特開 2023-59356 布製知育玩具

(19)【発行国】日本国特許庁(JP)

(12)【公報種別】公開特許公報(A)

(11)【公開番号】P2023059356

(43)【公開日】2023-04-27

(54)【発明の名称】布製知育玩具

(51)【国際特許分類】

   A63H 33/00 20060101AFI20230420BHJP

【ＦＩ】

A63H33/00 302A

【審査請求】未請求

【請求項の数】5

【出願形態】ＯＬ

(21)【出願番号】P 2021169308

(22)【出願日】2021-10-15

(71)【出願人】

【識別番号】000003584

【氏名又は名称】株式会社タカラトミー

(74)【代理人】

【識別番号】110001254

【氏名又は名称】弁理士法人光陽国際特許事務所

(72)【発明者】

【氏名】渡邉 好重

(72)【発明者】

【氏名】堀切 正司

【テーマコード（参考）】

2C150

【Ｆターム（参考）】

2C150BA01

2C150FB46

(57)【要約】

【課題】透孔から物品等のものの出し入れが容易な布製知育玩具を提供すること。
【手段】布製シートに、絵柄が表示され、前記絵柄の中に透孔が形成されているとともに、前記透孔に一端が繋がり当該透孔の外方に延びる切れ目が形成されている、ことを特徴とする。一端が透孔に繋がり透孔の外方に延びる切れ目が形成されているので、布製であることと相まって、透孔の大きさを実質的且つ効果的に拡張することができ、透孔よりも大きなものの出し入れが可能となるとともに、透孔と同じ大きさの物品ならば難なく出し入れすることが可能となる。
【選択図】図１

【特許請求の範囲】

【請求項1】

布製シートに、絵柄が表示され、前記絵柄の中に透孔が形成されているとともに、前記透孔に一端が繋がり当該透孔の外方に延びる切れ目が形成されている、ことを特徴とする布製知育玩具。

【請求項2】

前記絵柄をそれぞれ表示した複数のエリアが形成され、少なくとも１つの前記エリアの前記絵柄の中に、裏側に重ねられた他の前記エリアに表示された前記絵柄の一部を露出可能な透孔が形成されている、ことを特徴とする請求項１に記載の布製知育玩具。

【請求項3】

前記絵柄を表示した前記エリアを担持する複数枚の布製シートが綴じられている、ことを特徴とする請求項２に記載の布製知育玩具。

【請求項4】

１枚の布製シートから構成され、前記布製シートの第１面及び第２面とにはそれぞれ前記絵柄を表示した前記エリアが形成され、前記少なくとも１つの前記エリアの前記絵柄の中に形成された前記透孔から、折り重ねられた前記他のエリアの前記絵柄の一部を露出可能となっている、ことを特徴とする請求項２に記載の布製知育玩具。

【請求項5】

矩形の１枚の布製シートを互いに対向する辺が重なるように２つ折りする際に用いられる第１折れ線と、前記１折れ線とは直交する方向に一定間隔で設けられ蛇腹折りの際に用いられる複数の第２折れ線とによって前記複数のエリアの各々が区切られている、ことを特徴とする請求項４に記載の布製知育玩具。

【発明の詳細な説明】

【技術分野】

【0001】

本発明は布製知育玩具に関する。

【背景技術】

【0002】

従来、ページの中に小さな透孔が形成され、この透孔を通して、次の紙に表示された絵柄の一部を覗けるように構成された絵本が知られている（例えば、非特許文献１参照）。

【先行技術文献】

【非特許文献】

【0003】

【非特許文献1】ＵＲＬ：ｈｔｔｐｓ：／／ｗｗｗ．ｐｅｉｋｋｏ－ｍｏｏｍｉｎ．ｊｐ／ｃ／ｍｏｏｍｉｎ／ｍｍｍｅｄｉａ／ｉｎｔｅｒｂｏｏｋ／ｔｏｋｕｍａｓｙｏｔｅｎ／ｇｄ５３５２４

【発明の概要】

【発明が解決しようとする課題】

【0004】

ところで、透孔を利用し、透孔から人形等を出し入れすることができれば、飛び出す知育玩具としても利用することができ、遊びの幅を拡げることができる。
しかしながら、透孔から出し入れできる物品は当該透孔の大きさに限定され、透孔と同程度の物品をこじ入れる場合には透孔の縁が破損し、意匠性を損なったり、透孔に入れた物品を引き戻せなくなったりするという問題があった。特に、乳幼児の場合には、物品を握ったまま手指ごと透孔に入れてしまうことが多く、一人では手指を抜くのが困難となるという問題がある。これを回避するには、破れる素材を使用して、破れることを許容したり、手指が嵌ってしまうことを防止するために、大きな孔にするか、または出し入れできない程度に小さい孔にしなければならなかった。
本発明は、斯かる問題点に鑑みなされたもので、透孔から物品等のものの出し入れが容易な布製知育玩具を提供することを目的としている。

【課題を解決するための手段】

【0005】

第１の手段は、布製シートに、絵柄が表示され、前記絵柄の中に透孔が形成されているとともに、前記透孔に一端が繋がり当該透孔の外方に延びる切れ目が形成されている、ことを特徴とする。

【0006】

第２の手段は、第１の手段であって、前記絵柄をそれぞれ表示した複数のエリアが形成され、少なくとも１つの前記エリアの前記絵柄の中に、裏側に重ねられた他の前記エリアに表示された前記絵柄の一部を露出可能な透孔が形成されている、ことを特徴とする。

【0007】

第３の手段は、第２の手段であって、前記絵柄を表示した前記エリアを担持する複数枚の布製シートが綴じられている、ことを特徴とする。

【0008】

第４の手段は、第２の手段であって、１枚の布製シートから構成され、前記布製シートの第１面及び第２面とにはそれぞれ前記絵柄を表示した前記エリアが形成され、前記少なくとも１つの前記エリアの前記絵柄の中に形成された前記透孔から、折り重ねられた前記他のエリアの前記絵柄の一部を露出可能となっている、ことを特徴とする。

【0009】

第５の手段は、第４の手段であって、矩形の１枚の布製シートを互いに対向する辺が重なるように２つ折りする際に用いられる第１折れ線と、前記１折れ線とは直交する方向に一定間隔で設けられ蛇腹折りの際に用いられる複数の第２折れ線とによって前記複数のエリアの各々が区切られていることを特徴とする。

【発明の効果】

【0010】

本発明によれば、布製であるので透孔からの物品等のものの出し入れが容易である。また、布製であるので、変形し易いので、物品の大きさにもよるが、色々な角度で物品が挿入できる。また、透孔からは、後側を覗くことができ、後側に本等を当てれば、本の登場キャラクタを絵柄中に登場させて遊ぶことができる。

【0011】

また、一端が透孔に繋がり透孔の外方に延びる切れ目が形成されているので、布製であることと相まって、透孔の大きさを実質的且つ効果的に拡張することができ、透孔よりも大きなものの出し入れが可能となるとともに、透孔と同じ大きさの物品ならば難なく出し入れすることが可能となる。また、透孔自体を拡げる場合には、透孔を含んだ絵柄の構図等に大きな影響を与えるが、切れ目であるので目立たず、絵柄の構図等に与える影響が少ない。つまり、絵柄の構図等を優先に透孔の大きさを自由に決定することができる。

【0012】

また、切れ目が形成されているので、実質的に透孔の大きさが拡張され、透孔と同じ大きさのものであっても色々な角度で出し入れすることが可能となる。その結果、例えば、人形の登場の態様を変化させることができ、その分、楽しみ多い布製知育玩具が実現できる。

【0013】

また、１枚の布製シートから構成されているものでは、ポケット等に入れての携帯が可能であり、いつでもどこでも絵本を楽しむことができる。

【図面の簡単な説明】

【0014】

【図1】実施形態の布製知育玩具の第１面と人形とを示した図である。

【図2】布製知育玩具の第２面を示した図である。

【図3】布製知育玩具の第１面を山折りで２つ折りした状態を示した表面図である。

【図4】図３の布製知育玩具の裏面図である。

【図5】布製知育玩具の第２面を山折りで２つ折りした状態を示した表面図である。

【図6】図５の布製知育玩具の裏面図である。

【図7】図３の布製知育玩具をさらに蛇腹折りした状態を示した表面斜視図である。

【図8】図７の布製知育玩具の裏面斜視図である。

【図9】図５の布製知育玩具をさらに蛇腹折りした状態を示した表面斜視図である。

【図10】図９の布製知育玩具の裏面斜視図である。

【図11】透孔及び切れ目の拡大図である。

【発明を実施するための形態】

【0015】

以下、本発明の実施形態を図面に基づいて説明する。
図１は、布製知育玩具を展開した状態の第１面（Ａ面）と人形２０とを示した図、図２は、布製知育玩具を展開した状態の第２面（Ｂ面）を示した図である。
布製知育玩具１０は１枚の布製シートで構成されている。

【0016】

≪Ａ面≫
Ａ面は、全体が横長の長方形で、同形（縦長の長方形）の８個のエリアＡ１～Ａ８に区切られ、上段には、辺Ｅ１に沿って左から右へエリアＡ１～Ａ４が形成され、下段には、辺Ｅ１に対向する辺Ｅ２に沿って右から左へエリアＡ５～Ａ８が形成されている。
エリアＡ１～Ａ４は、辺Ｅ１と辺Ｅ２が重なるようにＡ面を山折りで２つ折りし、さらにそれと直交する方向に蛇腹折りして折り畳んだとき、図７に示すように、１ページ～４ページとなる。このとき裏返すと、エリアＡ５～Ａ８は、図８に示すように、５ページ～８ページとなる。各ページ番号は各エリアに付されている。

【0017】

エリアＡ１～Ａ４には、辺Ｅ１側を天とし辺Ｅ２側を地とする絵柄がそれぞれ表示され、エリアＡ５～Ａ８には、辺Ｅ２側を天とし辺Ｅ１側を地とする絵柄がそれぞれ表示されている。つまり、エリアＡ１～Ａ４の絵柄とエリアＡ５～Ａ８の絵柄とは天地が逆となっている。

【0018】

また、エリアＡ１～Ａ８には、円形の透孔Ｈ１～Ｈ８が１つずつ形成されている。透孔Ｈ１～Ｈ８は、各絵柄の邪魔にならない場所に形成されている。具体的には、例えば、透孔Ｈ１、Ｈ３、Ｈ５、Ｈ７、Ｈ８は背景の空部分に、透孔Ｈ２、Ｈ４は背景の植物の葉部分に、透孔Ｈ６は背景の草むら部分に形成されている。
これら透孔Ｈ１～Ｈ４と透孔Ｈ５～Ｈ８とは、辺Ｅ１と辺Ｅ２が重なるようにＡ面を２つ折りしたとき、互いに重ならない位置に形成されている。
そして、この透孔Ｈ１～Ｈ８内には、辺Ｅ１と辺Ｅ２が重なるようにＡ面を山折りで２つ折りしたとき、図３及び図４に示すように、Ｂ面の後述する絵柄ＡＨ１～ＡＨ８が表示される。

【0019】

さらに、エリアＡ１～Ａ８には、共通して、顔が有る物を含む絵柄が表示されている。具体的には、エリアＡ１～Ａ７には顔有りの物として互いに異なる動物の絵柄が、一方、エリアＡ８には顔有りの物として太陽の絵柄が表示されている。点線の丸で囲われた顔の絵柄ＢＨ１～ＢＨ８は、辺Ｅ１と辺Ｅ２が重なるようにＡ面が谷折りで２つ折りされた場合に、Ｂ面側から見てＨ８～Ｈ１の透孔に露出する部分である。

【0020】

≪Ｂ面≫
Ｂ面は、同形の８個のエリアＢ１～Ｂ８に区切られ、下段に辺Ｅ２に沿って右から左へエリアＢ１～Ｂ４が形成され、上段には辺Ｅ１に沿って左から右へエリアＢ５～Ｂ８が形成されている。エリアＢ１～Ｂ４は、辺Ｅ２と辺Ｅ１が重なるようにＢ面を山折りで２つ折りし、さらにそれと直交する方向に蛇腹折りして折り畳んだとき、図９に示すように、１ページ～４ページとなる。このとき裏返すと、エリアＢ５～Ｂ８は、図１０に示すように、５ページ～８ページとなる。各ページ番号は各エリアに付されている。

【0021】

エリアＢ１～Ｂ４には、辺Ｅ２側を天とし辺Ｅ１側を地とする絵柄が表示され、エリアＢ５～Ｂ８には、辺Ｅ１側を天とし辺Ｅ２側を地とする絵柄が表示されている。つまり、エリアＢ１～Ｂ４の絵柄とエリアＢ５～Ｂ８の絵柄とは天地が逆となっている。

【0022】

また、エリアＢ１～Ｂ８には、上記透孔Ｈ１～Ｈ８（Ａ面の透孔Ｈ１～Ｈ８と同じ）が１つずつ形成されている。円形の透孔Ｈ１～Ｈ８は、中心絵柄の中に形成されている。具体的には、エリアＢ１、Ｂ２、Ｂ４の動物の顔部分に透孔Ｈ８、Ｈ７、Ｈ５が、エリアＢ３の花序部分に透孔Ｈ６が、エリアＢ５のリンゴ部分に透孔Ｈ４が、エリアＢ６のキノコ部分に透孔Ｈ３が、エリアＢ７の風船部分に透孔Ｈ２が、エリアＢ８の三日月部分に透孔Ｈ１が形成されている。
この透孔Ｈ１～Ｈ８内には、辺Ｅ１と辺Ｅ２が重なるようにＢ面を山折りで２つ折りしたとき、図５及び図６に示すように、Ａ面の絵柄ＢＨ１～ＢＨ８が表示される。つまり、透孔Ｈ１～Ｈ８内には動物や太陽の顔が表示される。

【0023】

さらに、エリアＢ１～Ｂ８には、辺Ｅ１と辺Ｅ２が重なるようにＢ面を谷折りで２つ折りしたとき、Ａ面側から見て透孔Ｈ１～Ｈ８内に露出する絵柄ＡＨ１～ＡＨ８が表示されている。当該絵柄ＡＨ１～ＡＨ８が点線の丸で示されている。具体的には、エリアＢ１には１頭の蝶の絵柄ＡＨ１、エリアＢ２には２頭の蝶の絵柄ＡＨ２、エリアＢ３には３羽の鳥の絵柄ＡＨ３、エリアＢ４には４頭のてんとう虫の絵柄ＡＨ４、エリアＢ５には５頭のトンボの絵柄ＡＨ５、エリアＢ６には６本のキノコの絵柄ＡＨ６、エリアＢ７には７個の風船の絵柄ＡＨ７、エリアＢ８には８個の音符の絵柄ＡＨ８が表示されている。

【0024】

図１１は、透孔Ｈ及び切れ目Ｋの周辺を示した拡大図である。
ここでは、透孔Ｈ（透孔Ｈ１～Ｈ８）は円形となっている。そして、透孔Ｈには、一端が透孔Ｈに繋がり、透孔Ｈの外方に向けて延びる切れ目Ｋが形成されている。切れ目Ｋは透孔Ｈに向けてラッパ状に拡開している。なお、切れ目Ｋは直線状であってもよい。

【0025】

〈利用の仕方〉
展開状態で利用する場合には、Ａ面側かＢ面側を使用する。
Ａ面側では、絵柄に表示されている物に関連するお話をしたり、透孔Ｈ１～Ｈ８に人形２０（図１）を入れたりして遊ぶことができる。
また、Ｂ面側では、透孔Ｈ１～Ｈ８に出現するものを予測させて動物の名前を当てさせたり、物の数を数えさせたり、絵柄に表示されている物に関連するお話をしたり、透孔Ｈ１～Ｈ８に人形２０を入れたりして遊ぶことができる。

【0026】

一方、折り畳み状態で利用する場合には、辺Ｅ１と辺Ｅ２が重なるようにＡ面を山折りで２つ折りし、さらにそれと直交する方向に蛇腹折りして折り畳み、Ａ面側を表にするか（図７及び図８）、辺Ｅ１と辺Ｅ２が重なるようにＡ面を谷折りで２つ折りし、さらにそれと直交する方向に蛇腹折りして折り畳み、Ｂ面側を表にするか（図９及び図１０）して、利用する。
Ａ面側を表にした場合には、透孔Ｈ１～Ｈ８に絵柄ＡＨ１～ＡＨ８が表示されるので、出現した物の名前や数を当てさせたり、出現した物を含む絵柄に表示されている物に関連するお話をしたりして遊ぶことができる。
また、Ｂ面側を表にした場合には、透孔Ｈ１～Ｈ８に顔の絵柄ＢＨ８～ＢＨ１が露出されるので、出現した物の名前を当てさせたり、出現した物を含む絵柄に表示されている物に関連するお話をしたりして遊ぶことができる。

【0027】

（実施形態の効果）
実施形態の布製知育玩具１０によれば次のような効果を得ることができる。

【0028】

実施形態の布製知育玩具１０によれば、布製であるので透孔からの物品等のものの出し入れが容易である。また、布製であるので、変形し易いので、物品の大きさにもよるが、色々な角度で物品が挿入できる。また、透孔Ｈからは、後側を覗くことができ、後側に本等を当てれば、本等のキャラクタを絵柄中に登場させて遊ぶことができる。

【0029】

また、実施形態の布製知育玩具１０によれば、一端が透孔に繋がり透孔Ｈの外方に延びる切れ目Ｋが形成されているので、布製であることと相まって、透孔Ｈの大きさを実質的且つ効果的に拡張することができ、透孔Ｈよりも大きなものの出し入れが可能となるとともに、透孔Ｈと同じ大きさのものならば難なく出し入れすることが可能となる。
さらに、透孔Ｈ自体を拡げる場合には、透孔Ｈを含んだ絵柄の構図等に大きな影響を与えるが、切れ目Ｋであるので目立たず、絵柄の構図等に与える影響が少ない。つまり、絵柄の構図等を優先に透孔の大きさを自由に決定することができる。

【0030】

さらにまた、切れ目Ｋにより実質的に透孔Ｈの大きさが拡張されるので、透孔Ｈと同じ大きさのものであっても色々な角度で出し入れすることが可能となる。その結果、例えば、人形２０の登場の態様を変化させることができ、その分、楽しみ多い布製知育玩具が実現できる。
また、布製なので、手が擦れたとしても、擦傷の危険性も抑制できる。

【0031】

さらに、布製であるので、自由に形に折ることができるので、折り方により、同一の透孔Ｈから異なる絵柄を露出させることができる。
また、１枚の布製シートから構成されているので、ポケット等に入れての携帯が可能であり、いつでもどこでも絵本を楽しむことができる。

【0032】

〈変形例〉
例えば、本発明の布製知育玩具は１枚の布によって構成したが、２枚以上の布を重ね合わせて用いてもよい。この場合、少なくとも１枚の布製シートに透孔が形成されていればよい。

【0033】

また、複数枚の同形の布製シートの一端を綴じるようにしてもよい。この場合も、少なくとも１つのページに裏ページに達する透孔が形成されていればよい。

【0034】

また、透孔の形は円形に限らない。また、一の絵柄中に複数の透孔を形成してもよい。

【0035】

さらに、布製シートの一部に人形を引っかけるための孔（直線状の切込み）を形成することもできる。

【符号の説明】

【0036】

２０ 人形
Ａ１～Ａ８ エリア
ＡＨ１～ＡＨ８ 絵柄
Ｂ１～Ｂ８ エリア
ＢＨ１～ＢＨ８ 絵柄
Ｈ，Ｈ１～Ｈ８ 透孔
Ｋ 切れ目

【図1】

【図2】

【図3】

【図4】

【図5】

【図6】

【図7】

【図8】

【図9】

【図10】

【図11】