特許 7448699 計画作成支援システム、計画作成支援装置、及び計画作成支援方法

(19)【発行国】日本国特許庁(JP)

(12)【公報種別】特許公報(B1)

(11)【特許番号】

(24)【登録日】2024-03-04

(45)【発行日】2024-03-12

(54)【発明の名称】計画作成支援システム、計画作成支援装置、及び計画作成支援方法

(51)【国際特許分類】

   G06Q 50/20 20120101AFI20240305BHJP

【ＦＩ】

G06Q50/20

【請求項の数】 6

(21)【出願番号】P 2023008055

(22)【出願日】2023-01-23

【審査請求日】2023-11-15

【早期審査対象出願】

(73)【特許権者】

【識別番号】511275500

【氏名又は名称】株式会社ＬＩＴＡＬＩＣＯ

(74)【代理人】

【識別番号】110002055

【氏名又は名称】弁理士法人ｉＲｉｆｙ国際特許事務所

(72)【発明者】

【氏名】榎本 大貴

(72)【発明者】

【氏名】野口 晃菜

(72)【発明者】

【氏名】齋藤 伸秀

(72)【発明者】

【氏名】青野 友香

(72)【発明者】

【氏名】寺下 胡桃

【審査官】関 博文

(56)【参考文献】

【文献】特開２０００－２６８０２１（ＪＰ，Ａ）

【文献】特開２００５－２１５０６５（ＪＰ，Ａ）

【文献】特開２０１９－３６３２８（ＪＰ，Ａ）

【文献】米国特許出願公開第２０１６／０２４３４０４（ＵＳ，Ａ１）

【文献】米国特許出願公開第２０１４／００５７２４２（ＵＳ，Ａ１）

(58)【調査した分野】(Int.Cl.，ＤＢ名)

Ｇ０６Ｑ １０／００－９９／００

(57)【特許請求の範囲】

【請求項1】

複数のアンケート情報を受付ける入力処理部と、
上記アンケート情報に基づく演算処理を行う演算処理部と、
上記演算結果に係る表示データを生成する生成部と、
少なくとも文例情報を記憶する記憶部と、
上記演算結果を参照した計画作成を支援する計画作成支援部と、
前記演算結果に対応する文例情報を提示し、転記を促す文例提示部と、
を備えた計画作成支援装置。

【請求項2】

前記記憶部は、過去及び最新の演算結果を記憶しており、前記生成部は、前記過去及び最新の演算結果の時系列的変化に係る表示データを生成し、前記計画作成支援部は、前記支援時に前記時系列的な変化に係る表示データを提示する
請求項１に記載の計画作成支援装置。

【請求項3】

端末装置と、計画作成支援装置とからなる計画作成支援システムにおいて、
前記計画作成支援装置は、
複数のアンケート情報を受付ける入力処理部と、
上記アンケート情報に基づく演算処理を行う演算処理部と、
上記演算結果に係る表示データを生成する生成部と、
前記表示データを前記端末装置に送信する送信部と、
少なくとも文例情報を記憶する記憶部と、
上記演算結果を参照した計画作成を支援する計画作成支援部と、
前記演算結果に対応する文例情報を提示し、転記を促す文例提示部と、を備え、
前記端末装置は、
前記表示データを受信する受信部と、
前記表示データを表示する表示部と、を備えた
計画作成支援システム。

【請求項4】

前記記憶部は、過去及び最新の演算結果を記憶しており、前記生成部は、前記過去及び最新の演算結果の時系列的変化に係る表示データを生成し、前記計画作成支援部は、前記支援時に前記時系列的な変化に係る表示データを提示する
請求項３に記載の計画作成支援システム。

【請求項5】

端末装置と、計画作成支援装置とからなる計画作成支援システムによる方法において、
前記計画作成支援装置が、
複数のアンケート情報を受付け、
上記アンケート情報に基づく演算処理を行い、
上記演算結果に係る表示データを生成し、
前記表示データを前記端末装置に送信し、
前記端末装置が、
前記表示データを受信し、
前記表示データを表示し、
前記計画作成支援装置が、
上記演算結果を参照した計画作成を支援し、
前記演算結果に対応する文例情報を提示し、転記を促す
計画作成支援方法。

【請求項6】

前記計画作成支援装置は、過去及び最新の演算結果の時系列的変化に係る表示データを生成し、前記支援時に前記時系列的な変化に係る表示データを提示する
請求項５に記載の計画作成支援方法。

【発明の詳細な説明】

【技術分野】

【0001】

本発明は、例えば、教育機関における個別の教育支援計画、個別の指導計画等の作成において、質問紙と行動観察から得られた内容を入力することで、即時に個別の教育支援計画、個別の指導計画等の作成を行うことができる計画作成支援システム、計画作成支援装置、及び計画作成支援方法に関する。

【背景技術】

【0002】

従来、教育機関における「個別の教育支援計画、個別の指導計画等」等を作成するにあたっては、指導者が自身の見地、経験則を基に、観察課題をピックアップし、支援計画に作成していく手法が主流であった。また、標準化された検査等を用いる際にも、専門職としての一定の経験年数や検査使用のためのトレーニング、または資格を要する。つまり、経験や知識が浅い指導者は頼りとするところがなく、適切な計画等を立案することに困難さを感じており、また、多くの時間を要していた。

【0003】

ここで、介護支援に関する技術として、例えば、特許文献１では、障害の程度に応じたコンテンツと、患者の脳障害の進行状況を診断するための設問コンテンツを含む評価用データとを格納するコンテンツデータベースと、コンテンツデータベース２０に格納されたコンテンツまたは設問コンテンツを提示するモニタと、設問コンテンツに基づく患者の回答を検出する音声認識装置と、音声認識結果と評価用データに基づき患者の障害の程度を判断するコンピュータとを備える介護支援システムが開示されている。

【先行技術文献】

【特許文献】

【0004】

【文献】特開２００６－２７７２２６号公報

【発明の概要】

【発明が解決しようとする課題】

【0005】

しかしながら、従来の支援計画の作成プロセスでは、作成の属人性が高く、考え方のモデルが少なく、児童生徒等やその家族が負っているリスクの予防検知に関する標準化も乏しい中で、作成時に時間がかかることで、指導者の負荷が強く、サービスの質が均一に保ちにくい点などが課題とされていた。

【0006】

さらに、前述したような支援計画の作成プロセスにより、作成者の個人差が多い中で指導者支援計画を作成し、その後、全指導者が集まる支援会議などで意思疎通を図ることを目指す場合であっても、作成時の視点がバラバラとなることもあり、会議自体も生産性が高い状態とは言えなくなっている。

【0007】

本発明は、このような課題に鑑みてなされたものであり、その目的とするところは、支援計画等を、アセスメント結果に紐づく文例を提示等により、より児童生徒等生徒等の実態に則した計画を、簡易且つ迅速に作成可能とすることにある。

【課題を解決するための手段】

【0008】

上記課題を解決するため、本発明の第１の態様に係る計画作成支援装置は、複数のアンケート情報を受付ける入力処理部と、上記アンケート情報に基づく演算処理を行う演算処理部と、上記演算結果に係る表示データを生成する生成部と、少なくとも文例情報を記憶する記憶部と、上記演算結果を参照した計画作成を支援する計画作成支援部と、前記演算結果に対応する文例情報を提示し、転記を促す文例提示部と、を備えた。

【0009】

本発明の第２の態様に係る計画作成支援システムは、端末装置と、計画作成支援装置とからなる計画作成支援システムにおいて、前記計画作成支援装置は、複数のアンケート情報を受付ける入力処理部と、上記アンケート情報に基づく演算処理を行う演算処理部と、上記演算結果に係る表示データを生成する生成部と、前記表示データを前記端末装置に送信する送信部と、少なくとも文例情報を記憶する記憶部と、上記演算結果を参照した計画作成を支援する計画作成支援部と、前記演算結果に対応する文例情報を提示し、転記を促す文例提示部と、を備え、前記端末装置は、前記表示データを受信する受信部と、前記表示データを表示する表示部と、を備えた。

【0010】

本発明の第３の態様に係る計画作成支援方法は、端末装置と、計画作成支援装置とからなる計画作成支援システムによる方法において、前記計画作成支援装置が、複数のアンケート情報を受付け、上記アンケート情報に基づく演算処理を行い、上記演算結果に係る表示データを生成し、前記表示データを前記端末装置に送信し、前記端末装置が、前記表示データを受信し、前記表示データを表示し、前記計画作成支援装置が、上記演算結果を参照した計画作成を支援し、前記演算結果に対応する文例情報を提示し、転記を促す。

【発明の効果】

【0011】

本発明によれば、支援計画等を、アセスメント結果に紐づく文例を提示等により、より児童生徒等生徒等の実態に則した計画を、簡易且つ迅速に作成可能とする技術を提供することができる。

【図面の簡単な説明】

【0012】

【図1】本発明の実施形態に係る計画作成支援システムの構成図である。

【図2】同システムの計画作成支援装置の構成図である。

【図3】計画作成支援装置による処理手順を示す図である。

【図4】同システムの端末装置の構成図である。

【図5】同システムによる処理手順を示すフローチャートである。

【図6】画面表示例を示す図である。

【図7】画面表示例を示す図である。

【図8】画面表示例を示す図である。

【図9】画面表示例を示す図である。

【図10】画面表示例を示す図である。

【図11】画面表示例を示す図である。

【図12】画面表示例を示す図である。

【図13】画面表示例を示す図である。

【図14】画面表示例を示す図である。

【発明を実施するための形態】

【0013】

以下、図面を参照しつつ本発明の実施形態について説明する。

【0014】

本発明の実施形態に係る計画作成支援装置では、後述するような複数種類の質問紙の実施に加え、行動観察時における課題設定を同時に行うことで、作成の属人性を減らし、経験の多寡による支援計画書の精度の差を無くすだけではなく、時間短縮も行うことができる点を特徴の１つとしている。そして、支援計画作成に際して、アセスメント結果より最適な文例を導き出し活用することができるようにして、作成者の負担を軽減している。

【0015】

図１には、本発明の一実施形態に係る計画作成支援システムの構成を示し説明する。

【0016】

同図に示されるように、計画作成支援システムは、計画作成支援装置１と、保護者の端末装置２と、指導者の端末装置３とを有する。計画作成支援装置１、保護者の端末装置２、及び指導者の端末装置３は、インターネット等の通信網４を介して通信自在に接続されている。保護者の端末装置２、指導者の端末装置３としては、スマートフォン、タブレット端末、ノード型パーソナルコンピュータ、デスクトップ型パーソナルコンピュータ等、各種のものを採用することができる。

【0017】

このような構成において、計画作成支援装置１は、保護者の端末装置２、あるいは指導者の端末装置３より送信された、行動面の困りアンケート、感覚・運動面の困りアンケート、学習面の困りアンケート、スキル習得状況、保護者のアンケート等を受信すると、それらアンケート情報等に基づく演算処理を実施し、アセスメント結果を出力する。指導者の端末装置３では、このアセスメント結果を受信すると、当該アセスメント結果に紐づけられた文例等を取り込みながら、個別の教育支援計画、個別の指導計画等を作成することが可能となる。さらに、指導者の端末装置３では、アセスメント結果より当該児童生徒等に好適な教材のレコメンドを確認することが可能となる。

【0018】

図２には、同システムの計画作成支援装置の構成を示し説明する。

【0019】

同図に示されるように、この計画作成支援装置１は、制御部１１と、通信部１２と、記憶部１３とを有する。制御部１１と、通信部１２と、記憶部１３とは、バスラインを介して通信可能に接続されている。通信部１２は、例えば、ネットワークインタフェースカード等により実現され、インターネット等の通信網４と有線又は無線で接続され、端末装置２，３等との間で通信を行う通信インタフェースである。このほか、計画作成支援装置１は、不図示の操作入力部、表示部を備えていてもよい。

【0020】

記憶部６は、例えばＲＡＭやフラッシュメモリ等の半導体メモリ素子、ハードディスクドライブ、又は光ディスク装置等で実現されるもので、制御部１１で実行されるプログラムを予め記憶している。また、記憶部１３は、ユーザ情報記憶部１４、アンケート記憶部１５、演算結果記憶部１６、文例情報記憶部１７、教材情報記憶部１８、及び計画記憶部１９を有する。

【0021】

より詳細には、ユーザ情報記憶部１４は、ユーザＩＤと紐づけて、支援対象である児童生徒等の氏名、年齢、性別、保護者の氏名、住所、電話番号、メールアドレス等を含む属性情報と、指導履歴等の情報が記憶されている。アンケート情報記憶部１５は、アンケートＩＤと紐づけて、行動面の困りアンケート、感覚・運動面の困りアンケート、学習面の困りアンケート、スキル習得状況、及び保護者のアンケート等、支援対象である児童生徒等のユーザＩＤを記憶している。演算結果記憶部１６は、アセスメントＩＤと紐づけて、後述する演算処理部１１ｃによる各種アンケートに対する演算結果（アセスメント結果）と、支援対象の児童生徒等のユーザＩＤを記憶している。文例情報記憶部１７は、文例ＩＤと紐づけて、アセスメント結果（各項目、段階（非常に高い／高い／平均的）等）に対応する文例のテキストデータを記憶している。そして、教材情報記憶部１８は、教材ＩＤと紐づけて、アセスメント結果（カテゴリごとの習得度等）に対応する教材情報（画像やテキスト等）を記憶している。計画記憶部１９は、指導者等により作成された各種計画の情報を記憶している。

【0022】

制御部２は、ＣＰＵ（Central Processing Unit）やＭＰＵ（Micro Processing Unit）等で実現される。制御部２は、記憶部６に記憶されているプログラムを実行することで、主制御部１１ａ、入力処理部１１ｂ、演算処理部１１ｃ、生成部１１ｄ、出力部１１ｅ、送受信制御部１１ｆとして機能する。制御部２は、ＡＳＩＣ（Application Specific Integrated Circuit）やＦＰＧＡ（Field Programmable Array）等の集積回路で構成されてよい。

【0023】

このような構成において、主制御部１１ａは、計画作成支援装置１の全体的な制御を司る。入力処理部２ａは、アンケート情報等の入力を受け、処理する。演算処理部２ｂは、詳細には、第１乃至第４演算処理部からなり、それぞれ行動面の困りアンケート、感覚・運動面の困りアンケート、学習面の困りアンケート、スキル習得状況に基づく演算処理を実行しアセスメント結果を得る。生成部１１ｄは、これらアセスメント結果に基づく画面の表示データを生成する。出力部１１ｅは、アセスメント結果を出力する。この出力の態様の一つに、表示部への表示がある。

【0024】

そして、送受信制御部１１ｆは、生成部１１ｄにより生成されたアセスメント結果に基づく表示データ等を、通信部１２を介して、保護者の端末装置２や指導者の端末装置３に送信する送信部、及び保護者の端末装置２や指導者の端末装置３からのアンケート情報等を受信する受信部、として機能する。前述した主制御部１１ａは、指導者による各種計画の作成を支援する計画作成支援部１１ａ－１、指導者による各種計画の作成時にアセスメント結果に対応する文例を提示する文例提示部１１ａ－２、スキル習得状況に基づき最適な教材をレコメンドする教材提示部１１ａ－３、としても機能する。

【0025】

以下、図３を参照して、計画作成支援装置による処理手順を更に詳細に説明する。

【0026】

同図に示されるように、保護者の端末装置２や指導者の端末装置３より、通信網４を介して各種アンケート情報が送信されると、計画作成支援装置１では、送受信制御部１１ｆが、それらを受信し、入力処理部１１ｂが、アンケート情報を受け付ける（Ｓ１）。より具体的には、計画作成支援装置１では、入力処理部１１ｂは、行動面の困りアンケート（Ｓ１－１）、感覚・運動面の困りアンケート（Ｓ１－２）、学習面の困りアンケート（Ｓ１－３）、スキル習得状況（Ｓ１－４）、及び保護者アンケート（Ｓ１－５）を受け付ける（Ｓ１）。

【0027】

続いて、演算処理部１１ｃが、これらアンケート情報等に基づく演算処理を実行する（Ｓ２）。より具体的には、第１演算部１１ｃ－１は、行動面の困りアンケートに基づいて、各カテゴリでの得点を、各カテゴリの閾値に基づいて３段階（例えば、非常に高い／高い／平均的）で評価する（Ｓ２－１）。第２演算部１１ｃ－２は、感覚・運動面の困りアンケートに基づいて、カテゴリでの得点を、各カテゴリの閾値に基づいて、３段階（例えば、非常に高い／高い／平均的）で評価する（Ｓ２－２）。第３演算部１１ｃ－３は、学習面の困りアンケートに基づいて、カテゴリでの得点を比較し、予め定められた閾値を超えた場合には、困りが非常に高いものと評価する（Ｓ２－３）。第４演算部１１ｃ－４は、スキル習得状況に基づいて、カテゴリごとの習得度（どの設問で「できる」と回答したか）で比較し評価する（Ｓ２－４）。

【0028】

そして、出力部１１ｅは、演算処理部１１ｃによる演算結果であるアセスメント結果や保護者アンケートの内容等を出力する（Ｓ３）。この出力に際して、生成部１１ｄが、アセスメント結果をグラフ等に加工した表示データを生成し、送受信制御部１１ｆが、当該表示データを、保護者の端末装置２や指導者の端末装置３に送信し、端末装置２，３で表示するようにしてもよい。指導者の端末装置３では、このアセスメント結果に基づいて、個別の教育支援計画や個別の指導計画等を作成することが可能となる。その際に、詳細は後述するように、文例提示部１１ａ－１により、アセスメント結果に対応する文例が提示され当該文例を活用した作成が可能となると共に、教材提示部１１ａ－２によりスキル習得状況に基づき最適な教材がレコメンドされる。

【0029】

図４には、同システムの端末装置２，３の構成を示し説明する。ここでは、保護者の端末装置２の構成を例示するが、指導者の端末装置３についても同様の構成である。

【0030】

同図に示されるように、この端末装置２は、制御部２１と、通信部２２と、操作部２３と、表示部２４と、記憶部２５とを有する。各部２１～２５は、バスラインを介して通信自在に接続されている。通信部２２は、例えば、ＮＩＣ等により実現されるもので、インターネット等の通信網４と有線又は無線で接続され、計画作成支援装置１等との間で通信を行う通信インタフェースである。

【0031】

操作部２３は、マウスやキーボード等で実現され、ユーザによる各種操作入力を受け付ける。表示部２４は、液晶ディスプレイ等により実現され、各種表示を行う。操作部２３と表示部２４とをタッチパネルとして一体に構成してもよい。

【0032】

記憶部２６は、例えば、ＲＡＭやフラッシュメモリ等の半導体メモリ素子、ＨＤＤ、または光ディスク装置等で実現されるもので、制御部２１で実行されるプログラムを記憶している。制御部２１は、ＣＰＵやＭＰＵ等で実現され、記憶部２５に記憶されているプログラムを実行することで、主制御部２１ａ、表示制御部２１ｂ、送受信制御部２１ｃとして機能する。

【0033】

このような構成において、主制御部２１ａは、端末装置全体の制御を司る。表示制御部２１ｂは、送受信制御部２１ｃが受信したアセスメント結果等に関わる表示データに基づく表示部２４での表示を制御する。送受信制御部２１ｃは、アンケート情報や各種リクエスト等を計画作成支援装置１に送信する送信部、計画作成支援装置１からの表示データ等を受信する受信部、として機能するものである。

【0034】

以下、図５のフローチャートを参照して、本システムによる、アセスメント結果に基づく各種計画の作成に関わる処理手順を詳細に説明する。ここでは、図６乃至図１１の画面表示例を適宜参照しつつ説明を進める。

【0035】

指導者の端末装置３は、送受信制御部２１ｃが、各種支援計画の作成支援に係るリクエストを計画作成支援装置１に送信する（Ｓ１１）。計画作成支援装置１では、送受信制御部１１ｆが、このリクエストを受信すると（Ｓ１２）、計画作成支援部１１ａ－１が、リクエストに含まれる児童生徒等のユーザＩＤに基づいて、アンケート記憶部１５に記憶されているユーザＩＤに対応するアンケート情報や、演算結果記憶１６に記憶されているユーザＩＤに対応するアセスメント結果等を読み出し、それらを取り込んだ計画作成フォームの表示データを生成部１１ｄが生成し、送受信制御部１１ｆが、当該計画作成フォームの表示データを端末装置３に送信する（Ｓ１３）。

【0036】

指導者の端末装置３では、送受信制御部２１ｃが、表示データを受信し、表示制御部２１ｂの制御の下、表示部２４に計画作成フォームを表示する（Ｓ１４）。そして、主制御部１１ａは、文例要求がなされたか否かを判定し（Ｓ１５）、文例要求がなされていない場合には（Ｓ１５をＮｏに分岐）、Ｓ２１に移行する。一方、文例要求がなされた場合には（Ｓ１５をＹｅｓに分岐）、送受信制御部２１ｃが、文例のリクエストを計画作成支援装置１に送信する（Ｓ１６）。

【0037】

計画作成支援装置１では、文例のリクエストを受信すると（Ｓ１７）、文例提示部１１ａ－２が文例情報記憶部１７を参照して、文例を抽出し、送受信制御部１１ｆが、当該文例を端末装置３に送信する（Ｓ１８）。端末装置３では、送受信制御部２１ｃが、この文例を受信すると、表示制御部２１ｂの制御の下、表示部２４に文例を表示する（Ｓ１９）。そして、主制御部２１ａの制御の下、文例の転記を実行する（Ｓ２０）。

【0038】

以上のＳ１５乃至Ｓ２０の処理を画面遷移に従い説明すると、図６に示されるような計画作成フォーム１００の記入欄１００ｃにコメントを記載するにあたり、文例を参照したい場合には、ボタン１００ａを選択する。すると、図７に示されるような画面１０１が表示され、アセスメント結果表示領域１０１ａには、各種態様でアセスメント結果が提示されることになる。ここでは、領域１０１ａには、感覚・運動面の困りに関わるアセスメント結果（１０１ｂ）、学習面の困りに関わるアセスメント結果（１０１ｃ）、及び行動面の困りに関わるアセスメント結果（１０１ｄ）がそれぞれ提示されている。そして、各アセスメント結果に対応する好適な文例を参照したい場合には、１０１ｂ～１０１ｄのいずれかを選択することで、図８に示される画面１０２に切り替わる。この画面では、選択した困りに関わるアセスメント結果の各項目の評価が提示される。そこで、文例参照を所望とする項目を選択すると、図９に示されるような画面１０３に切り替わり、選択した項目に関わる文例が選択可能に提示される。そして、転記を所望とする文例を選択した後（１０３ａ）、「選択した内容を転記」ボタン１０３ａを選択すると、図１０に示される画面１０４に切り替わり、記入欄１０４ａに文例の転記が実行される。

【0039】

こうして、端末装置３では、支援計画の作成を完了したか判定し（Ｓ２１）、完了していない場合には、Ｓ１５に戻り、上記処理を繰り返し、完了している場合には、作成された各種計画のデータを送受信制御部２１ｃが計画作成支援装置１に送信する（Ｓ２２）。計画作成支援装置１では、送受信制御部１１ｆが、各種計画のデータを受信し、計画記憶部１９に登録し、一連の処理を終了する。

【0040】

ここで、各種計画の作成過程において、図１１に示されるアプリケーショントップ画面１１０において、アプリケーショントップの不図示のボタンが選択された場合には、計画作成支援装置1側では、計画作成支援部１１ａ－１が、演算結果記憶部１９を参照して、支援対象の児童生徒等のユーザＩＤに対応する過去の支援計画の内容を読み出し、生成部１１ｄが表示データを生成し、送受信制御部１１ｆが、当該表示データを指導者の端末装置３に送信する。指導者の端末装置３では、送受信制御部２１ｃが、表示データを受信すると表示制御部２１ｂの制御の下、表示部２４に過去の支援計画の内容が表示される。

【0041】

その様子は、図１２，図１３に示される通りである。すなわち、図１２に示される画面１０４では、アンケートの管理名別に、前年度以前の評価の時系列的な変化が可視化されて示される。図１３に示される画面１０６では、前年以前に定めた各種計画における目標等の文面が並べて表示される。したがって、指導者は、この時系列的な変化を参考にして、最新の各種計画を作成することが可能となる。

【0042】

このほか、各種支援計画の作成の過程で、図１４（ａ）に示されるような画面１０７において、領域１０７ａにある「数」、「図形と数量」、「四則演算」、「事実を的確に認識する」、「筋道を立てて考える」、「振り返る」、「字を書く」、「文章表現する」、「文字を読む」、「事実の読み取り」のボタンのいずれかが選択されると、図１４（ｂ）に示されるような画面１０８に切り替わる。ここでは、画面１０７で、「四則演算」ボタン１７ｂが選択された場合を例示しているが、図１４（ｂ）では、「四則演算」について、支援対象の児童生徒等のアセスメント結果から推奨される教材の一覧が提示される。

【0043】

以上説明した本実施形態に係る計画作成支援システム、計画作成支援装置、及び計画作成支援方法によれば、以下の効果が奏される。

【0044】

すなわち、複数のアンケート情報を受付ける入力処理部１１ａと、アンケート情報に基づく演算処理を行う演算処理部１１ｂと、演算結果に係る表示データを生成する生成部１１ｄと、少なくとも文例情報を記憶する記憶部１３と、演算結果を参照した計画作成を支援する計画作成支援部１１ａ－１と、前記演算結果に対応する文例情報を提示し、転記を促す文例提示部１１ａ－２とを備えた計画作成支援装置１、及びそれを用いた計画作成支援システムが提供される。従って、可視化されたアセスメント結果から、その評価に対して好適な文例を簡易且つ迅速に選択し、転記することで、計画支援の充実度が高まる。

【0045】

ここで、記憶部１３は、過去及び最新の演算結果を記憶しており、生成部１１ｄは、過去及び最新の演算結果の時系列的変化に係る表示データを生成し、計画作成支援部１１ａ－１は、支援時に時系列的な変化に係る表示データを提示してもよい。従って、アセスメント結果の時系列的な変化を参照して、児童生徒等の成長の経緯を確認しながら各種計画を作成することが可能となる。

【0046】

以上、本発明の実施形態について説明したが、本発明はこれに限定されることなくその趣旨を逸脱しない範囲で種々の改良・変更が可能であることは勿論である。

【0047】

例えば、アンケートは、上述したものに限定されることなく、更に別種のアンケートを用いて、その演算結果を、個別の教育支援計画、個別の指導計画等に反映させるようにしてもよい。すなわち、本発明は、アンケートの多様化や、質問項目と評価の重みづけの設計など、柔軟に対応し、前述した効果を奏することが可能である。

【符号の説明】

【0048】

１…計画作成支援装置、２…保護者の端末装置、３…指導者の端末装置、４…通信網、１１…制御部、１１ａ…入力処理部、１１ｂ…演算処理部、１１ｃ…表示制御部、１１ｄ…支援計画生成部、１２…通信部、１３…記憶部。

【要約】

【課題】支援計画等を、アセスメント結果に紐づく文例を提示等により、より児童生徒等生徒等の実態に則した計画を、簡易且つ迅速に作成可能とする技術を提供する。
【解決手段】本発明は、複数のアンケート情報を受付ける入力処理部１１ｂと、アンケート情報に基づく演算処理を行う演算処理部１１ｃと、演算結果に係る表示データを生成する生成部１１ｄと、少なくとも文例情報を記憶する記憶部１３と、演算結果を参照した計画作成を支援する計画作成支援部１１ａ－１と、演算結果に対応する文例情報を提示し転記を促す文例提示部１１ａ－２とを備えた計画作成支援装置である。
【選択図】図２

【図1】

【図2】

【図3】

【図4】

【図5】

【図6】

【図7】

【図8】

【図9】

【図10】

【図11】

【図12】

【図13】

【図14】