特開 2024-60136 枠登り遊具

(19)【発行国】日本国特許庁(JP)

(12)【公報種別】公開特許公報(A)

(11)【公開番号】P2024060136

(43)【公開日】2024-05-02

(54)【発明の名称】枠登り遊具

(51)【国際特許分類】

   A63B 17/00 20060101AFI20240424BHJP

【ＦＩ】

A63B17/00 Z

【審査請求】未請求

【請求項の数】8

【出願形態】ＯＬ

(21)【出願番号】P 2022167289

(22)【出願日】2022-10-19

【新規性喪失の例外の表示】特許法第３０条第２項適用申請有り 展示期間 令和３年１１月４日～令和３年１１月１７日，「延岡産材を活用した木材製品の展示会」，延岡市役所１Ｆ市民スペース ［刊行物等］試験開始日 令和３年１２月１３日，ひので保育園 ［刊行物等］試験開始日 令和３年１２月１５日，ほうざい保育園 ［刊行物等］試験開始日 令和４年１月１７日，かわなか保育園 ［刊行物等］試験開始日 令和４年２月１４日，わかたけ保育園 ［刊行物等］試験開始日 令和４年２月２１日，みなみ保育園 ［刊行物等］試験開始日 令和４年２月２８日，延岡市子育て支援総合拠点施設えんキッズ ［刊行物等］試験開始日 令和４年３月１６日，ゆりかごＷＥＣ学院 ［刊行物等］配布日 令和４年１０月１７日，延岡市役所農林水産部林務課等，「木育遊具体験会」のパンフレット及びモニター園等募集案内

(71)【出願人】

【識別番号】519056268

【氏名又は名称】有限会社マルウッド

(74)【代理人】

【識別番号】100189854

【弁理士】

【氏名又は名称】有馬 明美

(72)【発明者】

【氏名】田丸 貴久

(57)【要約】

【課題】利用者の慣れや飽きを感じさせにくい枠登り遊具を提供する。
【解決手段】６面に開口部を有するキューブ体２を有して構成される枠登り遊具１であって、キューブ体２は内部を通過する棒材１０を備えている。
【選択図】図３

【特許請求の範囲】

【請求項1】

６面に開口部を有するキューブ体を有して構成される枠登り遊具であって、
前記キューブ体は、内部を通過する棒材を備えていることを特徴とする枠登り遊具。

【請求項2】

前記キューブ体は、１２本のフレーム杆からなる立方体形状であり、前記１２本のフレーム杆のうち１のフレーム杆の任意の位置を一端とし、該フレーム杆が構成する２つの面以外の４面を構成するフレーム杆の任意の位置を他端として前記棒材が固定されていることを特徴とする請求項１に記載の枠登り遊具。

【請求項3】

前記キューブ体には、複数本の前記棒材が内部を通過して備えられていることを特徴とする請求項１に記載の枠登り遊具。

【請求項4】

前記棒材は、前記１２本のフレーム杆のいずれとも平行に架設されていないことを特徴とする請求項１に記載の枠登り遊具。

【請求項5】

前記棒材は、前記キューブ体の角部から離れて固定されていることを特徴とする請求項１に記載の枠登り遊具。

【請求項6】

複数本の前記棒材は、架設される前記フレーム杆の組み合わせがそれぞれ異なることを特徴とする請求項３に記載の枠登り遊具。

【請求項7】

前記キューブ体は、全６面に対象の部材に着脱自在に連結できる固定部をそれぞれ有していることを特徴とする請求項１ないし６のいずれかに記載の枠登り遊具。

【請求項8】

前記枠登り遊具は、前記棒材の配置パターンがそれぞれ異なる複数種類の前記キューブ体を有することを特徴とする請求項１に記載の枠登り遊具。

【発明の詳細な説明】

【技術分野】

【0001】

本発明は、主に幼児が屋内で利用する遊具であって、登ったり、ぶら下がったり、座ったりして遊戯するための立体的な構造を有する枠登り遊具に関する。

【0002】

屋内で幼児に利用される枠登り遊具としては、複数本の棒材を継手等により連結させて立体格子状に連結したものが一般的である。例えば特許文献１に示される枠登り遊具は、１２本の棒材が連結されて構成される立方体形状が上下左右に連なって構成されている。このような枠登り遊具は、棒材同士の連結箇所が着脱可能であることから、幼児の体格や運動神経に合わせて、立体構造を適宜変化させることができる。

【先行技術文献】

【特許文献】

【0003】

【特許文献1】特開２０１２－１３０３７５号公報（第４頁、第１図）

【発明の概要】

【発明が解決しようとする課題】

【0004】

このように、立方体形状を構成する棒材の組付け方向を適宜選択することで、枠登り遊具全体としての立体構造を変化させ、枠登り遊具の内部の進行方向の組み合わせ、つまり幼児の移動ルートを多様に形成することができる。しかしながら、ルートを変更しても、立方体形状内部及び隣接する立方体形状への移動において体の動かし方には特段の変化はなく、ルートの変化を楽しむことはできても、動きに慣れてしまい、手足の位置や関節の動かし方などの固有受容覚への刺激が少なく、飽きを感じてしまう虞があった。

【0005】

本発明は、このような問題点に着目してなされたもので、利用者の慣れや飽きを感じさせにくい枠登り遊具を提供することを目的とする。

【課題を解決するための手段】

【0006】

前記課題を解決するために、本発明の枠登り遊具は、
６面に開口部を有するキューブ体を有して構成される枠登り遊具であって、
前記キューブ体は、内部を通過する棒材を備えていることを特徴としている。
この特徴によれば、キューブ体の内部を移動する際に、キューブ体の内側に設けられた棒材に手足を掛けて進むことができるとともに、この棒材を避けて進む必要があり、手足の位置や関節の動かし方など複雑な身体のコントロールを要することから、固有受容覚を刺激して慣れや飽きを低減できるとともに、固有受容覚の発達を促すことができる。

【0007】

前記キューブ体は、１２本のフレーム杆からなる立方体形状であり、前記１２本のフレーム杆のうち１のフレーム杆の任意の位置を一端とし、該フレーム杆が構成する２つの面以外の４面を構成するフレーム杆の任意の位置を他端として前記棒材が固定されていることを特徴としている。
この特徴によれば、キューブ体を形成する１２本のうち２本のフレーム杆に棒材が架設されるため、体重がかかる棒材が強固に固定され安全であるとともに、内部を通過する棒材によってキューブ体の立方体形状が補強される。

【0008】

前記キューブ体には、複数本の前記棒材が内部を通過して備えられていることを特徴としている。
この特徴によれば、キューブ体の内部を移動する際に、複数本の棒材を避けて進む必要があり、より複雑な身体のコントロールを要することから、固有受容覚の発達を促すことができる。

【0009】

前記棒材は、前記１２本のフレーム杆のいずれとも平行に架設されていないことを特徴としている。
この特徴によれば、フレーム杆と棒材との間で構成される通過経路の開口形状が矩形ではなく、歪な形状となることから、通り抜けるための身体の動かし方を脳内でシミュレーションする必要があり、固有受容覚の発達を促すことができる。

【0010】

前記棒材は、前記キューブ体の角部から離れて固定されていることを特徴としている。
この特徴によれば、フレーム杆と棒材との間で構成される通過経路の開口形状が三角形ではなく、歪な形状となることから、通り抜けるための身体の動かし方を脳内でシミュレーションする必要があり、固有受容覚の発達を促すことができる。

【0011】

複数本の前記棒材は、架設される前記フレーム杆の組み合わせがそれぞれ異なることを特徴としている。
この特徴によれば、棒材同士が平行にならないためフレーム杆と複数の棒材で区画される通過経路の開口形状が歪な形状となることから、通過経路を通り抜けるための身体の動かし方を脳内でシミュレーションする必要があり、固有受容覚の発達を促すことができる。

【0012】

前記キューブ体は、全６面に対象の部材に着脱自在に連結できる固定部をそれぞれ有していることを特徴としている。
この特徴によれば、隣接するキューブ体などの対象の部材に対して連結させる面の選択によって、棒材の向きを６通りに変化させることができ、慣れや飽きを低減できるとともに、固有受容覚の発達を促すことができる。

【0013】

前記枠登り遊具は、前記棒材の配置パターンがそれぞれ異なる複数種類の前記キューブ体を有することを特徴としている。
この特徴によれば、枠登り遊具を構成するキューブ体の種類の数の分だけ、身体の動かし方のパターンが増加し、慣れや飽きを低減できる。

【図面の簡単な説明】

【0014】

【図1】本発明に係る実施例の枠登り遊具を示す斜視図である。

【図2】図１の枠登り遊具の右側に横並びに配置されるキューブ体を示す図である。

【図3】横並びにおける一方端部に配置されるキューブ体を示す斜視図である。

【図4】図２のＡ方向視の側面図である。

【図5】横並びにおける一方端部に配置されるキューブ体を前方に回転させた図である。

【図6】図５のＡ方向視の側面図である。

【発明を実施するための形態】

【0015】

本発明に係る枠登り遊具を実施例に基づいて以下に説明する。

【実施例0016】

実施例に係る枠登り遊具につき、図１から図６を参照して説明する。

【0017】

枠登り遊具は、主に屋内で幼児が遊戯可能な、いわゆるジャングルジムであり、立方体形状のキューブ体を少なくとも１つ備え、別のキューブ体、枠体、機能部品などを適宜組み合わせることで多種多様の立体構造で構成される。キューブ体は主に出入口を備えて前後後退や上下に昇降することができる通過部を構成する。本実施例の枠登り遊具１の構造は、複数のキューブ体と、キューブ体と同じ外形状の枠体と、機能部品とを組み合わせて構成されている。

【0018】

図１に示されるように、本実施例の枠登り遊具１では、複数のキューブ体２で構成される通過部３（図２参照）に加えて橋４と、滑り台５と、後述する枠体６とを備えている。ここでは、橋４と滑り台５とがそれぞれ機能部品である。これら、キューブ体２、枠体６、機能部品は、全て天然木の無垢材から形成されている。

【0019】

詳しくは、図１の紙面斜め右側には、３つのキューブ体２（２Ａ～２Ｃ）が横並びに配置され、それぞれ対向する面同士が連結されている。そして、この３つのうち中央のキューブ体２Ｂの上方に枠体６が１つ配置され、当該キューブ体２Ｂと対向面が連結されている。図２に示されるように、これらキューブ体２Ａ～２Ｃにより第１の通過部３が構成されている。

【0020】

そして、前記３つのキューブ体２Ａ～２Ｃと離間して、図１の紙面斜め左側には、これらと平行に３つのキューブ体２Ｄ～２Ｆが横並びに配置され、それぞれ対向面が連結されている。そして、この３つのうち中央のキューブ体２Ｅの上方には、同様に枠体６が１つ配置され、当該キューブ体２Ｅと対向面が連結されている。これら連結された紙面斜め左側の３つのキューブ体によって第２の通過部３’が構成されている。

【0021】

図３は、図１における紙面斜め右側にて横並びに配置された３つのキューブ体２Ａ～２Ｃのうち一方端部のキューブ体２Ａを示す図であり、棒材１０が見えるように一部のフレーム杆９が破断してある。図３に示されるように、キューブ体２は、１２本のフレーム杆９により立方体形状をなしており、６面が中央に開口部を有する方形の枠状にそれぞれ形成されている。

【0022】

フレーム杆９は断面正方形の角材よりなり、それぞれここでは詳述しない固定手段によりそれぞれ固定されている。フレーム杆９の４つの側面には、対向する面同士に貫通する貫通孔２０（固定部）がそれぞれ長手方向に複数等配されている。この貫通孔２０には、鬼目ナット３０が埋設可能かつ、ボルト３１が挿通可能となっており、キューブ体２同士及びキューブ体２と枠体６や機能部品との連結に用いられる。キューブ体２には、後述する棒材１０が複数本固定されている。

【0023】

図１に戻って、枠体６は、キューブ体２と同様に、断面正方形の角材よりなる１２本のフレーム杆９により立方体形状をなしており、６面に開口部がそれぞれ形成されている。フレーム杆９の４つの側面には、対向する面同士に貫通する貫通孔（図示せず）がそれぞれ長手方向に複数等配されている。枠体６は、キューブ体と異なり棒材を備えていない。

【0024】

本実施例では、図１における紙面斜め右側の枠体６は枠登り遊具１の２階部分を構成するため、対向する前後面の開口部と、橋４と接する面とは反対側の面の開口部とに、板材１６が取り付けられており、落下が防止されている。また、図１における紙面斜め左側の枠体６は対向する前後面の開口部に、格子１７が取り付けられている。

【0025】

キューブ体２Ａ～２Ｃの上の枠体６と、キューブ体２Ｄ～２Ｆの上の枠体６との間には、橋４が架設されている。橋４は、前後に対向して一対起立して配置される格子部材４０，４０と、下方に寝かせて配置された１つの格子部材４１の合計３つの格子部材により構成されている。前後一対の格子部材４０，４０は、左右の枠体６，６間に立てて架設されており、格子部材４１は、一対の格子部材４０，４０の下方に寝かせて配置され、同様に左右の枠体６，６間に架設されている。

【0026】

図１に戻って、格子部材４０と格子部材４１は同形状であり、長方形の枠材４０ａと、枠材４０ａの対向する長辺部に架設される複数本の棒材４０ｂとから構成されている。格子部材４０（４１）の枠材４０ａの短辺部には、格子部材４０（４１）の長手方向に貫通する貫通孔（図示せず）がそれぞれ同じ長手方向に複数等配されており、キューブ体２、枠体６、機能部品との連結に用いられる。

【0027】

格子部材４０（４１）は、長手方向の両端がそれぞれ左右の枠体６，６に固定されて架設されている。前後一対の格子部材４０はそれぞれ落下防止の柵として機能し、下方の格子部材４１は通路面を構成している。

【0028】

格子部材４０（４１）は、短辺がキューブ体２及び枠体６の幅寸法と同寸かつ長辺がキューブ体２及び枠体６の幅寸法の倍数（ｎ倍）に形成されている。本実施例ではキューブ体２及び枠体６の幅寸法の２倍の長さ寸法となっており、前後一対の格子部材４０の上下端は左右の枠体６の上下端と一致し、下方の格子部材４１の前後端は左右の枠体６の前後端と一致している。

【0029】

滑り台５は、左側の枠体６に固定されている。左側の枠体６は、側面の開口部が格子１７によって閉塞され、この格子１７は一方が橋４を構成する格子部材４１と連続して、共に通路面を構成している。このように、左側の３つのキューブ体２Ｄ～２Ｆは、上方の枠体６と連通していない。

【0030】

図３に示されるように、キューブ体２は、立方形状の内部を通過する棒材１０を備えている。詳しくは、棒材１０Ａと１０Ｂが１２本のフレーム杆９のうち２本にそれぞれ架設されている。棒材１０は直径が約３８ｍｍの木製の丸棒である。枠登り遊具１には、棒材１０の配置パターンがそれぞれ異なる複数種類のキューブ体２が用意されており、本実施例では、６つのキューブ体２は３種類がそれぞれ２つずつである。

【0031】

ここでは、横並びの３つのうち１つのキューブ体２Ａを例に取り説明し、他２つのキューブ体２Ｂ，２Ｃについては詳細な説明を省略する。キューブ体２Ａは、立方形状の内部を通過する２本の棒材１０（１０Ａ，１０Ｂ）を備え、かつ立方形状の内部を通過しない棒材１１を備えている。棒材１０は、フレーム杆９を連結固定してキューブ体２を組み立てる際に、共に組み込まれる構成であり、両端部がフレーム杆９０１に形成された凹部９０に埋設されて、離脱不能となっている。

【0032】

棒材１０Ａは、１２本のうち１のフレーム杆９０１の端部寄りの位置を一端とし、このフレーム杆９０１が構成する２つの面８Ａ，８Ｂ以外の４面のうち２つの面８Ｃ，８Ｄを構成するフレーム杆９０２の中央寄りの位置を他端として固定されている。

【0033】

棒材１０Ｂは、１２本のうち１のフレーム杆９０３の端部寄りの位置を一端とし、このフレーム杆９０３が構成する２つの面８Ｂ，８Ｃ以外の４面のうち２つの面８Ｄ，８Ｅを構成するフレーム杆９０４の端部寄りの位置を他端として固定されている。

【0034】

棒材１１は、１２本のうち１のフレーム杆９０２の一方端部寄りの位置を一端とし、フレーム杆９０２と隣接して平行に延びるフレーム杆９０４の一方端部寄りを他端として固定されている。つまり、この棒材１０Ｃは立方形状の内部を通過しない。ここでは詳述しないが、キューブ体２Ａと横並びに連結されたキューブ体２Ｂ，２Ｃにあっても、それぞれ立方形状の内部を通過する棒材１０を備えている。

【0035】

このように、枠登り遊具１を構成するキューブ体２は、立方形状の内部を通過する棒材１０を備えているため、キューブ体２のいずれの開口部から立方形状の内部に侵入したとしても、内部の通路空間を横切るように配された棒材１０を避けて進む必要があり、手足の位置や関節の動かし方など複雑な身体のコントロールを要することから、固有受容覚を刺激して慣れや飽きを低減できる。

【0036】

また、棒材１０がキューブ体２を形成する１２本のうち２本のフレーム杆９に架設されている。そのため、体重がかかる棒材１０が枠状を成すフレーム杆９に固定されて強度を確保できるとともに、内部を通過する棒材１０によってキューブ体２自体の立方体形状が補強され、安全に遊ぶことができる。

【0037】

また、キューブ体２には、内部を通過する棒材１０が複数本備えられているため、キューブ体２の通路空間を移動する際に、複数本の棒材１０を避けて進む必要があり、より複雑な身体のコントロールを要することから、幼児の固有受容覚の発達を促すことができる。

【0038】

また、図４に示されるように棒材１０Ａは、１２本のフレーム杆９のいずれとも平行に架設されていないため、フレーム杆９と棒材１０Ａとの間で構成される通過経路の開口形状や、フレーム杆９と棒材１０Ａと棒材１０Ｂとの間で構成される通過経路の開口形状が矩形ではなく、歪な形状となることから、通り抜けるための身体の動かし方を脳内でシミュレーションする必要があり、固有受容覚の発達を促すことができる。

【0039】

また、図４に示されるように棒材１０Ａと棒材１０Ｂはキューブ体２Ａの角部から離れて固定されており、フレーム杆９と棒材１０Ａ（１０Ｂ）との間で構成される通過経路の開口形状Ｓが平面的な三角形ではなく、立体的な形状となることから、通り抜けるための身体の動かし方を脳内でシミュレーションする必要があり、固有受容覚の発達を促すことができる。

【0040】

また、キューブ体２Ａに備えられる複数本の棒材１０である棒材１０Ａと棒材１０Ｂとは、架設されるフレーム杆９の組み合わせがそれぞれ異なっている。このように、棒材１０同士が平行にならないためフレーム杆９と複数の棒材１０で区画される通過経路の開口形状が歪な形状となり、通り抜けるための身体の動かし方を脳内でシミュレーションする必要があり、固有受容覚の発達を促すことができる。

【0041】

また、枠登り遊具１が棒材１０の配置パターンがそれぞれ異なる複数種類のキューブ体２を有している場合、枠登り遊具１を構成するキューブ体２の種類の数の分だけ、身体の動かし方のパターンが増加し、慣れや飽きを低減できる。

【0042】

また、枠登り遊具１の紙面斜め右側には、棒材１０の配置パターンがそれぞれ異なる３つのキューブ体２Ａ～２Ｃが横並びに連結されており、これらキューブ体２Ａ～２Ｃの通過経路が連通している。そのため、図４に示されるように、隣接されたキューブ体２Ａ～２Ｃ同士で連通する通過経路を移動する際には、内部を通過する複数の棒材を避ける必要があり、より複雑な身体のコントロールを要することになる。

【0043】

また、キューブ体２は、互いの６面のいずれかを選択して対象の部材に連結することができ、隣接するキューブ体２などに対して連結させる面の選択によって、棒材１０の向きを６通りに変化させ、慣れや飽きを低減できるとともに、固有受容覚の発達を促すことができる。

【0044】

また、隣接するキューブ体２同士の連結する角度についても、９０度ずつ位相をずらして４通りの連結が可能である。例えば図５に示されるように、一方端のキューブ体２Ａを前方に９０度回転した場合には、キューブ体２Ａの内部を通過する棒材１０Ａ，１０Ｂの配置が変わる（図６参照）。このとき、棒材１０Ａ，１０Ｂはキューブ体の内部を立体的に通過していることから、棒材１０Ａ，１０Ｂは立体的に配置態様が変化し、この配置態様の変化を容易に予測することは難しく、慣れや飽きを低減でき、かつ空間認識能力や固有受容覚の発達を促すことができる。

【0045】

また、図４及び図６に示されるように、キューブ体２Ａに備えられる複数本の棒材１０である棒材１０Ａと棒材１０Ｂとは、架設されるフレーム杆９の組み合わせがそれぞれ異なっており、棒材同士が交わる構造ではないため、フレーム杆９と棒材１０で構成される通過経路の開口形状が極端に小さくならず、身体の動きが適切であれば、標準的な体格の幼児が通過しにくいということはない。

【0046】

また、棒材１０は木製の丸棒であるため、木材によって五感に対して良質な刺激をもたらし、また丸棒であれば色々な角度からでも手のひら全体で棒材を握るこができ、安定して重心を移動させることができる。

【0047】

以上、本発明の実施例と変形例を図面により説明してきたが、具体的な構成はこれら実施例に限られるものではなく、本発明の要旨を逸脱しない範囲における変更や追加があっても本発明に含まれる。

【0048】

例えば、前記実施例においてキューブ体２は１２本のフレーム杆９がそれぞれ別体で、これらを連結して立方体形状を形成する構成で説明したが、１２本のフレーム杆９をそれぞれ別体で用意する必要はなく、例えば一体形状の方形の枠材を一対向い合せで配置し、これらの角部同士を４本の棒状の部材で連結して形成されてもよい。

【0049】

また、棒材１０はキューブ体２のフレーム杆９に対して着脱自在に固定できるようにし、適宜配置場所を変更できるようにしてもよい。

【0050】

また、棒材１０は直線形状に限らず、例えば湾曲形状であってもよい。

【0051】

また、棒材１０は１２本のうち異なる２本のフレーム杆９に架設される直線的な構成にかぎらず、構造強度が保てれば１本のフレーム杆９に一方端部が片持ちで固定される構成でもよいし、１本のフレーム杆９に例えばＵ字形状の棒材の両端部が固定される構成であってもよい。

【0052】

また、棒材１０はキューブ体２の角部に端部が固定される構成でもよい。

【0053】

また、棒材１０の直径は約３８ｍｍであり、標準的な体格の幼児の手で持ちやすい棒材の直径であるが、この直径の棒材１０である場合には、フレーム杆９はそれぞれ約６０ｃｍを著しく超えると安全上適正な１００キロほどの耐荷重を得られないため、フレーム杆９はそれぞれ約６０ｃｍが最適であるが、それぞれ５０ｃｍ～１００ｃｍの範囲であれば幼児が安全に使用できる構造強度として成立する。

【0054】

また、棒材１０が多すぎると通過経路が極端に狭まり、首や身体が挟まってしまう虞があるため、棒材１０は１つのキューブ体２につき２本～６本設けられ、かつキューブ体２を上下左右前後いずれかの一方向から見たときに１本もしくは２本が確認できる配置にすることが好ましく、これらの範囲であれば、適宜本数に変更があってもよい。

【符号の説明】

【0055】

１ 枠登り遊具
２ キューブ体
３ 通過部
４ 橋（機能部品）
５ 滑り台（機能部品）
６ 枠体
９ フレーム杆
１０ 棒材
２０ 貫通孔（固定部）
Ｓ 開口形状

【図1】

【図2】

【図3】

【図4】

【図5】

【図6】