外部のサーバーに上述のデータ及びプログラムを保存し、管理サーバー１００が回線を通じて利用するという構成であってもよい。
【0060】
＜＜保護者端末からの入力による処理＞＞以下、保護者端末３００からの入力に応じた処理を説明する。上述のように、保護者端末３００は、管理サーバー１００と通信し、管理サーバー１００が記憶しているデータを閲覧し、また、所定の入力を実施することができる。管理サーバー１００は、入力受付プログラムによって、保護者端末３００からの入力を受け付け、送信プログラムによって、要求されたデータを送信し、そのデータを保護者端末３００の表示部３１６に表示させる。
【0061】
管理サーバー１００から送信されたウェブサイト（図示せず）を表示するためのデータによって、保護者端末３００の表示部３１６に、保護者の識別情報を入力する入力欄（図示せず）が表示された状態において、保護者１２の識別情報として、例えば、その氏名である「Ａ山Ｂ子」が入力欄に入力されると、図１８に示すように、保護者１２の複数の子供の名前及び年齢と対応した状態において、子供、俯瞰図及び課題が選択可能な画像が表示される。
【0062】
図１８が表示部３１６に表示された状態において、保護者１２が、例えば、「太郎」の部分を押圧することによって「太郎」を選択し、その「俯瞰図」を要求すると、保護者端末３００の表示部３１６には、図１９に示すように、Ａ山太郎の俯瞰図が表示される。俯瞰図には、Ａ山太郎に現在割り当てられている課題セットと、半年後に割り当てられると予想される課題セットが表示される。現在の課題セットを結ぶ実線と、半年後の課題セットを結ぶ点線が表示されるから、保護者１２は、Ａ山太郎の発達状態の推移の見通しを認識することができる。なお、データを要求するときには、例えば、対応する部分を押圧する、あるいは、マウスのポインタを位置させてクリックする等の動作をするのであるが、入力のためのこれらの動作は周知技術であるから、以下の説明において、この動作の説明は省略する。
【0063】
図１８の状態において、保護者１２が、例えば、「太郎」の「課題セット」を要求すると、保護者端末３００の表示部３１６には、図２０に示すように、Ａ山太郎の課題セットが表示される。課題セットには、各課題を実施すべき実施時期と、各課題の実施・未実施が区別して表示される。これにより、保護者１２は、実施すべき時期であり、かつ、未実施の個別課題を認識することができる。なお、図２０においては、すべての個別課題が未実施として表示されている。
【0064】
図２０の状態において、保護者１２が、例えば、課題Ａ１０１ｒｅｖを選択すると、図２１に示すように、表示部３１６に課題実施画面が表示される。課題実施画面は、保護者１２が子供１０に対して、課題を実施させるための詳細な情報を表示する画面である。課題実施画面には、例えば、課題Ａ１０１ｒｅｖの簡単な内容として「持っている物を渡す」、目的として「外部作用の認識の程度を確認する」が表示され、また、課題の手順１、１Ａ、１ＢＡ、２及び３が示される。保護者１２は、課題の手順を参照してＡ山太郎に課題を実施させ、実施結果の評価を入力する。評価としては、例えば、課題ができなかった場合には「−」、助言を得て課題ができた場合には「Ｐ」、助言なしで課題ができた場合には「＋」を入力する。「−」、「Ｐ」、「＋」にそれぞれ点数が割り振られており、課題は、所定回数実施する。総合評価Ｖは、例えば、０から１０の数値で示される。
【0065】
課題Ａ１０１ｒｅｖの実施が完了し、必要に応じてコメント欄にコメントを入力すると、保護者１２は「共有」を入力する。そうすると、課題Ａ１０１ｒｅｖの実施結果が管理サーバー１００の記憶部１１２に記憶され、保護者端末３００の表示画面３１６における表示は図２０の画面に戻る。実施結果を示す情報を結果情報と呼ぶ。そして、課題Ｂ１０４が選択されると、図２２に示すように、表示部３１６に課題Ｂ１０４の手順等が表示される。課題Ｂ１０４の実施が完了し、現時点で実施が必要なすべての個別課題が完了すると、表示部３１６には、図２３に示す、課題実施結果確認画面が表示され、保護者１２が実施した個別課題の実施結果（結果情報）を確認することができる状態になる。保護者１２は、課題実施結果確認画面においても、コメント欄にコメントを入力することができる。コメントは、例えば、本日のＡ山太郎の体調などである。図２３の画面において、保護者１２が「共有」を入力すると、個別課題の実施結果及びコメントは、管理サーバー１００の記憶部１１２に記憶される。
【0066】
＜＜指導者端末からの入力による処理＞＞以下、保護者端末３００からの入力による上記処理が完了した後の、指導者端末２００からの入力による処理について、説明する。
【0067】
図２４は、例えば、指導者端末２００Ａの表示部２１６に表示される複数の子供のデータである。このデータは、管理サーバー１００の記憶部１１２に記憶されており、指導者端末２００Ａからの要求に応じて、指導者端末２００Ａに送信され、指導者端末２００Ａの表示部２１６に表示される。
【0068】
図２４の画像が表示部２１６において表示された状態において、例えば、Ａ山太郎が選択され、その俯瞰図の要求を受け付けると、管理サーバー１００は、図２５に示すＡ山太郎の俯瞰図のデータを指導者端末２００Ａに送信し、表示部２１６に表示させる。図２５の俯瞰図は、課題セットの実施結果を反映しており、次回の課題セットにおける個別課題の選択に関する情報を含む。選択に関する情報とは、次回の課題セットにおける個別課題の難易度を上げることを提案する情報、難易度を下げることを提案する情報、あるいは、難易度を維持することを提案する情報である。例えば、中分類Ｃ−１の個別課題Ｃ１０５には、頂点が下方に向かう二等辺三角形が表示され、実施結果は不十分であったことを示している。これに対して、中分類Ｃ−２の個別課題Ｃ２０３には、星形が表示され、実施結果は満足であったことを示している。二等辺三角形も星形も表示されていない個別課題は、実施結果は、不十分ではないが、満足でもないことを示している。
【0069】
図２４の画像が表示部２１６において表示された状態において、例えば、Ａ山太郎の個別情報の要求を受け付けると、管理サーバー１００は、図２６に示すＡ山太郎の個別情報のデータを指導者端末２００Ａに送信し、表示部２１６に表示させる。図２６の個別情報は、課題セットの実施結果を反映しており、各個別課題の実施結果が表示される。
【0070】
図２６の個別情報が表示部２１６において表示された状態において、実施結果を確認するための「実施結果確認」の入力を受け付けると、管理サーバー１００は、図２７に示す課題実施結果確認画面のデータを指導者端末２００Ａに送信し、表示部２１６に表示させる。課題実施結果確認画面には、例えば、個別課題Ａ１０１ｒｅｖとＢ１０４の実施結果と保護者のコメントが表示される。各個別課題ごとに、「マスター」及び「マスター解除」を入力することができる。指導者２００ａは、個別課題の実施結果が十分に満足するものであれば、「マスター」を入力する。これに対して、従来「マスター」であっても、今回の個別課題の実施結果が十分に満足するものでなければ、「マスター解除」を入力する。
【0071】
図２７の課題実施結果確認画面が表示部２１６において表示された状態において、例えば、指導者アドバイスの欄に「ジェスチャーを交えて注意を惹きましょう。」というアドバイスを入力することができる。指導者２００ａが「共有」を入力すると、「マスター」、「マスター解除」及び指導者アドバイスを示すデータは、管理サーバー１００の記憶部１１２に記憶される。
【0072】
以下、図２８乃至図３２を参照して、管理サーバー１００の動作の一例を説明する。まず、管理サーバー１００は、例えば、指導者端末２００Ａから指導者２００ａの識別符号の入力を受け付けると（図２８のステップＳＴ１）、指導者２００ａの担当の子供の一覧表を出力し、指導者端末２００の表示部２１６に表示させる（ステップＳＴ２）。管理サーバー１００は、指導者端末２００Ａを介して特定の子供の選択を受け付け（ステップＳＴ３）、個別情報の要求があれば（ステップＳＴ４）、選択された特定の子供の個別情報を出力し、指導者端末２００Ａの表示部２１６に表示させる（ステップＳＴ５）。そして、管理サーバー１００は、俯瞰図の要求を受けつけると（ステップＳＴ６）、特定の子供の俯瞰図を出力し、指導者端末２００Ａの表示部２１６に表示させる（ステップＳＴ７）。さらに、管理サーバー１００は、課題セットの要求を受けつけると（ステップＳＴ８）、選択された特定の子供の課題セットを出力し、指導者端末２００Ａの表示部２１６に表示させる（ステップＳＴ９）。
【0073】
続いて、管理サーバー１００は、指導者端末２００Ａからの要求に応じて、選択された各個別課題の詳細情報を出力して表示部２１６に表示させ（図２９のステップＳＴ１０）、指導者端末２００Ａから各個別課題の詳細情報の修正の入力があれば受け付け（ステップＳＴ１１）、その修正を詳細情報に反映する（ステップＳＴ１２）。管理サーバー１００は、指導者端末２００Ａから課題入れ替えの入力があれば受け付け（ステップＳＴ１３）、課題入れ替えを俯瞰図及び課題セットに反映する（ステップＳＴ１４）。管理サーバー１００は、指導者端末２００Ａから課題セット完了の入力を受けると（ステップＳＴ１５）、特定の子供の識別符号と対応付けて、俯瞰図及び課題セットを保存する（ステップＳＴ１６）。以上により、管理サーバー１００が指導者端末２００Ａからの入力を受けて実施する課題セットの生成が完了し、保護者端末３００に提供可能な状態となる。
【0074】
管理サーバー１００は、保護者端末３００から保護者１２の識別符号の入力を受け付けると（図３０のステップＳＴ１０１）、保護者１２の保護下にある子供の一覧表を出力し、表示部３１６に表示させる（ステップＳＴ１０２）。管理サーバー１００は、保護者端末３００から特定の子供の選択を受け付け（ステップＳＴ１０３）、さらに、俯瞰図の要求を受け付けると（ステップＳＴ１０４）、子供の識別符号に対応する俯瞰図を出力し、表示部３１６に表示させる（ステップＳＴ１０５）。続いて、管理サーバー１００は、課題セットの要求を受け付けると（ステップＳＴ１０６）、子供の識別符号に対応する課題セットを出力し、表示部３１６に表示させる（ステップＳＴ１０７）。管理サーバー１００は、個別課題の要求を受け付けると（ステップＳＴ１０８）、個別課題の実施結果入力画面を出力し、表示部３１６に表示させる（ステップＳＴ１０９）。続いて、管理サーバー１００は、各個別課題の実施結果及び関連情報の入力を受け付け（図３１のステップＳＴ１１１）、実施結果情報の供給の入力を受け付けると（ステップＳＴ１１２）、実施結果情報を保存する（ステップＳＴ１１３）。関連情報は、例えば、子供の状態などを記述する保護者１２のコメントである。また、管理サーバー１００は、保護者端末３００から終了の入力を受け付けると（ステップＳＴ１１０）、処理を終了する。
【0075】
続いて、管理サーバー１００は、実施結果情報を個別情報に反映し（図３２のステップＳＴ２１）、指導者端末２００Ａから課題実施結果確認画面の出力要求があると（ステップＳＴ２２）、課題実施結果確認画面を表示するためのデータを出力し、指導者端末２００の表示部２１６に課題実施結果確認画面を表示させ（ステップＳＴ２３）、コメントの入力を受け付け（ステップＳＴ２４）、コメントの入力が完了すると（ステップＳＴ２５）、コメントを保存し、保護者端末３００に送信する（ステップＳＴ２６）。
【0077】
管理サーバー１００の記憶部１１２（図３参照）には、候補表示プログラムが記憶されている。ＣＰＵ１００と候補表示プログラムは候補表示手段の一例である。管理サーバー１００は、指導者端末２００から特定の子供の俯瞰図の要求を受信すると、課題セットを構成する個別課題の候補を表示した俯瞰図のデータを指導者端末２００に送信し、表示部２１６に表示させる。課題セットを構成する個別課題の候補を表示した俯瞰図は、例えば、図３３に示すものである。図３３の俯瞰図において、前回の課題セットを構成する個別課題は、そのマス目にハッチングが表示されることによって示される。さらに、次回の課題セットを構成する個別課題の候補が視認容易な態様で示される。例えば、個別課題Ｃ１０６及びＣ２０２がひし形で囲まれており、次回の課題セットを構成する個別課題の候補であることが示されている。すなわち、中分類のＣ−１に属する現在の個別課題Ｃ１０５に対して、難易度が高い個別課題Ｃ１０６が課題候補として示されている。また、中分類のＣ−２に属する現在の個別課題Ｃ２０３に対して、難易度が低い個別課題Ｃ２０２が課題候補として示されている。
【0078】
管理サーバー１００は、所定の基準によって、前回の個別課題に対して、難易度を維持する、難易度を上げる、難易度を下げる、あるいは、種類を変更するという決定をする。例えば、実施結果の総合評価Ｖとして０点乃至１０点の点数をつける場合、所定の閾値範囲として、３点以上７点以下であれば、難易度を維持する。所定の閾値以下である場合、例えば、２点以下であれば、難易度を下げる。所定の閾値以上である場合、例えば、８点以上であれば、難易度を上げる。難易度を上げるための閾値を第一閾値、難易度を下げるための閾値を第二閾値と呼ぶ。本実施形態においては、第一閾値は８点であり、第二閾値は２点である。課題の候補を示すことによって、指導者２００ａ等に対して、課題セットの生成の補助情報を与えることができる。難易度を維持する場合には、同一の中分類に属する課題において、同一の難度の課題を複数準備しておいて、課題の種類を変えるようにしてもよい。これにより、課題セットを生成する指導者２００ａ等（図１参照）に対して、有効な課題セットを生成するための情報を提供することができる。
【0079】
以下、図３４を参照して、管理サーバー１００の動作の一例を説明する。第二の実施形態における特有の処理は、第一の実施形態のステップＳＴ３とステップＳＴ４（図２８参照）の間に実施される。管理サーバー１００は、指導者端末２００から子供の選択を受け付けると（図２８のステップＳＴ３）、記憶部１１２に保存されている選択された子供の個別情報を取得する（図３４のステップＳＴ３１）。個別情報には、特定の子供について、前回の課題セットを構成する個別課題の実施結果が反映されている。管理サーバー１００は、実施結果が第一閾値以上であれば（ステップＳＴ３２）、難易度を上げた個別課題を候補とし（ステップＳＴ３３）、実施結果が第二閾値以下であれば（ステップＳＴ３４）、難易度を下げた個別課題を候補とし（ステップＳＴ３５）、実施結果が第一閾値以上でなく（ステップＳＴ３２）、かつ、第二閾値以下でもない（ステップＳＴ３４）場合には、個別課題の難易度を維持する（ステップＳＴ３６）。管理サーバー１００は、全個別課題についてステップＳＴ３２乃至ステップＳＴ３６の処理が完了すると（ステップＳＴ３７）、ステップＳＴ４（図２８参照）以下を実施する。ステップＳＴ４以下は、第一の実施形態と同様であるから、説明を省略する。
【0081】
第三の実施形態においては、管理サーバー１００は、記憶部１１２（図３参照）に、第一学習結果及び第二学習結果を記憶している。第一学習結果及び第二学習結果は、機械学習によって生成したニューラルネットワークである。第一学習結果は、複数の子供についての個別情報と課題セットの関係を学習して取得したニューラルネットワークであり、個別情報を入力し、課題セットを構成する個別課題の候補を出力するためのニューラルネットワークである。第二学習結果は、複数の子供の個別情報と適用された課題セットの推移との関係を学習して取得したニューラルネットワークであり、個別情報を入力し、課題セットの推移を出力するためのニューラルネットワークである。個別課題の候補及び課題セットの推移は、図３５に示すように、俯瞰図に表示される。図３５において、課題セットの候補は視認容易な形態として、ひし形が表示されている。課題セットの推移は、将来の個別課題を示すマス目の中心を結ぶ点線のグラフで示されている。
【0082】
以下、学習方法（機械学習の工程）の概略を説明する。上述の学習用データがコンピュータのニューラルネットワークのモデル（図３６参照）に入力されると、ニューラルネットワークのアルゴリズムによって学習が実施される。
【0083】
第一学習結果を生成するための学習データは、図３７に示すように、個別情報と課題セットである。すなわち、所定の個別情報に対応する課題セットが既知であるから、個別情報の特徴を抽出し、それらの特徴に対応する課題セットを学習することができる。例えば、個別情報Ａ１乃至Ａ８は、異なる子供の情報であり、異なる内容であるが、課題セットは共通の課題セットＸ１であるとする。そうすると、学習によって、個別情報Ａ１乃至Ａ８において共通する特徴を抽出し、共通する特徴と課題セットＸ１を結びつけるためのニューラルネットワークを生成することができる。
【0084】
第二学習結果を生成するための学習データは、図３８に示すように、個別情報と課題セットの推移である。すなわち、所定の個別情報に対応する課題セットの推移が既知であるから、個別情報の特徴を抽出し、それらの特徴に対応する課題セットの推移を学習することができる。例えば、個別情報Ａ１乃至Ａ３は、異なる内容であるが、課題セットの推移は共通の推移Ｙ１であるとする。そうすると、学習によって、個別情報Ａ１乃至Ａ３において共通する特徴を抽出し、共通する特徴と推移Ｙ１を結びつけるためのニューラルネットワークを生成することができる。
【0085】
ニューラルネットワークのモデルは、例えば、図３６に概念的に示すニューラルネットワークである。なお、ニューラルネットワークやディープラーニングは周知なので、本明細書においては概説に留める。ニューラルネットワークは、入力層（Ｉｎｐｕｔ ｌａｙｅｒ）、１以上の隠れ層（Ｈｉｄｄｅｎ ｌａｙｅｒ）、及び、出力層（Ｏｕｔｐｕｔ ｌａｙｅｒ）で構成される。図３６には、隠れ層は１つのみ示しているが、実際には、隠れ層は複数である。すなわち、本実施形態の学習は、多層のニューラルネットワーク（ディープニューラルネットワーク、Ｄｅｅｐ Ｎｅｕｒａｌ Ｎｅｔｗｏｒｋ）による機械学習（ディープラーニング）である。
【0086】
機械学習において、隠れ層及び出力層に入力する入力値の重みｗ１ａ等と、入力層、隠れ層及び出力層におけるバイアス（各層における閾値）Ｂ１等を調整することによって、出力層からの出力が正解に近づくようにしていく。学習の結果、第一学習結果及び第二学習結果として、重みとバイアスが調整されたニューラルネットワークＮ１及びＮ２が生成される。記憶部１１２には、このようにして生成されたニューラルネットワークＮ１及びＮ２が記憶されている。
【0087】
以下、図３９を参照して、管理サーバー１００の動作の一例を説明する。第三の実施形態における特有の処理は、第一の実施形態のステップＳＴ３とステップＳＴ４（図２８参照）の間に実施される。管理サーバー１００は、指導者端末２００から特定の子供の選択を受け付けると（図２８のステップＳＴ３）、記憶部１１２から選択された子供の個別情報を取得し（図３９のステップＳＴ４１）、記憶部１１２から第一学習結果及び第二学習結果を取得し（ステップＳＴ４２）、選択された子供の個別情報を第一学習結果及び第二学習結果に適用し（ステップＳＴ４３）、課題セットの候補及び推移の見通しを算出する（ステップＳＴ４４）。
【0088】
上述のように生成された課題セットの候補と推移の見通しが、俯瞰図に反映されて（図３５参照）指導者端末２００へ送信され、指導者２００ａ等に対して、課題セット生成及び推移見通しの検討のための補助情報を与えることができる。
【0090】
第四の実施形態においては、管理サーバー１００は、記憶部１１２（図３参照）に、第三学習結果を記憶している。第三学習結果は、機械学習によって生成したニューラルネットワークである。第三学習結果は、複数の子供についての、個別情報及び当該課題セットを実施する直前の子供の表情及び／または動きを示す動画情報と、個別情報及びそれに含まれる課題セットの実施結果との関係を学習して取得したニューラルネットワークである。すなわち、上述の動画情報及び個別情報と、課題セットの実施結果が既知であるから、動画情報及び個別情報の特徴を抽出し、それらの特徴に対応する課題セットを構成する各個別課題の実施結果を学習することができる。第三学習結果は、特定の子供の個別情報と動画情報を入力し、課題セットを構成する各個別課題の予想される実施結果を出力するためのニューラルネットワークである。予想される実施結果は、例えば、図４０に示すように、本日の予想結果として、俯瞰図と共に表示される。
【0091】
第三学習結果を生成するための学習データは、図４１に示すように、動画情報及び個別情報である。個別情報には、課題セットを構成する各個別課題の実施結果を含む。動画情報Ｃ１乃至Ｃ５及びそれぞれの個別情報は、異なる内容であるが、個別課題の実施結果は全体として、平均よりも上昇傾向を示すとする。そうすると、学習によって、動画情報Ｃ１乃至Ｃ５及びそれぞれの個別情報において共通する特徴を抽出し、共通する特徴と課題セットの実施結果の上昇傾向を結びつけることができる。なお、課題セットを構成する個別課題は、全体として、上昇傾向や下降傾向という傾向を示すとは限らず、例えば、ある個別課題は上昇傾向を示し、別の個別課題は下降傾向を示す場合もあるが、適切な学習データを準備することによって、このような場合であっても、個別課題ごとに傾向を学習することができる。
【0092】
以下、図４２を参照して、管理サーバー１００の動作の一例を説明する。第四の実施形態における特有の処理は、第一の実施形態のステップＳＴ１０３とステップＳＴ１０４（図３０参照）の間に実施される。管理サーバー１００は、特定の子供の選択を受け付けると（図３０のステップＳＴ１０３）、保護者端末３００から特定の子供の動画データを受信する（ステップＳＴ２０１）。この動画データは、例えば、現在から遡って１０分間の動画データである。続いて、管理サーバー１００は、本日の結果予想用のニューラルネットワークである第三学習結果を取得し（ステップＳＴ２０２）、特定の子供の動画情報及び個別情報を第三学習結果に適用し、本日の予想結果を算出する（ステップＳＴ２０３）。管理サーバー１００は、予想結果を記憶部１１２に保存する（ステップＳＴ２０４）。管理サーバー１００は、保護者端末３００から俯瞰図の要求があれば（図３０のステップＳＴ１０４）、本日の結果予想を表示した俯瞰図（図４０参照）を保護者端末３００に表示させる。これにより、保護者１２に対して、個別課題の実施結果の予想を認識させることができる。例えば、実際の実施結果が不十分であっても、本日の結果予想も不十分な結果ということであれば、当然に予想された結果であるものとして、認識することができる。
【0094】
第五の実施形態においては、図４３に示すように、個別情報に「発達検査の結果」、「医療情報」及び「アイトラッキング結果」を含む。
【0095】
発達検査は、国立病院機構静岡てんかん神経医療センターに所属する「てんかん情報センター」のウェブサイトに記載があるように、発達全般、および認知、言語・社会性、運動などの子供の状況を客観的に測定する検査である。発達検査の結果は、いわゆる「健常児」ではどのくらいの年齢に相当するかという発達年齢（Developmental Age：DA）、発達年齢と実際の年齢である生活年齢（Chronological Age：CA）との比率を求めた発達指数（Developmental Quotient：DQ、年齢どおりに発達していれば100）で表現される。第五の実施形態において、発達検査は、子供の状況を客観的に測定する標準的検査の一例であ。
【0096】
医療情報は、個々の子供の健康状態を示す情報であり、例えば、疾患の名称や服薬している薬の名称を含む。
【0097】
アイトラッキング結果は、発達検査の結果を補充する情報である。アイトラッキングとは、視点の場所（どこを見ているのか）や、頭部に対する眼球の動きを計測し、追跡する方法である。視線の場所や動きを追跡する際に、アイトラッカーと呼ばれる機器を用いる。視線計測の方法としては、例えば、角膜反射法を採用し、被験者の目に弱い赤外線を当て、カメラで撮影する。例えば、自閉症を有する子供と有さない子供においては、視線の場所や動きが異なる。このため、視線の場所や動きを追跡し、分析することによって、子供の状態を推測することができる。
【0098】
第五の実施形態においては、「発達検査の結果」、「医療情報」及び「アイトラッキング結果」が課題セットの決定に利用される。発達検査の結果及び医療情報は、情報提供システム１の外部において実施される。すなわち、発達検査の結果及び医療情報は、情報提要システム１の外部から取得する情報（以下、「外部情報」と呼ぶ。）の一例である。アイトラッキングは、情報提供システム１の外部において実施されることもあるが、例えば、管理者１００ａ（図１参照）が実施してもよい。アイトラッキング結果は、発達検査の結果及び医療情報を補充する補充情報の一例である。なお、補充情報はアイトラッキング結果に限定されない。例えば、子供の視線以外であっても、音に対する反応や、匂いに対する反応など、五感の反応を分析して得る他の情報であってもよい。
【0099】
管理サーバー１００は、例えば、第二の実施形態のように、課題セットを構成する個別課題の候補を選択するときに、個別情報の一部として、「発達検査の結果」、「医療情報」及び「アイトラッキング結果」を参照する。例えば、「発達検査の結果」において、身体的能力に問題がある場合には、身体的な負担が相対的に小さい課題を選択する。例えば、「医療情報」において、興奮しやすい性質に対応する服薬情報が存在する場合には、落ち着くことを学習させるために「待つ」という課題を選択する。例えば、アイトラッキング結果において、コミュニケーション能力に問題があるという結果が示されている場合には、コミュニケーションに関する課題については、難易度が低い課題を選択する。管理サーバー１００は、このようにして選択した課題を表示する。
【0100】
上述のように、管理サーバー１００が課題セットを構成する個別課題の候補を選択するときに、外部情報及び補充情報を参照することによって、より適切な個別課題の候補を選択することができる。
【0102】
第六の実施形態においては、図４４に示すように、個別情報に、「日常記録」、「レポート」及び、「個別情報・実施結果の相関の推移」を含む。
【0103】
「日常記録」は、保護者が入力する情報であり、特定の保護者の保護対象である子供の日常の状態を示す情報である。日常の状態は、例えば、自傷、他害、異食、かんしゃくなど危険を伴う行動（以下、「問題行動」という。）の有無を示す情報である。
【0104】
「レポート」は、保護者が入力する情報であり、保護対象の子供が課題を実施したときの様子を示す情報である。例えば、特定の課題の実施の際の子供の態度、使用したおもちゃの種類、手助けの方法等を示す情報である。
【0105】
「日常記録」及び「レポート」は、情報の記載内容及び記載態様について、定めはなく、保護者の自由である。このため、情報提供システム１が想定しない情報も記載されている可能性があり、より個々の子供の状態を正しく示している可能性がある。このように、保護者の自由度が高い情報を「自由情報」と呼ぶ。
【0106】
管理サーバー１００は、記憶部１１２に抽出プログラムを格納している。ＣＰＵ１００と抽出プログラムは、抽出手段の一例である。管理サーバー１００は、抽出プログラムによって、個別情報に含まれる、「状態」、「発達検査の結果」、「医療情報」、「アイトラッキング結果」、及び、「日常記録」と「レポート」を含んで構成される自由情報から、例えば、「言葉」、「聞き取り」などのキーワードに基づいて、コミュニケーションに関する情報を抽出し、各情報を所定の基準によって数値化し、その数値を合計して総合値とする。例えば、「言葉がはっきりしない」という情報があればマイナス１点として、「難しい言葉をつかえるようになった」という情報があればプラス１点とする。そして、例えば、１年間の総合値の推移と、コミュニケーションに関する課題及び実施結果を対応付けて対応情報とする。
【0107】
「個別情報・実施結果の相関の推移」は、個別情報と課題セット及び実施結果を対応付けて、推移を示す情報である。管理サーバー１００は、記憶部１１２に推移情報生成プログラムを格納している。ＣＰＵ１００と推移情報生成プログラムは、推移情報生成手段の一例である。管理サーバー１００は、推移情報生成プログラムによって、例えば、特定の子供の個別情報をカテゴリーごとに分類して点数化し、課題セットと実施結果と対応付けて表示する。カテゴリーは、例えば、「コミュニケーション能力」である。
【0108】
「個別情報・実施結果の相関の推移」は、長期間における、個別情報と課題セット及び実施結果の相関の推移を示す。例えば、特定の課題を実施した場合に、実施結果が良好な場合と良好ではない場合とがあるが、例えば、１年間などの相対的に長期間においては、能力の向上が示されている場合がある。そのような場合には、特定の課題が正しい課題であったことになる。「個別情報・実施結果の相関の推移」は、相対的に長期にわたる情報であり、「長期情報」と呼ぶ。
【0109】
管理サーバー１００は、例えば、第二の実施形態のように、課題セットを構成する個別課題の候補を選択するときに、個別情報の一部として、「日常記録」、「レポート」及び、「個別情報・実施結果の相関の推移」を参照する。自由情報及び長期情報を参照することによって、より適切な個別課題の候補を選択することができる。
【0111】
第六の実施形態においては、図４５に示すように、個別情報に、「保護者の状態」を含む。「保護者の状態」は、保護者が入力する情報であり、保護者の健康状態や精神状態を示す。例えば、「今日は疲れた」とか、「昨日は眠れなかった」というような情報である。
【0112】
管理サーバー１００は、記憶部１１２に課題区分プログラムを記録している。ＣＰＵ１００と課題区分プログラムは課題区分手段の一例である。管理サーバー１００は、特定の子供について課題セットを生成すると、保護者情報を参照し、保護者が実施すべき課題と保護者以外が実施すべき課題に区分する。保護者以外とは、例えば、管理者１００ａ（図１参照）、指導者２００ａ等、あるいは、管理者１００ａが別途管理する療育施設の担当者である。
【0113】
管理サーバー１００は、例えば、保護者の健康状態及び精神状態を示す数値（以下、「保護者数値」という。）を算出し、保護者の健康状態及び精神状態が十分であるほど高い数値を付与する。例えば、保護者が過度に疲労している場合など、健康状態及び精神状態が不十分である場合には低い数値とする。課題によって、実施の難易度が異なる。管理サーバー１００は、課題の難易度に数値を付与する。例えば、コミュニケーションの分野の課題において、子供に対して、「これは自動車？」と質問して答えを確認する課題と、「これは何？」と質問し、子供が「自動車」と答えたことを確認した後に、「その自動車のドアはいくつある？」と質問する場合とでは、後者の課題の難易度は高い。管理サーバー１００は、保護者数値が所定の数値よりも低い場合には、所定の難易度未満の課題を保護者が実施するものとして区分し、所定の難易度以上の課題を保護者以外の者が実施するものとして区分する。そして、管理サーバー１００は、個別課題の候補を表示するときに、保護者が実施すべき課題と保護者以外が実施すべき課題を区別して表示する。
【0114】
これにより、保護者は、無理のない課題のみを実施することができる。課題セットに含まれる個別課題であって、保護者が実施しない課題については、例えば、指導者２００ａ等が実施する。これにより、保護者の負担を軽減しつつ、特定の子供に必要な課題セットをすべて実施することができる。
【0116】
第八の実施形態においては、管理サーバー１００は、記憶部１１２（図３参照）に保護者コミュニティーを表示するための情報（図４６（ａ））を格納している。保護者コミュニティーは、複数の保護者が情報交換をするためのウェブサイト上の構成である。保護者コミュニティーには、保護者が自由に入力可能になっている。保護者は、例えば、課題実施状況、子供の様子や悩みを入力する。ある保護者が、悩みを入力すると、他の保護者がそれに対するコメントを入力することも可能に構成されている。
【0117】
管理サーバー１００は、記憶部１１２に、保護者コミュニティー分類プログラムを格納している。ＣＰＵ１００と保護者コミュニティー分類プログラムは、保護者コミュニティー分類手段の一例である。管理サーバー１００は、保護者コミュニティーに入力された情報について、例えば、キーワードで分類し、図４６（ｂ）に示すように、課題Ａ１０１等ごとに分類して分類情報とし、記憶する。管理サーバー１００は、指導者端末２００Ａ等を介して、分類情報を指導者２００ａ等に参照させることができるようになっている。これにより、指導者２００ａ等は、課題セットの生成時に、より適切なコメントを付することができる。
【0119】
第九の実施形態においては、管理サーバー１００は、記憶部１１２（図３参照）にリマインドプログラムを格納している。ＣＰＵ１００とリマインドプログラムは、リマインド手段の一例である。
【0120】
管理サーバー１００は、リマインドプログラムによって、特定の保護者１２の保護者端末３００（図１参照）から管理サーバー１００へのアクセス（ログイン）が所定時間以上ない場合に、例えば、指導者端末２００Ａに接触要請を送信し、指導者２００ａに対して、当該保護者１２への接触を要請する。保護者１２が、何らかの事情があって管理サーバー１００へアクセスしていなかった場合には、指導者２００ａの接触を契機として、管理サーバー１００へアクセスし、課題セットの受信等を実施するはずである。これに対して、保護者１２が重篤な病気や、精神状態が悪化している等の問題が生じている場合には、保護者１２が課題を実施することは困難である。管理サーバー１００は、指導者端末２００Ａから、保護者１２に問題が発生していたことを示す情報を受信すると、その旨を「保護者の状態」（図４５参照）として記録する。そして、第七の実施形態のように、課題セットの区分において、保護者１２には、極めて容易な課題のみを割り当てる。
【0121】
以下、図４７を参照して、管理サーバー１００の動作の概略を説明する。管理サーバー１００は、保護者によるログインが所定時間以上であるか否かを判断し（図４７のステップＳＴ３０１）、ログインがない状態が所定時間以上である場合には、指導者端末２００に接触要請を送信し（ステップＳＴ３０２）、当該保護者に接触するように要請する。管理サーバー１００は、指導者２００ａが当該保護者に接触した結果を受信し、保護者に問題が発生していれば（ステップＳＴ３０３）、保護者の状態として記録する（ステップＳＴ３０４）。
【0122】
管理サーバー１００が保護者の状態を記憶し、保護者に対して無理のない課題を割り当てることにより、保護者は、無理のない課題のみを実施することができる。また、管理サーバー１００から指導者端末２００Ａを介して接触要請を受信した指導者２００ａは、保護者と連絡がとれない場合や、保護者に重大な問題が生じている場合には、実際に、保護者の家庭を訪問して、子供のケアを実施することができる。すなわち、接触要請は、緊急時において、指導者２００ａ等に子供のケアを実施させるための情報でもある。
【0124】
第十の実施形態の管理サーバー１００は、記憶部１１２に、不能判断プログラムを格納している。ＣＰＵ１１０と不能判断プログラムは、不能判断手段の一例である。管理サーバー１００は、ニューラルネットワークによって課題候補を提示するときに、所定基準以上の確かさにおいて課題候補を提示することができないと判断した場合には、課題候補の提示が不可能であることを表示する。例えば、図４８において、大分類Ｂの中分類Ｂ−２の課題候補はＢ２０４であるが、所定基準以上の確かさではない場合には、他の課題候補とは異なる表示態様として、例えば、点線で囲うことによって、課題候補の提示が不可能であること（以下、「不能表示」という。）を示す。例えば、ニューラルネットワークにおいて、０以上１００以下の数値範囲において確かさの程度を規定するとき、９０以上の数値であれば、所定基準以上の確かさとする。
【0125】
上記のように、管理サーバー１００のニューラルネッワークは、ニューラルネットワーク自身が判断できないという状態を判断する。例えば、指導者端末２００Ａを介して不能表示を認識した指導者２００ａは、自分自身の見識や、管理者１００ａと協議することによって、妥当な課題を決定する。すなわち、不能表示は、専門家である人間によって課題を決定することを要請するための人間的決定要請手段である。
【0126】
これにより、完全にプログラムに依存し、誤った課題セットを決定することを回避し、より適切な課題セットを決定することができる。
【0127】
なお、本発明は上述の各実施形態に限定されるものではなく、本発明の目的を達成できる範囲での変形、改良等は本発明に含まれるものである。
【符号の説明】
【0128】
１ 情報提供システム１００ 管理サーバー
１０ 子供
１２ 保護者
２００ 指導者端末
３００ 保護者端末