特許 7198411 住環境体感施設

(19)【発行国】日本国特許庁(JP)

(12)【公報種別】特許公報(B2)

(11)【特許番号】

(24)【登録日】2022-12-21

(45)【発行日】2023-01-04

(54)【発明の名称】住環境体感施設

(51)【国際特許分類】

   G09B 25/04 20060101AFI20221222BHJP

   G06K 19/06 20060101ALI20221222BHJP

   G06K 7/14 20060101ALI20221222BHJP

   G06K 7/10 20060101ALI20221222BHJP

   G10L 13/00 20060101ALI20221222BHJP

【ＦＩ】

G09B25/04

G06K19/06 037

G06K7/14 017

G06K7/10 436

G10L13/00 100Z

【請求項の数】 2

(21)【出願番号】P 2018082833

(22)【出願日】2018-04-24

(65)【公開番号】P2019187723

(43)【公開日】2019-10-31

【審査請求日】2021-01-20

(73)【特許権者】

【識別番号】000198787

【氏名又は名称】積水ハウス株式会社

(74)【代理人】

【識別番号】100080182

【弁理士】

【氏名又は名称】渡辺 三彦

(72)【発明者】

【氏名】小東 陽子

(72)【発明者】

【氏名】大谷 康則

【審査官】宮本 昭彦

(56)【参考文献】

【文献】特開平０９－０９０８６１（ＪＰ，Ａ）

【文献】特開２００４－２８７２２９（ＪＰ，Ａ）

【文献】特開２０１２－１１３７３８（ＪＰ，Ａ）

【文献】特開２００２－０６３５５４（ＪＰ，Ａ）

(58)【調査した分野】(Int.Cl.，ＤＢ名)

Ｇ０９Ｂ １／００ － ９／５６

Ｇ０９Ｂ １７／００ － １９／２６

Ｇ０９Ｂ ２３／００ － ２９／１４

Ａ６３Ｈ １／００ － ３７／００

Ｇ０６Ｋ １９／０６

Ｇ０６Ｋ ７／１４

Ｇ０６Ｋ ７／１０

Ｇ１０Ｌ １３／００

(57)【特許請求の範囲】

【請求項1】

住宅の性能及び使用勝手を擬似的に体感する住環境体感施設であって、
前記住宅を構成し、表面に二次元コードからなる識別情報を付された構成部材と、
前記識別情報を読み取って前記構成部材に関連する音声情報を再生する携帯可能な読取再生手段と、
表面に前記識別情報を付された家具を有し、前記構成部材によって居住空間を模して形成された展示室を更に備え、
前記読取再生手段には、住環境体感施設内に設置された全ての識別情報に対応した音声情報が記憶されており、
前記読取再生手段は、前記構成部材又は前記家具に付された前記識別情報を読み取って前記居住空間に関連する音声情報を再生するものであり、
前記読取再生手段は、複数種類備えられ、同一の前記識別情報に対して音声情報を来館する子供の年齢や性別に応じて子供に理解し易い最適な音声情報が記憶された読取再生手段を選択でき再生するものであり、
前記読取再生手段は、ペン型の音声ペンで先端部に識別情報を画像データとして取り込むカメラを識別情報に押し当てて取り込むことによって、画像データをデジタル化して数値に変換し、この数値に対応した予め記憶されている音声情報を内蔵スピーカーより、当該読取再生手段を携帯する子供に聞こえる程度の音量で再生するものであり、
前記住環境体感施設の前記展示室の壁面には年齢別の人物イラストが描かれており、それぞれの人物イラスト部分には前記識別情報が付され、前記読取再生手段で情報を読み取ると、前記読取再生手段は人物イラストに該当する人物の運動機能や身体的特徴に関する音声情報を再生し、更に、前記読取再生手段により再生された前記音声情報に基づき擬似的に体感すべき室が設けられていることを特徴とする住宅環境体感施設。

【請求項2】

前記音声ペンがＵＳＢケーブルでパーソナルコンピュータ（以下ＰＣ）に接続することによりＰＣから音声情報を必要に応じて変更することができることを特徴とする請求項１に記載の住宅環境体感施設。

【発明の詳細な説明】

【技術分野】

【0001】

本発明は、住宅の性能及び使用勝手を擬似的に体感する住環境体感施設に関する。

【背景技術】

【0002】

従来より、工業化住宅の購入検討者に対して住宅への理解や知識を深めてもらうための住宅体験施設が提案されている（例えば、特許文献１及び特許文献２）。これらの施設は、住宅の防音性能、断熱性能、気密性能、及びインテリアコーディネートを擬似的に体感するために室内外空間を模して形成した複数の展示室から構成されており、住宅購入検討者は、施設案内員の誘導に沿って住宅の様々な性能や使用勝手を擬似的に体感するとともに、説明を受けることによって購入を検討している住宅についての知識を深めることができる。

【0003】

このような住宅体験施設は、住宅の購入を検討する大人を対象として構成されているため、子供が疑似体験の内容や施設案内員の説明を正しく理解することは難しく、子供達に住環境についての知識を深める機会を与えるまでには至っていなかった。しかしながら、子供達にとっても居住空間についての知識を得ることは日常生活を送るうえで大切なことであり、また年齢を重ねていく中で自分達がどのような生活を送りたいか自主的に考える機会を与えることは、子供達が将来良好な住環境を形成する際に役立つことになる。

【0004】

一方、ドットパターンで形成された二次元コードを絵本やゲームカードに印刷し、この二次元コードを専用のスキャナで読み取ることによりスキャナが特定の音声情報を再生するトレース装置が提案されている（特許文献３）。この従来の発明では、ドットパターンを印刷物や玩具に付すことにより学習教材として使用できる旨が開示されており、例えば、住環境に関するパンフレットや絵本、玩具などにこれらのドットパターンを印刷すれば住教育のための教材を作成することができる。

【先行技術文献】

【特許文献】

【0005】

【文献】特開２０００－１８１３４１

【文献】特開２００１－２２２６２

【文献】特開２０１７－６４４４９

【発明の概要】

【発明が解決しようとする課題】

【0006】

しかしながら、特許文献３に記載のトレース装置を使用して新たに子供向けの住環境に関する教材を作成すると費用や手間がかかり経済的な負担が大きくなる。また、従来型の住環境体感施設に子供向けの案内表示板を設置したり、施設案内員による説明を子供が理解できるような易しい内容へ変更すると、住宅購入を検討する大人達に雑多な印象を与えるだけでなく、大人達が住宅への理解や知識を十分に深めることができない可能性がある。

【0007】

そこで、本発明は上述した課題を鑑みてなされたものであり、住宅の性能及び使用勝手を擬似的に体感する住環境体感施設であって、大人と子供がそれぞれ快適に住宅についての理解を深めることができる住環境体感施設を提供することを目的とする。

【課題を解決するための手段】

【0008】

本発明の請求項１の住環境体験施設は、住宅の性能及び使用勝手を擬似的に体感する住環境体感施設であって、
前記住宅を構成し、表面に二次元コードからなる識別情報を付された構成部材と、
前記識別情報を読み取って前記構成部材に関連する音声情報を再生する携帯可能な読取再生手段と、
表面に前記識別情報を付された家具を有し、前記構成部材によって居住空間を模して形成された展示室を更に備え、
前記読取再生手段には、住環境体感施設内に設置された全ての識別情報に対応した音声情報が記憶されており、
前記読取再生手段は、前記構成部材又は前記家具に付された前記識別情報を読み取って前記居住空間に関連する音声情報を再生するものであり、
前記読取再生手段は、複数種類備えられ、同一の前記識別情報に対して音声情報を来館する子供の年齢や性別に応じて子供に理解し易い最適な音声情報が記憶された読取再生手段を選択でき再生するものであり、
前記読取再生手段は、ペン型の音声ペンで先端部に識別情報を画像データとして取り込むカメラを識別情報に押し当てて取り込むことによって、画像データをデジタル化して数値に変換し、この数値に対応した予め記憶されている音声情報を内蔵スピーカーより、当該読取再生手段を携帯する子供に聞こえる程度の音量で再生するものであり、
前記住環境体感施設の前記展示室の壁面には年齢別の人物イラストが描かれており、それぞれの人物イラスト部分には前記識別情報が付され、前記読取再生手段で情報を読み取ると、前記読取再生手段は人物イラストに該当する人物の運動機能や身体的特徴に関する音声情報を再生し、更に、前記読取再生手段により再生された前記音声情報に基づき擬似的に体感すべき室が設けられていることを特徴とする住宅環境体感施設としたことにある。

【0009】

本発明の第２の住環境体験施設は、前記音声ペンがＵＳＢケーブルでパーソナルコンピュータ（以下ＰＣ）に接続することによりＰＣから音声情報を必要に応じて変更することができることにある。

【発明の効果】

【0013】

本発明の第１の住環境体感施設によると、住宅を構成し、識別情報を付された構成部材と、識別情報を読み取って構成部材に関連する音声情報を再生する携帯可能な読取再生手段と、を備えているので、予め子供が理解できる内容の構成部材に関する音声情報を読取再生手段に記憶させておき、子供が読取再生手段を識別情報に押し当てて情報を読み取ると、構成部材自体が構成部材に関する性能や住宅に与える効果について説明するような印象を子供に与えることができ、子供は遊び感覚で楽しみながら住宅に使用される構成部材の知識を高めることができる。

【0014】

本発明の第１の住環境体感施設によると、展示室は、表面に識別情報を付された家具を有し、構成部材によって居住空間を模して形成されており、読取再生手段は、構成部材又は前記家具に付された識別情報を読み取って居住空間に関連する音声情報を再生する。したがって、予め子供が理解できる内容の居住空間に関する音声情報を読取再生手段に記憶させておき、子供が読取再生手段を構成部材や家具に付された識別情報に押し当てて情報を読み取ると、構成部材や家具自体が居住空間の雰囲気や使用勝手について教えてくれているような印象を子供に与えることができ、子供は遊び感覚で楽しみながら居住空間に関する知識を高めることができる。

【0015】

本発明の第１の住環境体感施設によると、読取再生手段は複数種類備えられ、同一の識別情報に対してそれぞれ異なる音声情報を再生するので、例えば、構成部材に付された１つの識別情報を複数の読取再生手段でそれぞれ読み取ると、構成部材や居住空間に関する様々な知識を得ることができる。したがって、１つの構成部材や居住空間をテーマとしたグループ学習を行う際に、子供達は様々な観点から構成部材又は居住空間についての知識を深めることができる。

【0016】

本発明の請求項１の住環境体感施設によると、同一の前記識別情報に対して音声情報を来館する子供の年齢や性別に応じて子供に理解し易い最適な音声情報が記憶された読取再生手段を選択でき再生するので、子供達はより良く構成部材や家具などの展示物の理解度を深めることが出来る。更に、ペン型で先端部に識別情報を画像データとして取り込むカメラを識別情報押し当てて取り込むことによって、画像データをデジタル化して数値に変換し、この数値に対応した予め記憶されている音声情報を内蔵スピーカーより、当該読取再生手段を携帯する子供に聞こえる程度の音量で再生するものであるから、子供達はコンピュータの利用に関する理解を深めることが出来ると共に、移動しながら説明を聞くことが出来る。加えて、人物自体が自身の運動機能について話し、また家自体が居住空間に関する注意事項について教えてくれるような印象を子供達などの観覧者に与える効果を有するのである。

【0017】

本発明の第２の住環境体感施設によると、前記音声ペンがＵＳＢケーブルでパーソナルコンピュータ（以下ＰＣ）に接続することによりＰＣから音声情報を必要に応じて変更することができるので、構成部材や家具などの展示物が健康になった場合でも、説明内容の変更が容易である。

【図面の簡単な説明】

【0018】

【図1】住環境体感施設を示す水平断面図。

【図2】識別情報及び読取再生手段を示す斜視図。

【図3】第１展示室に展示される構成部材を示す斜視図。

【図4】図１に示すＡ－Ａ断面図。

【図5】図１に示すＢ－Ｂ断面図。

【図6】（ａ） 図１に示すＣ－Ｃ断面図。

【図6】（ｂ） 手元スイッチを示す正面図。

【図7】図１に示すＤ部分拡大図。

【図8】図１に示すＥ部分拡大図。

【図9】図１に示すＦ－Ｆ断面図。

【発明を実施するための形態】

【0019】

以下、住環境体感施設の最良の実施形態について各図を参照しつつ説明する。図１は住宅の様々な性能及び使用勝手を擬似的に体感するための住環境体感施設１を示す一例であり、施設中央に位置する受付コーナー１０を囲んで建築材料の性能について学ぶ第１展示室１１、照明について学ぶ第２展示室１２、キッチン・ダイニングの使用勝手を体感する第３展示室１３、住宅の収納及びインテリアコーディネートについて学ぶ第４展示室１４、及び様々な人々の運動機能を擬似的に体感する第５展示室１５を設置している。住環境体感施設１の主な来館者は住宅の購入を検討する大人達であるが、大人に連れられて子供達が来館することもある。大人の来館者は、受付コーナー１０で受付を済ませた後、施設案内員の説明を受けながら各展示室に設置された住宅に関連する展示物の性能や使用勝手を順番に体感し、住宅についての知識を深めることができる。したがって、施設案内員による説明や各展示室に設置される展示案内板の説明は大人を対象としており、子供が理解することを想定していない。なお、住環境体感施設１の平面形状は、図１の形状に限定されることはなく、その他の形状であってもよい。

【0020】

住環境体感施設１の各展示室には、図２に示す二次元コードからなる識別情報２が各所に配置されており、識別情報２を読み取るための携帯可能な読取再生手段３で各所の識別情報２を読み取ると、読取再生手段３から特定の音声情報が再生される。来館した子供達は施設案内員より読取再生手段３の使い方を教わり、各所に配置された識別情報２を読取再生手段３によって各自で読み取りながら住宅についての知識を得ていく。

【0021】

図２に示す識別情報２は、カーボンインクや透明インクで印刷されたドットパターンからなる二次元コードである。識別情報２は、裏面に糊の付いた紙やプラスチックフィルムで形成されるシールの表面に印刷されて識別情報２を付したい対象物に貼着されたり、識別情報２を付したい対象物に直接印刷されるが、シールのように対象物に後付け可能とすれば、対象物に予め印刷する手間を省くことができるとともに、識別情報２が万が一損傷しても損傷した識別情報２を剥がして新たな識別情報２に貼替えるだけでよいので利便性を向上させることができる。識別情報２の二次元コードは、例えば、グリッドマーク株式会社のＧｒｉｄ Ｏｎｐｕｔを好適に用いることができる。Ｇｒｉｄ Ｏｎｐｕｔであれば、極小の二次元コードとすることができるので、各展示室に識別情報２を貼着しても目立ち過ぎることはなく、大人達は雑多な印象を受けずに快適に施設を回ることができる。

【0022】

図２に示すペン型の読取再生手段３は、先端部に識別情報２を画像データとして取り込むカメラ３１を有しており、カメラ３１を識別情報２に押し当てて取り込むと画像データをデジタル化して数値に変換し、数値に対応した予め記憶されている音声情報を内蔵スピーカー３２より再生することができる。読取再生手段３は、先述のＧｒｉｄ Ｏｎｐｕｔで形成された識別情報２を読み取る前記したグリッドマーク株式会社の音声ペンを好適に使用することができる。読取再生手段３が音声ペンであれば、読取再生手段３をＵＳＢケーブルでパーソナルコンピュータ（以下ＰＣ）に接続することによりＰＣから音声情報を必要に応じて変更することができるので、利便性を向上させることができる。また、読取再生手段３に記憶させる音声情報を子供の年齢や性別に応じて変更することにより、子供達はより一層住環境についての理解を深めることができる。なお、識別情報２は、ドットパターンに限らずＱＲコード（登録商標）やその他の二次元コードでもよく、また読取再生手段３は、識別情報２を読取って識別情報２に関連する音声情報を再生することができるものであれば、その他の読取機器を使用してもよい。

【0023】

以下、来館した子供が、読取再生手段３を用いて住環境体感施設１内を順に回る場合について説明をする。施設案内員は、来館した子供達の年齢や性別に応じてそれぞれの子供に最適な音声情報が記憶された読取再生手段３を選択し、子供達に貸し出す。なお、読取再生手段３には、住環境体感施設１内に設置された全ての識別情報２に対応した音声情報が記憶されており、子供達は１つの読取再生手段３で全ての識別情報２を読み取ることができる。図１に示す第１展示室１１には、住宅に使用される構造材、断熱材や吸湿材のような機能性建材、室内に面して使用される内装材、及び開口部に使用されるガラスのような面材など、図３に示すような建築材料である構成部材４が複数設置されており、その表面に識別情報２が付されている。また読取再生手段３には、予め子供が理解できる易しい内容の構成部材４に関連する音声情報が記憶されており、読取再生手段３で識別情報２を読み取ると、読み取った識別情報２の付された構成部材４に対応する音声情報が図２に示す内蔵スピーカー３２より再生される。なお、再生される音声情報は、読取再生手段３を携帯する子供に聞こえる程度の音量で再生される。

【0024】

例えば図３（ａ）に示すように、構成部材４である木板４１Ａ、レンガ板４１Ｂ、コンクリート板４１Ｃ、鉄板４１Ｄにそれぞれ異なる識別情報２を付して展示しておき、読取再生手段３を木板４１Ａに付された識別情報２に押し当てて情報を読み取ると、読取再生手段３が木板４１Ａの性能や特徴に関連する音声情報を再生する。したがって、木板４１Ａ自体が木板４１Ａについての性能や特徴を話しているような印象を子供達に与えることができ、子供達は遊び感覚で楽しみながら木板４１Ａについての知識を深めることができる。また同様に、レンガ板４１Ｂ、コンクリート板４１Ｃ、鉄板４１Ｄに付された各々の識別情報２を読み取ると、読取再生手段３は識別情報２の付されたそれぞれの部材についての性能や特徴に関連する音声情報を再生することができ、子供達は異なる部材の性能や特徴を比較しながら理解することができる。さらに、識別情報２は、図３（ｂ）に示すように、廻り縁４１Ｅ、ビニル幅木４１Ｆ、フローリング材４１Ｇ、壁紙４１Ｈ、といった住宅の様々な部位に使用される構成部材４にそれぞれ付してもよいし、図４に示すように、住宅の居室を模した室内空間に面する内装材４１Ｉや柱材４１Ｊに直接付してもよい。子供達は、このように読取再生手段３による音声情報を聞きながら様々な建築材料に触れることによって、自分達が生活している住宅がどのような材料で形成されているかを理解することができる。

【0025】

図１に示す第２展示室１２は、図５に示すように、構成部材４として吊り下げ式やスタンド式の様々な種類の照明器具４２が展示される第１室１２Ａと、図６（ａ）に示すように、住宅の廊下を模して形成され、床面、天井面、壁面、及び壁面に飾られた展示物を照射する間接照明４３を設置した第２室１２Ｂと、を具備している。図５に示すように、第１室１２Ａに設置される照明器具４２の表面にはそれぞれ異なる識別情報２が付されており、また、図６（ａ）に示す間接照明４３付近の壁面には、図６（ｂ）に示すように間接照明４３を点灯又は消灯するスイッチボタン４４ａと、スイッチボタン４４ａを取り囲み、表面に識別情報２を付されたプレート４４ｂと、を有する手元スイッチ４４が設置されている。そして、読取再生手段３には予め子供が理解できる易しい内容の照明器具４２及び間接照明４３に関連する音声情報が記憶されている。

【0026】

第１室１２Ａに設置された照明器具４２の識別情報２を読取再生手段３で読み取ると、読取再生手段３は、照明器具４２の名称や特徴に関する音声情報を再生する。したがって、照明器具４２自体が照明器具４２についての名称や特徴を話しているような印象を子供達に与えることができるので、子供達は遊び感覚で楽しみながら様々な照明器具４２についての知識を深めることができる。

【0027】

また、図６（ａ）に示す第２室１２Ｂに設置された間接照明４３は、照明光の当たる角度や方向によって居住空間の印象を変えることができ、来館者は図６（ｂ）の手元スイッチ４４で間接照明４３を点灯及び消灯して間接照明４３の効果を体感することができる。プレート４４ｂに付された識別情報２に読取再生手段３を押し当てて情報を読み取ると、読取再生手段３は間接照明４３の居住空間に与える効果について関連する音声情報を再生する。したがって、手元スイッチ４４自体が間接照明４３に関する効果を話しているかのような印象を子供達に与えるので、子供達は楽しみながら間接照明４３についての知識を深めることができる。なお、第２室１２Ｂは、住宅の廊下以外にも様々な居室を模して形成される展示室であってもよく、また、第２室１２Ｂの識別情報２は、手元スイッチ４４ではなく壁面に付されてもよい。

【0028】

図１に示すように、第３展示室１３は、異なる複数のレイアウトのキッチン・ダイニングを模して形成されており、構成部材４によって形成された空間内に家具５や設備機器６を設置している。家具５の表面には図外の識別情報２が付されており、読取再生手段３で情報を読み取ると、読取再生手段３は、キッチン・ダイニングに関連する音声情報を再生する。またこのとき、子供が複数いる場合は読取再生手段３を子供の人数分用意し、それぞれの読取再生手段３で同一の識別情報２を読み取るとそれぞれ異なる音声情報、例えば「どんな雰囲気の場所で食事をしたい？」、「どんな色の照明だと食べ物が美味しそうに見えるかな？」、「ホームパーティをするならどんなキッチンとダイニングがいいかな？」などのようなキッチン・ダイニングに関連する異なる質問事項を再生させるようにしておいてもよい。そうすることによって、それぞれの子供が様々な観点からキッチン・ダイニングについて考察することができ、例えばキッチン・ダイニングをテーマとしたグループ学習を行うことができる。なお、第３展示室１３は、キッチン・ダイニング以外の居住空間を模して形成したものであってもよく、複数の読取再生手段３を用意した場合にそれぞれの読取再生手段３に記憶させる音声情報は、子供達の性別や年齢に応じて異ならせてもよい。

【0029】

図７に示す第４展示室１４は、子供部屋を模して形成された第３室１４Ａ及びウォークインクローゼットを再現した第４室１４Ｂとを具備しており、第３室１４Ａには机５Ａやベッド５Ｂ、ソファ５Ｃなどの家具５の他に、壁面棚５Ｄに設置された机５Ａを装飾するための複数のインテリア雑貨５Ｅ、及び第４室１４Ｂ内に設置される収納棚７に収納するための複数の収納物８が設置されている。

【0030】

机５Ａ、インテリア雑貨５Ｅの表面には、それぞれ異なる識別情報２が付されており、読取再生手段３で机５Ａに付された識別情報２を読み取ると、読取再生手段３はインテリア雑貨５Ｅを机５Ａへ設置するよう促す音声情報（例えば「僕（机５Ａ）を君の好きな雑貨で飾ってみよう」、「私（机５Ａ）に似合う雑貨を飾ってみてね」など）を再生し、また、読取再生手段３でインテリア雑貨５Ｅに付された識別情報２を読み取ると、読取再生手段３はインテリア雑貨５Ｅに関連する音声情報（例えば、「僕（インテリア雑貨５Ｅ）は明るい色の木を使って出来たフォトスタンドだよ。僕をお部屋に飾ると温かみのある雰囲気になるよ。」など）を再生する。したがって、机５Ａ自体が机５Ａをインテリア雑貨５Ｅで飾るように促し、インテリア雑貨５Ｅ自体がインテリア雑貨５Ｅの特徴や部屋に与える効果を説明しているような印象を子供達に与えるので、子供達は、遊び感覚で楽しみながらインテリアコーディネートを実践し、自分に合った住環境を整える力を培うことができる。なお、本実施形態では第３室１４Ａを子供部屋を模して形成しているが、子供部屋に限定する必要はなく、住宅のその他の居室を模して形成してもよい。

【0031】

収納物８は、ランドセルや備品を入れる手さげバッグなどの鞄類、マフラーや帽子などの服飾雑貨、ボールや玩具などの遊び道具といった子供達が日頃から使用している生活用品であり、第４室１４Ｂ内の収納棚７に収納することができる。複数の収納物８と収納棚７の表面には、それぞれ異なる識別情報２が付されており、読取再生手段３で収納物８に付された識別情報２を読み取ると、読取再生手段３は収納物８を収納棚７へ収納するように促す音声情報（例えば、「僕（収納物８）を置きっぱなしにしないで。棚に仕舞って欲しいなぁ。」、「私（収納物８）を収納棚のあるお部屋に連れて行って欲しいなぁ。」など）を再生し、また、読取再生手段３で収納棚７に付された識別情報２を読み取ると、読取再生手段３は収納物８の収納に関連する音声情報（例えば、「ここは広いスペースだから大きな鞄を載せるのに丁度いいよ。」、「ここは小さな棚がいくつかあるから、種類別におもちゃを収納すると使いやすいかもしれいないよ。」など）を再生する。したがって、収納物８自体が収納物８を収納棚７に片づけるように促し、収納棚７自体が収納できる収納物８についてのヒントを教えてくれるような印象を子供達に与えることができるので、子供達は、遊び感覚で「お片づけ」を楽しみ、収納物８をどのように収納したらよいか自主的に考える力を身に付けることができる。

【0032】

図１に示すように、第５展示室１５は、居住空間を再現した第５室１５Ａと、年齢別の人の運動機能について学ぶことができる第６室１５Ｂとから構成されている。図８に示す第５室１５Ａは、構成部材４である壁材４５で間仕切ることによって住宅の各室を形成しており、室内に設置された車椅子８１に乗ったり、足に重りを装着することで車椅子使用者や高齢者の運動機能を擬似的に体感することができる。また、第５室１５Ａ内の段差８２、出入口８３付近及び廊下８４の壁材４５の表面には図外の識別情報２が付されており、それぞれの識別情報２に読取再生手段３を押し当てて情報を読み取ると、読取再生手段３が段差８２や出入口８３及び廊下８４の寸法に関する音声情報を再生する。

【0033】

図９に示すように、第６室１５Ｂは、壁材４５で構成された壁面に年齢別の人物イラストが描かれている。それぞれの人物イラスト部分には識別情報２が付され、読取再生手段３で情報を読み取ると、読取再生手段３は人物イラストに該当する人物の運動機能や身体的な特徴に関する音声情報を再生する。

【0034】

例えば、図９に示す第６室１５Ｂの車椅子を使用している人物イラストに付された識別情報２を読取再生手段３で読み取ると、読取再生手段３は、「家の中を車椅子で移動するとき、廊下の幅や出入口の幅が狭いと上手く移動することができないわ。」というように車椅子使用者に関する音声情報を再生する。そして子供は図８に示す第５室１５Ａへと移動し、実際に車椅子８１に乗って廊下や出入口を通過することで車椅子８１の使用勝手について体感する。このとき、読取再生手段３で出入口８３付近及び廊下８４の壁材４５に付された識別情報２を読み取ると、「車椅子を使用する場合は、廊下（出入口）の幅を広くしなければ車椅子が通ることができないよ。廊下（出入口）の幅が○ｍｍ以上であれば、車椅子と人とがすれ違うことができるよ。」というように住居内を車椅子使用者が移動する場合における出入口８３や廊下８４の幅についての音声情報が再生される。

【0035】

また例えば、図９に示す第６室１５Ｂの杖をついている人物イラストに付された識別情報２を読取再生手段３で読み取ると、読取再生手段３は、「若い頃よりも足を動かすことが難しくなってきたから、小さな段差でも上り下りをすることがしんどいなぁ。」というように高齢者の運動機能に関する音声情報を再生する。そして子供は図８に示す第５室１５Ａへと移動し、足に重りを装着して高齢者の運動機能を擬似的に体感する。このとき、識別手段３で段差８２付近の壁面に付された識別情報２を読み取ると、「お年寄りの人達は、運動機能が低下しているので小さな段差でも躓く危険性があるよ。段差の高さを○ｍｍ以下にすると段差で躓く可能性が低くなるよ。」というような段差８２が高齢者に与える影響についての音声情報が再生される。

【0036】

したがって、人物イラスト自体が自身の運動機能について話し、また家自体が居住空間に関する注意事項について教えてくれているかのような印象を子供達に与えるので、子供達は興味を持ちながら音声情報を聞き、居住者のそれぞれの運動機能によって居住空間の各所に求められる寸法が異なることを理解することができる。なお、図９では人物イラストを年齢別としているが、体型別の人物イラストや、妊婦や松葉杖使用者などの人物イラストとしてもよい。

【0037】

このように、住環境体感施設１は、今まで大人を対象としていた従来型の体感施設と異なり、大人と子供とが共に住環境についての知識を得ることができる。また子供達は、自身で施設内の各所に配置された識別情報２を読取再生手段３で読み取ることにより住環境に関連する知識を深めることができるので、施設内に子供向けの展示案内板を新たに設ける必要がなく、大人達は雑多な印象を受けずに施設案内員の説明を聞いて住環境に関する理解を深めることができる。さらに、二次元コードをシールに印刷した識別情報２とすれば、識別情報２自体が万が一損傷した場合でも損傷した識別情報２を剥がして新しい識別情報２に取替えるだけでよく、また、展示されている構成部材４等を新しいものに入れ替える際に、新たな識別情報２を新しい構成部材４等に貼着するだけでよい。そして、読取再生手段３を音声ペンとした場合は、読取再生手段３に記憶されている音声情報を更新する際に読取再生手段３をＰＣに接続して音声情報を組み替えるだけでよい。したがって、読取再生手段３自体を取り替えたり、識別情報２を施設内の各所に配置するための特殊な展示物や装置を必要としないので、従来型の体感施設を利用して経費をかけずに住環境体感施設１を構築することができる。

【0038】

また、本発明の実施の形態は上述の形態に限ることなく、本発明の思想の範囲を逸脱しない範囲で適宜変更することができる。

【産業上の利用可能性】

【0039】

本発明に係る住環境体感施設は、子供連れの家族が来場する際や、子供の社会見学を行う際に好適に使用することができる。

【符号の説明】

【0040】

１ 住環境体感施設
２ 識別情報
３ 読取再生手段
４ 構成部材
５ 家具
５Ａ 机
５Ｅ インテリア雑貨
７ 収納棚
８ 収納物

【図1】

【図2】

【図3】

【図4】

【図5】

【図6】

【図7】

【図8】

【図9】