特許 7303505 学習管理システム

(19)【発行国】日本国特許庁(JP)

(12)【公報種別】特許公報(B2)

(11)【特許番号】

(24)【登録日】2023-06-27

(45)【発行日】2023-07-05

(54)【発明の名称】学習管理システム

(51)【国際特許分類】

   G06Q 50/20 20120101AFI20230628BHJP

【ＦＩ】

G06Q50/20 300

【請求項の数】 4

(21)【出願番号】P 2021055571

(22)【出願日】2021-03-29

(65)【公開番号】P2022152705

(43)【公開日】2022-10-12

【審査請求日】2021-04-13

【審判番号】

【審判請求日】2022-02-28

【新規性喪失の例外の表示】特許法第３０条第２項適用 （１）ウェブサイトの掲載日：令和２年４月８日 ｈｔｔｐｓ：／／ｐｒｔｉｍｅｓ．ｊｐ／ｍａｉｎ／ｈｔｍｌ／ｒｄ／ｐ／０００００００３１．００００２５３３７．ｈｔｍｌ

【早期審査対象出願】

(73)【特許権者】

【識別番号】597078477

【氏名又は名称】株式会社デジタル・ナレッジ

(73)【特許権者】

【識別番号】506238857

【氏名又は名称】サイコム・ブレインズ株式会社

(74)【代理人】

【識別番号】100105315

【弁理士】

【氏名又は名称】伊藤 温

(74)【代理人】

【識別番号】100173680

【弁理士】

【氏名又は名称】納口 慶太

(72)【発明者】

【氏名】野々 篤史

(72)【発明者】

【氏名】チャン ティ ゴック クイン

(72)【発明者】

【氏名】川口 泰司

(72)【発明者】

【氏名】横田 明子

【合議体】

【審判長】渡邊 聡

【審判官】相崎 裕恒

【審判官】梶尾 誠哉

(56)【参考文献】

【文献】特開２００２－２６９２４６（ＪＰ，Ａ）

【文献】ｈｔｔｐｓ：／／ｗｅｂ．ａｒｃｈｉｖｅ．ｏｒｇ／ｗｅｂ／２０２０１２０１２３２２４４／ｈｔｔｐｓ：／／ｂｕｓｉｎｅｓｓｍａｓｔｅｒｓ．ｊｐ／ｒｐｖ／

(58)【調査した分野】(Int.Cl.，ＤＢ名)

G06Q10/00-99/00

(57)【特許請求の範囲】

【請求項1】

複数の講座を記憶する講座記憶手段と、
複数の講座の中から受講者が受講する講座を学習計画に登録可能な受講者側講座登録手段と、
管理者が講座を学習計画に登録可能な管理者側講座登録手段と、を備え、
管理者が学習計画に登録した講座を特定表示態様で表示し、
受講者側講座登録手段によって学習計画に登録された講座の受講期間は受講者によって設定でき、
管理者側講座登録手段によって学習計画に登録された講座の受講期間は管理者によって設定できるが受講者によって設定できず、
受講者側講座登録手段によって設定された受講期間は受講者によって変更でき、
管理者側講座登録手段によって設定された受講期間は受講者によって変更できない学習管理システム。

【請求項2】

受講者側講座登録手段により学習計画に複数の講座が登録されている場合、複数の講座は終了予定日順に並べて表示される請求項１に記載の学習管理システム。

【請求項3】

学習計画の表示は、学習期間内、又は、学習未修了を選択して行われ、
学習期間内の表示は、終了予定日が到来していない講座の表示であり、
学習未修了の表示は、終了予定日を経過し、学習状況が修了していない講座の表示であり、
終了予定日を変更することによって、学習未修了であった講座を学習期間内の表示の講座とすることができる請求項２に記載の学習管理システム。

【請求項4】

受講期間に関する情報を受講者に連絡する連絡手段と、を備える請求項１乃至３のいずれかに記載の学習管理システム。

【発明の詳細な説明】

【技術分野】

【0001】

学習管理システムに関する。

【背景技術】

【0002】

講座の配信を受けてそれを学習する受講者の学習の進捗を推定し、試験日などの予め定められている期日までに学習が間に合うように支援するといった学習の進捗遅れに対する適切な支援を行う学習管理装置が知られている（例えば、特許文献１）。

【先行技術文献】

【特許文献】

【0003】

【文献】特開２００６－３５０９０３号公報

【発明の概要】

【発明が解決しようとする課題】

【0004】

このような学習管理装置によると、受講者が受講する講座が学習管理装置によって決められてしまうため、受講者の希望する講座を選択して受講ができず、予め決められた講座を強制的に学習させられてしまうため、受講者の学習に対するモチベーションが低下してしまうことが想定される。

【0005】

本発明は、上述の点に鑑みてなされたものであり、その目的とするところは、受講者が自主的に受講する講座を選択して学習計画を立て、その学習計画に従って学習を管理する学習管理システムを提供する。

【課題を解決するための手段】

【0006】

本発明による学習管理システムの特徴は、
複数の講座を記憶する講座記憶手段と、
複数の講座の中から受講者が受講する講座を学習計画に登録可能な受講者側講座登録手段と、
管理者が講座を学習計画に登録可能な管理者側講座登録手段と、を備え、
管理者が学習計画に登録した講座を特定表示態様で表示し、
受講者側講座登録手段によって学習計画に登録された講座の受講期間は受講者によって設定でき、
管理者側講座登録手段によって学習計画に登録された講座の受講期間は管理者によって設定できるが受講者によって設定できず、
受講者側講座登録手段によって設定された受講期間は受講者によって変更でき、
管理者側講座登録手段によって設定された受講期間は受講者によって変更できない。

【発明の効果】

【0007】

受講者が自主的に受講する講座を選択して学習計画を立て、その学習計画に従って学習を管理する学習管理システムを提供することができる。

【図面の簡単な説明】

【0008】

【図1】本実施の形態における学習管理システムの構成を示す概略図である。

【図2】本実施の形態における学習計画設定処理を示すフローチャートである。

【図3】本実施の形態における学習計画登録処理を示すフローチャートである。

【図4】本実施の形態における学習計画登録処理において受講者側端末装置のディスプレイに表示される画像を示す図である。

【図5】本実施の形態における学習期間変更処理を示すフローチャートである。

【図6】本実施の形態における学習計画に登録されている講座の学習計画表示を示す図である。

【図7】本実施の形態におけるメール送信処理を示すフローチャートである。

【発明を実施するための形態】

【0009】

＜＜＜＜本実施の形態の概要＞＞＞＞
＜＜＜第１の実施の態様＞＞＞
＜＜第１－１の実施の態様＞＞
第１－１の実施の態様によれば、
複数の講座を記憶する講座記憶手段と、
複数の講座の中から受講者が受講する講座を学習計画に登録可能な受講者側講座登録手段と、を備える学習管理システムが提供される。

【0010】

学習管理システムは、講座記憶手段と、受講者側講座登録手段と、を備える。

【0011】

講座記憶手段は、複数の講座を記憶する手段である。講座記憶手段は、例えば、学習管理システムのＲＡＭである。講座は、例えば、動画メディア、音声メディア等である。

【0012】

受講者側講座登録手段は、複数の講座の中から受講者が受講する講座として学習計画に登録する手段である。講座登録手段は、例えば、学習計画登録処理Ｓ３００のステップＳ３０５、ステップＳ３０７である。講座登録手段は、学習計画登録処理Ｓ３００のステップＳ３０７、ステップＳ３１１、ステップＳ３２１を含んでも良い。

【0013】

このように構成することで、受講者が自主的に受講する講座を選択することにより、受講者の希望を学習計画に反映させることができる。また、学習計画の一部を受講者の自主性に委ねることができる。

【0014】

＜＜第１－２の実施の態様＞＞
第１－２の実施の態様は、第１－１の実施の態様において、
管理者が講座を学習計画に登録可能な管理者側講座登録手段と、を備え
管理者が学習計画に登録した講座を特定表示態様で表示する。

【0015】

学習管理システムは、管理者側講座登録手段と、を備える。管理者側講座登録手段は、管理者が講座を学習計画に登録可能な管理者側講座登録処理である。

【0016】

学習管理システムは、管理者が学習計画に登録した講座を特定表示態様で表示する。特定表示態様は、必修のラベルや推奨のラベルである。

【0017】

このように構成することで、管理者側の独立した機能で行われるため、管理者側の権限に合わせた運用が可能となる。また、管理者側で学習計画を設定した講座に対してのみラベルを表示可能としたので、学校や法人等での必修講座の教育等に最適である。

【0018】

＜＜第１－３の実施の態様＞＞
第１－３の実施の態様は、第１－２の実施の態様において、
受講者側講座登録手段によって学習計画に登録された講座の受講期間は受講者によって設定できるが、管理者側講座登録手段によって学習計画に登録された講座の受講期間は受講者によって設定できないようにする。

【0019】

学習計画に登録された講座の受講期間を受講者によって設定可能な受講期間設定手段を設けても良い。受講期間設定手段は、例えば、学習計画登録処理Ｓ３００のステップＳ３０７、ステップＳ３０９、ステップＳ３１１、ステップＳ３２１や学習期間変更処理Ｓ５００である。

【0020】

このように構成することで、講座の受講期間である終了予定日を受講者が設定可能なため、受講者の希望を学習計画に反映させることができる。また、管理者によって設定する講座を必ず受講してもらいたい講座とすることができ、管理者が指定した学習計画で受講してもらうことで、受講率を向上させることができる。

【0021】

＜＜第１－４の実施の態様＞＞
第１－４の実施の態様は、第１－３の実施の態様において、
受講期間に関する情報を受講者に連絡する連絡手段と、を備える。連絡手段は、メール送信処理である。

【0022】

このように構成することで、メールを受信した受講者は、学習進捗ペースを確認することができ、学習計画の見直しをすることができる。

【0023】

＜＜＜＜本実施の形態の詳細＞＞＞＞
以下に、実施の形態について図面に基づいて説明する。

【0024】

＜＜＜＜学習管理システム＞＞＞＞
図１は、本実施の形態における学習管理システムの構成を示す概略図である。学習管理システム１は、以下に説明する講座を受講者に配信し、受講者の学習進捗、テストによる成績等を管理するシステムである。学習管理システム１は、管理者側端末装置１０１、受講者側端末装置１２０及びサーバ２００からなる。学習管理システム１は、管理者側端末装置１０１、受講者側端末装置１２０、サーバ２００のうちの一または複数の装置との組み合わせを学習管理システム１としても良い。例えば、サーバ２００との組み合わせを学習管理システム１としても良い。また、学習管理システム１は、管理者側端末装置１０１、受講者側端末装置１２０、サーバ２００、図示していないその他の学習管理装置の何れか一の装置を学習管理システム１としても良い。例えば、学習管理装置を学習管理システム１としても良い。さらに、学習管理システム１は、管理者側端末装置１０１、受講者側端末装置１２０、サーバ２００の組み合わせを学習管理システム１としても良い。例えば、管理者側端末装置１０１とサーバ２００との組み合わせを学習管理システム１としても良い。

【0025】

学習管理システム１の教材資料は、学習支援に用いる学習教材である。この教材資料は、メディアから構成される。なお、教材資料は、以下、講座として説明する。メディアは、動画と音声の両方を含むメディア、または動画と音声の何れかを含むものである。例えば、動画メディア、音声メディア等である。動画メディアは、授業、講義、教示（例えば、職業に関する教示）等を収録した動画の媒体である。動画メディアは、音声を含んでいるが、音声を含んでいなくても良い。音声メディアは、授業、講義、各種説明（例えば、製品やサービスの説明の音声）等を収録した音声の媒体である。音声メディアは、静止画を含んでいても良いし、含んでいなくても良い。

【0026】

メディアは、複数のジャンルに分類されている。ジャンルは、例えば、時事、会計・ファイナンス、人事・労務、法務、英語等がある。この他、戦略、イノベーション、マーケティング、営業力強化、人と組織のマネジメント、セルフマネジメント、仕事力、思考法、グローバル・異文化、データリテラシー、テクノロジー、実務英語、教養等をジャンルに設定しても良い。また、一部のジャンルは、複数のカテゴリに分類している。例えば、会計・ファイナンスのジャンルは、会計のカテゴリと、ファイナンスのカテゴリに分類している。

【0027】

＜＜＜管理者側端末装置１０１＞＞＞
管理者側端末装置１０１は、ＣＰＵ（中央処理装置）、ＲＯＭ（リードオンリーメモリ）、ＲＡＭ（ランダムアクセスメモリ）、ＨＤＤ（ハードディスクドライブ）、Ｉ／Ｆ（通信インターフェース装置）、ディスプレイ、操作装置（キーボード、マウス、タッチパネルなど）、カメラ、マイクなどを備えたパーソナルコンピュータ、タブレット側コンピュータ、携帯型端末装置などである。管理者側端末装置１０１のディスプレイは、各種情報を表示する。ディスプレイは、管理者側端末装置１０１と一体に備えられるものであっても、別体に備えられるものであっても良い。管理者側端末装置１０１は、各種の演算処理及びデータ処理や、インターネットなどの通信ネットワーク１００を介してサーバ２００との通信処理などが可能な装置である。管理者側端末装置１０１は、管理者が操作することができる。管理者は、管理者側端末装置１０１を用いて管理者ＩＤとパスワードを入力することで学習管理システム１にログインすることができる。

【0028】

＜＜＜受講者側端末装置１２０＞＞＞
受講者側端末装置１２０は、ＣＰＵ（中央処理装置）、ＲＯＭ（リードオンリーメモリ）、ＲＡＭ（ランダムアクセスメモリ）、ＨＤＤ（ハードディスクドライブ）、Ｉ／Ｆ（通信インターフェース装置）、ディスプレイ、操作装置（キーボード、マウス、タッチパネルなど）などを備えたパーソナルコンピュータ、タブレット側コンピュータ、携帯型端末装置などである。受講者側端末装置１２０のディスプレイは、各種情報を表示する。ディスプレイは、受講者側端末装置１２０と一体に備えられるものであっても、別体に備えられるものであっても良い。受講者側端末装置１２０は、各種の演算処理及びデータ処理や、インターネットなどの通信ネットワーク１００を介してサーバ２００との通信処理などが可能な装置である。受講者側端末装置１２０は、受講者が操作することができる。受講者は、受講者側端末装置１２０を用いて受講者のユーザＩＤとパスワードを入力することで学習管理システム１にログインすることができる。

【0029】

＜＜＜サーバ２００＞＞＞
サーバ２００は、ＣＰＵ（中央処理装置）、ＲＯＭ（リードオンリーメモリ）、ＲＡＭ（ランダムアクセスメモリ）、ＨＤＤ（ハードディスクドライブ）、Ｉ／Ｆ（通信インターフェース装置）、操作装置（キーボード、マウス、タッチパネルなど）などを備えたコンピュータなどである。サーバ２００は、各種の演算処理及びデータ処理や、インターネットなどの通信ネットワーク１００を介して管理者側端末装置１０１及び受講者側端末装置１２０との通信処理などが可能な装置である。サーバ２００は、学習管理システム１の管理者が操作することができ、講座のデータ、受講者のデータ、受講者の学習進捗データ、受講者の成績データ等を管理している。

【0030】

＜＜＜＜処理の概要＞＞＞＞
図２は、本実施の形態における学習計画設定処理を示すフローチャートである。学習計画設定処理は、学習管理システム１の処理である。学習計画設定処理では、ステップＳ３００の学習計画登録処理（図３参照）と、ステップＳ５００の学習期間変更処理（図５参照）と、ステップＳ６００の学習計画表示処理（図６参照）と、ステップＳ７００のメール送信処理（図７参照）と、を実行する。

【0031】

＜＜＜学習計画登録処理＞＞＞
次に、図３、図４を用いて、学習計画登録処理を説明する。図３は、学習計画登録処理を示すフローチャートである。図４は、学習計画登録処理において、受講者側端末装置１２０のディスプレイに表示される画像を示す図である。学習計画登録処理は、学習管理システム１の処理であり、受講者が講座を学習計画に登録可能な受講者側講座登録処理である。

【0032】

先ず、ステップＳ３０１で、講座検索を実行する。講座検索においては、受講者が受講者側端末装置１２０を用いて学習計画に設定登録する講座をキーワードやジャンルやカテゴリや学習状況を設定して検索するようになっている。なお、講座検索は、受講者側端末装置１２０を用いて行うが、ネットワーク１００を介したサーバ２００に記憶されている複数の講座の中から検索を行っている。検索方法は、ジャンルから講座を検索する方法、講座を条件から探す方法等がある。

【0033】

先ず、ジャンルから講座を検索する方法について説明する。受講者側端末装置１２０のディスプレイには、図４の（ａ）に示すような、時事、会計・ファイナンス、人事・労務、法務、戦略、英語等の複数のジャンルが表示（ジャンルから講座を探す表示部）されている。受講者は、この複数のジャンルから一のジャンルを指定する。ジャンルを指定すると、図４の（ｃ）に示す検索結果の表示部（指定したジャンルのメディアの情報の表示領域）が、受講者側端末装置１２０のディスプレイに表示される。指定したジャンルのメディアの情報の表示領域は、検索結果を示す領域と、メディアの情報を示す領域とに区分けされている。そして、受講者がディスプレイに表示されている講座の中から一の講座の「計画に登録」のボタンを押す（選択する）ことで、その講座を学習計画に登録することができるようになっている。

【0034】

次に、講座を条件から探す方法について説明する。ジャンルを指定すると、図４の（ｂ）に示す講座を条件から探す表示部（講座を条件から探す表示領域）が受講者側端末装置１２０のディスプレイに表示される。本実施の形態では、ジャンルを指定すると、図４の（ｂ）の表示部と、図４の（ｃ）の表示部とが受講者側端末装置１２０のディスプレイに左右に並べて表示されるようになっている。講座を条件から探す表示領域は、キーワードを入力する領域と、ジャンルを指定する領域と、カテゴリを指定する領域と、学習状況を指定する領域とに区分けされている。キーワードを入力する領域に、任意のキーワードを入力することでキーワード検索をすることができる。キーワード検索は、講座で検索するキーワード検索方法と、動画で検索するキーワード検索方法とプルダウン式で選択できるようになってる。また、ジャンルを指定する領域で、ジャンルを指定することでジャンル検索をすることができる。ジャンルを指定する領域は、複数のジャンルをプルダウン式で選択できるようになっている。さらに、カテゴリを指定する領域で、カテゴリを指定することでカテゴリ検索をすることができる。カテゴリを指定する領域は、複数のカテゴリをプルダウン式で選択できるようになってる。さらにまた、学習状況を指定する領域で、学習が修了である講座と未修了である講座との何れかを指定することで学習状況検索をすることができる。学習状況を指定する領域は、修了、未修了の何れかをプルダウン式で選択できるようになっている。

【0035】

講座を条件から探す方法を用いて講座を検索する場合、一の項目のみを指定して検索を実行しても良いし、複数の項目を指定して検索を実行しても良い。講座を条件から探す方法により検索を実行した場合、図４の（ｃ）に示す検索結果の表示部に検索結果が表示される。そして、受講者がディスプレイに表示されている講座の中から一の講座の「計画に登録」のボタンを押す（選択する）ことで、その講座を学習計画に登録することができるようになっている。

【0036】

図３に戻り、ステップＳ３０３で、学習管理システム１は、受講者が学習しようと決めた講座の「計画に登録」のボタンが押下されたか否かを判断する。「計画に登録」のボタンが押下された場合（ＹＥＳ）、ステップＳ３０５で、学習管理システム１は、ボタンが押下された講座が示すデータをＲＡＭに記憶して学習計画に登録する。一方、ステップＳ３０３で、「計画に登録」のボタンが押下されていない場合（ＮＯ）、「計画に登録」のボタンが押下されるまでステップＳ３０３の処理を繰り返す。「計画に登録」のボタンが押下された場合、「計画に登録」のボタンの表示から学習計画に登録されたことを示す「登録済み」のボタンに変更される。この「登録済み」のボタンが押下された場合、再度、「計画に登録」のボタンの表示となり、学習計画に登録が可能なことを示すようになっている。

【0037】

次に、ステップＳ３０７で、学習管理システム１は、受講者が学習しようと決めた講座であって、学習計画に登録された講座の「学習期間設定」のボタン（図６の（ｂ）参照）が押下されたか否かを判断する。「学習期間設定」のボタンが押下された場合（ＹＥＳ）、ステップＳ３０９に移行する。一方、ステップＳ３０７で、「学習期間設定」のボタンが押下されていない場合（ＮＯ）、ステップＳ３２１で、学習管理システム１は、所定の日付（例えば、受講できる期間の終了日である受講終了日の日付）を終了予定日に自動的に設定して学習計画に登録する。なお、ステップＳ３２１ではなくステップＳ３０５の処理で、所定の日付（例えば、受講終了日の日付）を自動的に終了予定日に設定して学習計画に登録するようにしても良い。このように設定することによって、現時点で終了予定日の詳細を設定せずに将来的に受講者が学習しようと思っている講座を学習計画に登録することができるため、ブックマーク機能とすることができる。また、受講者毎に所定の日付を設定可能にしても良い。受講者Ａ（例えば、学習管理システム１を個人で契約している受講者）の場合は、所定の日付を契約してから半年後や１年後の受講終了日の日付とし、受講者Ｂ（例えば、学習管理システム１を法人で契約している受講者）の場合は、所定の日付を契約で設定された受講終了日の日付とするようにしても良い。なお、受講終了日以降の日付を終了予定日として設定できないようにしている。このように設定することによって、受講者の契約形態の違いによって終了予定日を管理することができる。

【0038】

次に、ステップＳ３０９で、学習管理システム１は、終了予定日が入力され、且つ、「登録」のボタン（図６の（ｃ）参照）が押下されたか否かを判断する。「登録」のボタンが押下された場合（ＹＥＳ）、ステップＳ３１１で、学習管理システム１は、入力されている終了予定日が示すデータをＲＡＭに記憶し、学習計画に登録して本処理を終了する。一方、ステップＳ３０９で、「登録」のボタンが押下されていない場合（ＮＯ）、「登録」のボタンが押下されるまでステップＳ３０９の処理を繰り返すが、「キャンセル」のボタン（図６の（ｃ）参照）が押下された場合は、本処理を終了する。

【0039】

また、一の講座は、複数の動画で構成されており、これらの複数の動画も学習計画に登録することができる。例えば、動画Ａ、動画Ｂから構成される講座１は、図３で示した処理で学習計画に登録ができるとともに、動画Ａ、動画Ｂも各々学習計画に登録することができる。

【0040】

以下に、動画Ａを学習計画に登録する例を説明する。ステップＳ３０３同様に、学習管理システム１は、受講者が学習しようと決めた動画の「計画に登録」のボタンが押下されたか否かを判断する。「計画に登録」のボタンが押下された場合（ＹＥＳ）、ステップＳ３０５同様に、学習管理システム１は、動画ＡのデータをＲＡＭに記憶して学習計画に登録する。

【0041】

次に、ステップＳ３０７同様に、学習管理システム１は、動画Ａの「学習期間設定」のボタン（図６の（ｂ）参照）が押下されたか否かを判断する。「学習期間設定」のボタンが押下された場合（ＹＥＳ）、ステップＳ３０９同様に、学習管理システム１は、終了予定日が入力され、且つ、「登録」のボタン（図６の（ｃ）参照）が押下されたか否かを判断する。「登録」のボタンが押下された場合（ＹＥＳ）、ステップＳ３１１同様に、学習管理システム１は、入力されている終了予定日が示すデータをＲＡＭに記憶し、学習計画に登録する。

【0042】

一方、「学習期間設定」のボタンが押下されていない場合、ステップＳ３２１同様に、学習管理システム１は、所定の日付（例えば、受講終了日の日付）もしくは講座の予定終了日が登録されている場合はその日付と同じ日付を終了予定日に自動的に設定して学習計画に登録する。なお、この処理ではなくステップＳ３０５に相当する処理で、所定の日付（例えば、受講終了日の日付）を終了予定日に自動的に設定して学習計画に登録するようにしても良い。このように設定することによって、現時点で終了予定日の詳細を設定せずに将来的に受講者が学習しようと思っている動画を学習計画に登録することができるため、ブックマーク機能とすることができる。また、受講者毎に所定の日付を設定可能にしても良い。受講者Ａ（例えば、学習管理システム１を個人で契約している受講者）の場合は、所定の日付を契約してから半年後や１年後の日付とし、受講者Ｂ（例えば、学習管理システム１を法人で契約している受講者）の場合は、所定の日付を契約で設定された日付とするようにしても良い。なお、契約の終了予定日以降の日付を終了予定日として設定できないようにしている。このように設定することによって、受講者の契約形態の違いによって終了予定日を管理することができる。なお、動画Ｂは動画Ａと同様に学習計画に登録することができる。

【0043】

＜＜＜学習期間変更処理＞＞＞
次に、図５を用いて、学習期間変更処理を説明する。図５は、学習期間変更処理を示すフローチャートである。学習期間変更処理は、学習管理システム１の処理である。先ず、ステップＳ５０１で、学習管理システム１は、学習計画に登録されている講座の「学習期間設定」のボタンが押下されたか否かを判断する。「学習期間設定」のボタンが押下された場合（ＹＥＳ）、ステップＳ５０３に移行する。一方、ステップＳ５０３で、「学習期間設定」のボタンが押下されていない場合（ＮＯ）、登録されている終了予定日を変更することなく本処理を終了する。

【0044】

次に、ステップＳ５０３で、学習管理システム１は、終了予定日が入力され、且つ、「登録」のボタンが押下されたか否かを判断する。「登録」のボタンが押下された場合（ＹＥＳ）、ステップＳ５０５で、学習管理システム１は、既にＲＡＭに登録されていた終了予定日のデータを、今回入力された終了予定日が示すデータに変更してＲＡＭに記憶し、学習計画に登録して本処理を終了する。一方、ステップＳ５０３で、「登録」のボタンが押下されていない場合（ＮＯ）、「登録」のボタンが押下されるまでステップＳ５０３の処理を繰り返すが、「キャンセル」のボタンが押下された場合は、本処理を終了する。

【0045】

＜＜＜学習計画表示処理＞＞＞
次に、図６を用いて、学習計画表示処理を説明する。学習計画表示処理は、学習管理システム１の処理である。図６は、学習計画に登録されている講座の学習計画表示の図である。学習計画表示は、図６の（ａ）に示すように、学習計画に登録されている複数の講座を縦に並べて受講者側端末装置１２０のディスプレイに表示される。一の講座に対しては、学習の進捗率表示部、講座のタイトル表示部、ラベル表示部、講座・動画表示部、終了予定表示部、設定表示部等によって講座の詳細を表示している。複数の講座が学習計画に登録されている場合、学習管理システム１は、複数の講座を終了予定日順に表示する。このように終了予定日が早いものを先に表示することにより、受講者自身が自分の学習ペースで計画を立てて学習を進め易くすることができるようになっている。学習計画表示の画面で表示されている講座の終了予定日は、学習期間変更処理によって変更ができるようになっている。また、学習計画表示の画面で表示されている講座は、図６の（ｃ）の「削除」ボタンを押下することで削除することもできるようになっている。終了予定日を変更したり削除したりすることで、受講者は自分の学習計画および学習ペースを見直しすることができるようになっている。

【0046】

学習計画表示は、学習期間内の表示と、学習未修了の表示とを分けて可能であり、受講者が学習期間内のタブと学習未修了のタブとの何れか一方を選択することによって、学習管理システム１は、選択されたタブの学習計画表示を実行する。図６の（ａ）では、学習期間内のタブが選択されている。学習期間内の表示は、終了予定日が到来していない講座の表示であり、学習未修了の表示は、終了予定日を経過し、学習状況が修了していない（進捗率が１００％ではない）講座の表示である。学習未修了で表示されている講座の終了予定日は、学習期間変更処理によって変更ができるようになっている。受講者が終了予定日を変更することによって、学習未修了であった講座を学習期間内の表示の講座とすることができ、学習計画の見直しができるようになっている。

【0047】

学習計画表示のラベル表示部のラベルの表示が必修または推奨の講座は、管理者が終了予定日を設定するように構成しており、受講者が終了予定日を変更できないようになっている。終了予定日は、図６の（ａ）に示す設定表示部の丸の操作領域を操作することで変更ができるようになっているが、必修のラベルと推奨のラベルの講座は、図６の（ａ）に示すように設定表示部の操作領域が表示されないため、終了予定日を変更することができない。一方、必修のラベルや推奨のラベルの講座ではない一般の講座の設定表示部は、操作領域が表示される。この操作領域を操作すると、図６の（ｂ）の「学習期間設定」のボタンが表示され、このボタンが操作可能となるため、終了予定日を変更することができる。

【0048】

ラベルの表示が必修または推奨の講座は、管理者が講座を学習計画に一括して登録可能な管理者側講座登録処理を用いて実行する。講座の識別情報に対して、必修、推奨の区分の情報（０が必修、１が推奨）、受講者のユーザＩＤ、受講開始日、終了予定日、更新フラグ（新規、削除は０、既存の講座の更新は１）、削除フラグ（新規、更新は０、既存の講座の削除は１）、の情報を設定したデータを準備し、このデータを管理者側端末装置１０１で取り込むことにより、ラベルの表示が必修または推奨の講座を設定することができる。なお、管理者側講座登録処理を用いて設定した終了予定日は受講者が変更できないようになっている。

【0049】

また、受講者が設定した講座Ａを必修または推奨の講座Ａとして管理者が変更することができるようになっている。例えば、受講者が講座Ａを学習計画に終了予定日Ａで登録する。受講者の学習計画には、講座Ａにラベルは表示されず、終了予定日が終了予定日Ａで表示される。その後、管理者が受講者に対して講座Ａを必修として学習計画に終了予定日Ａとは異なる終了予定日Ｂで登録する。受講者の学習計画には、講座Ａに必修のラベルが表示され、終了予定日が終了予定日Ｂで表示される。このように、受講者が登録したものと同じ講座Ａを管理者が指定して登録した場合は、管理者が指定したラベルや終了予定日に上書きされ、受講者が登録したものではなくなる（当初の学習計画で表示されなくなる）。なお、終了予定日Ｂは、終了予定日Ａと異なる日付であれば良く、終了予定日Ａよりも前の日付、後の日付の何れであっても良い。

【0050】

管理者側講座登録処理で用いる設定用のデータはＣＳＶファイル形式であり、登録フォーマットを複雑化させていないため、メモ帳があればいつでも編集、登録が可能なため、管理者に対して容易な作業となっている。さらに、必修のラベルと推奨のラベルを付与する講座の設定の管理者側講座登録処理は、管理者側の独立した機能で行われるため、管理者側の権限に合わせた運用が可能となる。さらにまた、管理者の操作レベルに合わせて、機能利用のオン、オフができるため、操作不要の方への公開を制限でき、運用上のオペレーションミスを予防することができる。このように管理者側で学習計画を設定した講座に対してのみ、ラベルを表示可能とし、さらに終了予定日を変更できないようにしたので、学校や法人等での必修講座の教育等に最適である。特に法人の場合は、会社として必ず受講してもらいたい講座がある際、受講者に受講を任せるのではなく、会社の計画として受講してもらうことで、受講率と受講モチベーションを向上させることができる。また、管理者側から学習計画に設定した講座は、受講者側からの情報変更はできないように制限されているため、管理者は受講者に学習をスムーズに実施させることができる。

【0051】

本実施の形態では、学習期間内の表示と、学習未修了の表示の２パターンの学習計画表示を例示したが、必修のラベルが設定されている教材のみの表示や推奨のラベルが設定されている講座のみの表示ができるように構成しても良い。

【0052】

＜＜＜メール送信処理＞＞＞
次に、図７を用いて、メール送信処理を説明する。図７は、メール送信処理を示すフローチャートである。メール送信処理は、学習管理システム１の処理である。学習管理システム１は、メール送信処理を用いて、受講者（受講者側端末装置１２０）に学習ペースを示したメールを送信することができる。

【0053】

先ず、ステップＳ７０１で、学習管理システム１は、受講者のユーザＩＤを設定する。次に、ステップＳ７０３で、学習管理システム１は、７日以内に終了予定日の講座があるか否かを判断する。７日以内に終了予定日の講座がある場合（ＹＥＳ）、ステップＳ７０５で、学習管理システム１は、７日以内に終了予定日の講座の数をカウントしてデータをＲＡＭに記憶する。一方、ステップＳ７０３で、７日以内に終了予定日の講座がない場合（ＮＯ）、ステップＳ７０７に移行する。

【0054】

次に、ステップＳ７０７で、学習管理システム１は、１４日以内に終了予定日の講座があるか否かを判断する。なお、１４日以内に終了予定日の講座に７日以内に終了予定日の講座は含んでいない。１４日以内に終了予定日の講座がある場合（ＹＥＳ）、ステップＳ７０９で、学習管理システム１は、１４日以内に終了予定日の講座の数をカウントしてデータをＲＡＭに記憶する。一方、ステップＳ７０７で、１４日以内に終了予定日の講座がない場合（ＮＯ）、ステップＳ７１１に移行する。

【0055】

次に、ステップＳ７１１で、学習管理システム１は、３０日以内に終了予定日の講座があるか否かを判断する。なお、３０日以内に終了予定日の講座に７日以内に終了予定日の講座と１４日以内に終了予定日の講座は含んでいない。３０日以内に終了予定日の講座がある場合（ＹＥＳ）、ステップＳ７１３で、学習管理システム１は、３０日以内に終了予定日の講座の数をカウントしてデータをＲＡＭに記憶する。一方、ステップＳ７１１で、３０日以内に終了予定日の講座がない場合（ＮＯ）、ステップＳ７１５に移行する。

【0056】

次に、ステップＳ７１５で、学習管理システム１は、ＲＡＭに記憶した７日以内に終了予定日の講座の数と、１４日以内に終了予定日の講座の数と、３０日以内に終了予定日の講座の数とを集計したデータをＲＡＭに記憶する。

【0057】

次に、ステップＳ７１７で、学習管理システム１は、ステップＳ７１５で集計したデータにおいて、７日以内に終了予定日の講座の数と、１４日以内に終了予定日の講座の数と、３０日以内に終了予定日の講座の数との全てが０ではないか否かを判断する。０でない場合（ＹＥＳ）、ステップＳ７１９で、学習管理システム１は、ユーザＩＤの受講者に対して集計結果を反映したメールを送信する。一方、ステップＳ７１７で、０である場合（ＮＯ）、メールを送信せずに本処理を終了する。なお、ステップＳ７１７で０である場合、０件であることを示す内容のメールを送信するようにしても良い。

【0058】

例えば、７日以内に終了予定日の講座の数が１、１４日以内に終了予定日の講座の数が２、３０日以内に終了予定日の講座の数が３の場合、学習管理システム１は、ユーザＩＤの受講者に対して以下のメールを送信する。

【0059】

ユーザＩＤの受講者様
学習が計画されている講座または動画：全１０件のうち、
７日以内に終了予定日を迎えるもの：１件
１４日以内に終了予定日を迎えるもの：２件
３０日以内に終了予定日を迎えるもの：３件
なお、終了予定日を過ぎた未修了の計画については集計に含んでおりません。

【0060】

このように、短期間（例えば、７日）の間に終了予定日を迎えるものと、中期間（例えば、１４日）の間に終了予定日を迎えるものと、長期間（例えば、３０日）の間に終了予定日を迎えるものとの複数の期間を区分けした集計結果を受講者にメールで送信することにより、メールを受信した受講者は、学習進捗ペースを確認することができ、学習計画の見直しをすることができるようになっている。なお、メールではなく、受講者側端末装置１２０のディスプレイにポップアップ表示等のように情報表示するようにしても良い。

【0061】

なお、短期間、中期間、長期間の３つの期間を例示したが、これらとは異なる他の期間を追加しても良い。また、これらの期間を受講者が設定できるようにしても良く、この場合、受講者は自身のペースに合わせた学習計画が更にし易くなる。

【0062】

ラベルの表示が必修または推奨の講座Ｂが設定された場合であって、既に学習計画に設定されている講座Ａの終了予定日と必修または推奨の講座Ｂの終了予定日が同じ場合は、変更が可能な講座Ａの終了予定日の変更を推奨するメールを送信するようにしても良い。また、既に学習計画に設定されている講座Ａの終了予定日と必修または推奨の講座Ｂの終了予定日が近い場合（例えば、７日前後の期間）に終了予定日の変更を推奨するメールを送信するようにしても良い。メールではなく、終了予定日が同じであることや近いことを受講者側端末装置１２０のディスプレイにポップアップ表示等のように情報表示するようにしても良い。このようにすることで、自身の学習計画に会社側の学習計画が割り込んできた場合であっても、会社側の学習計画を優先させつつ自分の学習計画を進めることができる。

【0063】

＜＜＜＜本実施の形態の詳細＞＞＞＞
上述したように、本発明は、本実施の形態によって記載したが、この開示の一部をなす記載及び図面はこの発明を限定するものであると理解すべきでない。このように、本発明は、ここでは記載していない様々な実施の形態等を含むことはもちろんである。

【符号の説明】

【0064】

１ 学習管理システム
１０１ 管理者側端末装置
１２０ 受講者側端末装置
２００ サーバ

【図1】

【図2】

【図3】

【図4】

【図5】

【図6】

【図7】